課(ke)程描述INTRODUCTION
創新思維應用培訓課
日程安排SCHEDULE
課程大綱(gang)Syllabus
創新思維應用培訓課
課程背景:
沒有創新就沒有競爭力,沒有創新就沒有價值提升!當今時代,市場競爭日益激烈,唯有創新才能使保持競爭優勢。沒有創新,就沒有發展!因而,創新既是發展之路,也是必然選擇!
創新,不是一個點子或一個主意,而是一套系統性理論、方法和實操工具的綜合應用所形成解決方案。
創新思維,既是一種管理理念,也是一種思維方法;在企業創新實踐中,需要運用發散性思維、聯想思維、逆向思維、系統性思維和批評性思維等思維方式,并使用魚骨圖、邏輯樹、思維導圖、雷達圖等工具,通過流程式的思維過程,從而形成創造性的解決方案,并制定和執行實施計劃以提升創新力!
企業的創新力是核心競爭力!企業可以通過培養管理人員的創新意識和思維方法,運用適當的思維工具和實操流程提升創新思維能力,構建創新性解決方案,提升企業的創新力!
提升創新力,既要有(you)創新的意(yi)識,也要有(you)方法(fa)(fa)、工(gong)具(ju)和(he)實(shi)操步驟。本課(ke)程通(tong)過(guo)“345”提升創新力:三個創新思(si)維方法(fa)(fa)、四(si)個思(si)維工(gong)具(ju)、五個具(ju)體步驟。
課程收益:
本課程系統學習創新思維的方法和工具,并輔導學員通過“三個思維方法,四個思維工具,五個具體步驟”的創新力訓練,提升創新力。通過本課程的學習:
.培養創新意識,訓練創新思維,提升創新能力
.學習創新思維的三個思維方法和四個創新思維工具
.通過創新力“五個步驟”的學習和訓練,掌握創新力的實操步驟和方法
.培養創造性分析問題和解決問題的能力,提升企業創新力
課程時間:2-3天,6小時/天
課程對象:企業管理人員(yuan)、部(bu)門負責(ze)人、儲(chu)備干部(bu)等工作中(zhong)需要(yao)進行創新思(si)維和創新力提升的員(yuan)工
課程方式:輔導式行動學習+翻轉課堂:講師講授+案例分析+情景模擬+實操演練課程強調互動和練習,切實提高學員的知識和技能。
課程特點:
本(ben)課(ke)程(cheng)的(de)(de)教學(xue)(xue)極(ji)度注重和(he)學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)之間的(de)(de)互動,充分運用多種有效且廣受成年人歡迎的(de)(de)教學(xue)(xue)方(fang)(fang)式(shi),例(li)如(ru):示范(fan)演練,小(xiao)組討論,成果分享,案(an)例(li)分析,頭腦風暴等,讓(rang)學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)積極(ji)參與到課(ke)程(cheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習和(he)討論中。在課(ke)間多次(ci)互動練習和(he)案(an)例(li)討論,讓(rang)學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)進(jin)行創新思(si)維訓練和(he)工具的(de)(de)應用,引導學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)按既定方(fang)(fang)法和(he)步(bu)驟進(jin)行創新力(li)練習。
采購須知:
一、課前調研
1. 本課程為實戰訓練課程,注重創新能力的訓練和提升,為保證學習效果,在課程實施前兩天進行需求調研。
二、學員人數
1. 為保證學員充足的訓練,讓學員現場掌握授課技能,每個班最理想人數為30-40人,最多分為六組。
三、教室條件
1. 課桌椅類型
1)須采用可移動標準課桌
2. 教室布局要求
1)點式分布課桌擺放,預留足夠空間,使得學員都能錯落開看到屏幕與講師。
四、學習效果
1. 必須強化訓練
1)本課程為技能訓練類課程,課程進行中,根據老師要求進行訓練,可習得40%--60%
2)訓練后,加強演練使用,導師進一步指導,可進一步習得40%左右。
2. 不可中斷學習
1)課程進行2小時后再加入的學員,其學習效果將大大降低甚至毫無收獲
2)聽課20%+訓練40%+導師輔導40%=100%學習進步
課程大綱
課程導入:樹立創新觀念
案例:信息爆炸,未來多變
導入:突破自我,創新迎變未來
人人皆需創新,人人皆可創新
第一講:創新思維方法訓練
一、發散思維形成更多的想法
案例:突破成規尋找更多可能性
1. 大腦思維的發散性特征
1)大腦思維天生具有發散性
2)大腦的“完整傾向”
互動:大腦自動補全的現象如何發生的?
2. 發散思維與想象力、聯想力
案例分享:人類偉大的創舉都是來做想象力
1)想象力是天才的思維方式
想象力訓練:大膽五年后的手機會是怎么樣的?
2)發散性聯想的兩種方式
互動:由“5G”你想到了什么?
3. 發散思維的方法聯想
1)隨機詞匯產生更多想法
發散思維訓練:如何開一家主題餐廳?
2)聯想思維的四種方法
互動:回顧由“5G“你想到了什么?
發散思維訓練:再次練習:五年后的手機是怎樣的?
4. 提升發散思(si)維能力的方法(fa)
二、*從不同的角度看問題
案例導入:垂直思維與*
1. 逆向思維換個角度看問題
1)不按常理出牌會有意想不到的收獲
2)把缺點變優點
逆向思維訓練:如何賣出被冰雹打破的蘋果
2. 換位思考站在對方的立場看需求
1)理解對方的需求
2)理解對方的利益、觀點
換位思考訓練:安慰被領導批評的同事
3. 提升*能力的方法
三、收斂思維按邏輯歸納要點形成框架
案例導入:無邏輯,沒結果
1. 演繹邏輯順序
練習:演繹邏輯推理找碴
1)演繹邏輯詳解
2. 歸納邏輯順序
1)時間順序/空間順序/重要性順序
案例:華為手機暢銷全球
2)歸納推理的常用方法
練習:歸納邏輯順序測試
3. MECE—檢查邏輯結構
1)不重不漏
2)互相獨立
收斂思維訓練:
1)再次練習:五年后的手機是怎樣的?
2)如何做到(dao)兩年內(nei)在深圳買房?
第二講:創新思維工具運用
一、魚骨圖——分析問題原因
1. 魚骨圖的常見類型
2. 使用魚骨圖進分析問題原因
練習:魚骨圖分析銷量下降的原因
二、邏輯樹—構建解決方案
1. 邏輯樹的類型與應用
互動:邏輯樹呈現方案:兩年內在深圳買房的方案
三、思維導圖—綜合運用,多維思考
案例:世界500強企業大多在使用思維導圖
1. 思維導圖的本質
2. 繪制思維導圖的方法
3. 如何應用思維導圖
練習:思維導圖呈現五年的手機
四、雷達圖—優劣勢效果評估
案例:績效評分一目了然
1. 雷達圖作用和意義
2. 雷達圖應用示例
練習:使用EXcel生成雷達圖
第三講:五個步驟提升創新力
在每個步驟中綜合運用創新思維的方法和工具
創新案例:如何讓人們走樓梯
一、準確定義需要解決的問題和挑戰
1. 理解需要解決的問題和挑戰
2. 準確定義需要解決的問題
3. 分析問題的相關因素
二、集合解決問題的所有想法
1. 運用發散思維和*形成更多的想法
三、挑選有價值的想法
1. 運用*和收斂思維挑選有價值的想法
四、制定創新解決方案
1. 構建系統框架
2. 制定解決方案
練習:使用邏輯樹呈現解決方案
五、制定和執行實施計劃
1. 制定具體的執行計劃
練習:使用思維導圖呈現執行計劃
2. 將計劃付諸行動
3. 檢查、反饋、修正
課程回顧與總結(jie):送(song)彩蛋
創新思維應用培訓課
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已開課時間(jian)Have start time
- 賀玉亮
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