八個段位打造王者微課—精品情景課程開發
講(jiang)師：魯洪濤 瀏覽次數：2601
課程描述INTRODUCTION
精品情景課程開(kai)發培訓
培訓講師：魯(lu)洪濤(tao)
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天
日程安(an)排SCHEDULE
課(ke)程大綱(gang)Syllabus
精品情景課程開發培訓
課(ke)程背(bei)景：
2019年中國企業的(de)(de)(de)不斷壯大，培訓發展已經越來(lai)越被認可(ke)和(he)(he)重視，人(ren)力(li)資源投(tou)入大量財力(li)物(wu)力(li)，培育培養企業內(nei)訓師，或是各崗位(wei)的(de)(de)(de)精英專家人(ren)才。隨著(zhu)微時代的(de)(de)(de)到來(lai)，時間(jian)被“微化”，培訓也在悄悄的(de)(de)(de)改變，原來(lai)動(dong)不動(dong)一個(ge)星期的(de)(de)(de)課(ke)程，甚至(zhi)是一個(ge)月(yue)的(de)(de)(de)課(ke)程在企業內(nei)部很難被推廣和(he)(he)被員工所接受(shou)。
情景(jing)(jing)微課(ke)內(nei)(nei)容聚焦“新關(guan)重”新戰略的(de)(de)(de)(de)宣貫、新產(chan)品(pin)的(de)(de)(de)(de)講解(jie)(jie)，關(guan)鍵步(bu)驟的(de)(de)(de)(de)解(jie)(jie)析(xi)、關(guan)鍵問題的(de)(de)(de)(de)解(jie)(jie)決，重點(dian)流程(cheng)的(de)(de)(de)(de)要點(dian)、重點(dian)工(gong)藝的(de)(de)(de)(de)分(fen)解(jie)(jie)，把(ba)問題帶(dai)入情境，用真實的(de)(de)(de)(de)情景(jing)(jing)去解(jie)(jie)決問題。但是一(yi)(yi)門(men)精品(pin)的(de)(de)(de)(de)微課(ke)程(cheng)開發談何(he)(he)容易(yi)，情景(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇，課(ke)程(cheng)目標(biao)的(de)(de)(de)(de)分(fen)析(xi)、框架大綱(gang)的(de)(de)(de)(de)制作(zuo)、內(nei)(nei)容的(de)(de)(de)(de)萃取、最后(hou)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)設計和(he)PPT的(de)(de)(de)(de)呈現，對于一(yi)(yi)名企(qi)業內(nei)(nei)訓師都(dou)難于駕馭何(he)(he)況是一(yi)(yi)線工(gong)作(zuo)人員，那如何(he)(he)能在幾(ji)天的(de)(de)(de)(de)時(shi)間里打造出一(yi)(yi)門(men)精品(pin)的(de)(de)(de)(de)情景(jing)(jing)課(ke)程(cheng)呢？
針(zhen)對以(yi)上課程開(kai)發的(de)(de)難(nan)題(ti)，該(gai)課采用(yong)(yong)游戲(xi)化教學(xue)(xue)的(de)(de)形式和(he)(he)建構(gou)主義的(de)(de)教學(xue)(xue)方法，運用(yong)(yong)腦(nao)科學(xue)(xue)、五星教學(xue)(xue)等手段，從課程的(de)(de)“開(kai)發”和(he)(he)“設計”兩(liang)個角(jiao)度切入，分八個段位（精(jing)品情(qing)境課程為(wei)前四個段位）全面(mian)講(jiang)解開(kai)發與設計各個流程關鍵，同時輔(fu)以(yi)大量(liang)的(de)(de)實(shi)際案例及工具表單(dan)和(he)(he)量(liang)化評分表，落地性強，易于迭(die)代。學(xue)(xue)員現場可(ke)即時產出精(jing)品的(de)(de)情(qing)景課程精(jing)細課程大綱，即學(xue)(xue)即用(yong)(yong)。
課程收益：（精品情境課程開發）
在培訓(xun)課程結束(shu)后(hou)，讓受訓(xun)者(zhe)達(da)到以下目標：
.能夠使(shi)用聚焦情景法找到部門需要培訓解(jie)決的(de)問(wen)題(ti)
.使用ABCD法(fa)撰寫一份標(biao)準的(de)課(ke)程目標(biao)
.學(xue)員(yuan)使(shi)用三步萃取法提煉出學(xue)員(yuan)課程中的重點內(nei)容
.能夠使用思維導工具(ju)完整的繪制一(yi)份課程大綱
.通過兩天(tian)的學習現場(chang)即時產出情境微課程精細大(da)綱(gang)（10分(fen)鐘）
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：企業內訓師、部門精英、崗位專家、優秀員
課程特(te)色(se)：
.本課程采取(qu)游(you)戲(xi)化教學的方式，讓學習像(xiang)打(da)游(you)戲(xi)一樣(yang)上癮。
.課程案例全部來自月2019年好講師(shi)大賽(sai)，魯洪濤本人(ren)開發(fa)的獲獎作品(pin)，從實戰角度出發(fa)。
.每一個(ge)段位學習后采用引導技(ji)術的ORID方(fang)式(shi)進行課(ke)程回顧，并(bing)在段位結束后進行自(zi)評(ping)(ping)互(hu)評(ping)(ping)，量化學習效果
.形式(shi)(shi)多樣，采用引導(dao)技術(shu)、建(jian)構(gou)主義教學(xue)方(fang)法和*學(xue)習方(fang)式(shi)(shi)，通過課堂講述、短(duan)片(pian)播放、圖片(pian)展示、案例分(fen)(fen)析、動手操作、一對(dui)一指導(dao)、分(fen)(fen)組討論、現場(chang)分(fen)(fen)享等方(fang)式(shi)(shi)開(kai)展培訓。
.實(shi)(shi)戰演練，每人利用(yong)開發出的情(qing)景課(ke)程(cheng)進行分享(xiang)，采取講師(shi)點評(ping)(ping)、學員互評(ping)(ping)的方式進行實(shi)(shi)戰演練
課程大綱(gang)
第一講：聚焦情景
引言：如(ru)何把(ba)問(wen)題裝(zhuang)入情景
一、什么是(shi)情境課(ke)程
1. 問題
2. 任務(wu)
3. 情境
案例學習：《水上(shang)迫降情景演練》
二、圍繞(rao)痛(tong)點(dian)“解(jie)決問題”
1. 情景課程的選(xuan)擇
1）選擇方向(xiang)
2）縮(suo)小(xiao)顆(ke)粒(li)度
3）選(xuan)定(ding)情(qing)境
三、任何不以績效(xiao)為根本的培訓都(dou)是耍(shua)流氓
1. 精(jing)品微課的開(kai)發目標
1）新
2）關
3）痛
案例分析：《要(yao)想航班不遲到就用822》
第二講(jiang)：主(zhu)題目標
引言：看(kan)書先(xian)看(kan)皮，看(kan)報先(xian)看(kan)題
一、微課(ke)能呈現的類型選擇
1. ASK
1）A態度(du)
2）S技能
3）K知識
小組互(hu)動：找(zhao)知識
二、一鳴驚人的(de)好名字(zi)
1. 新奇特
2. 副(fu)標題
3. 一語雙(shuang)關
4. 定(ding)受眾，給收獲
案例(li)分析：給(gei)下面的名字打個分
三、課程目標的(de)確定（ABCD）
1. A對(dui)象
2. B行為
3. C條件
4. D標準
案(an)例分析：《民航反(fan)恐ING-異常識別ABC》
第三(san)講：萃取干貨
引言：好內容都是“萃取”出來的。
情景演練：《流浪地球》
一、內容素材的收集
1. OGC
2. PGC
3. UGC
二、知識的萃取(qu)
1. 縮小顆(ke)粒度(du)
2. 選擇取(qu)舍(she)
3. 提煉重點(dian)
工(gong)具：萃(cui)取工(gong)具表單
三、濃縮建模
1. 視覺圖形(xing)化建模
2. 定名(ming)字
3. 定標簽
游(you)戲化教學(xue)：我們一起學(xue)僵尸（SOP化教學(xue)）
第四講：邏輯大綱
引言：開發、大綱、與設(she)計就好像是買(mai)房(fang)子
一、好邏(luo)輯如同好項鏈
1. 易(yi)學
2. 易懂
3. 清晰
4. 腦科學
二、金字塔原理
1. 結論(lun)先行(xing)
2. 逐層遞(di)進(jin)
3. 分類清晰
4. 平級(ji)并列
案例學(xue)習：電(dian)梯時間、馬云與孫正義
三、思維導圖的應用(yong)
1. 發散(san)思(si)維
2. 收斂思(si)維
3. 數字(zi)化思維導圖的應用
繪圖：手繪思維導圖
演練(lian)：情景微(wei)課大(da)綱評比(bi)
小組選擇進行分享
學員互評
講師點評
禮品獎勵(li)
結(jie)尾：好課程(cheng)一定(ding)要(yao)有好內容，從(cong)業務(wu)出發(fa)從(cong)績效(xiao)出發(fa)，精雕細琢一定(ding)可(ke)以打磨出一門好課程(cheng)。
精品情景課程開發培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/61250.html
已開課時間(jian)Have start time
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