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課程開發體系建設培訓

【課程背景】
在人本時代，企業與企業的競爭，就是學習的效率，變革的速度，以及是否能把員工潛能激發到*的競爭。誰掌握了學習能力，不斷自我超越，和適應戰略需求的能力，就占據了未來競爭的制高點。
然而(er)在(zai)管理實踐中(zhong)，很(hen)多企(qi)(qi)業存在(zai)如(ru)(ru)下困(kun)惑：培訓(xun)如(ru)(ru)何(he)才能(neng)真正適(shi)應戰略的需求(qiu)？培訓(xun)課程的設計與(yu)開發是否已(yi)成為(wei)企(qi)(qi)業培訓(xun)體(ti)系建設中(zhong)*的困(kun)惑和(he)瓶頸(jing)？培訓(xun)師如(ru)(ru)何(he)能(neng)夠更加專(zhuan)業地萃取組(zu)織經驗？如(ru)(ru)何(he)呈(cheng)現(xian)？進(jin)行控場？如(ru)(ru)何(he)修煉和(he)不斷學習.

【課程收益】
1、具備戰略高度，將課程設計與客戶價值，戰略方向直接聯系，并通過行動學習，組織經驗萃取，績效改進以及關鍵任務等整合課程體系。
2、不僅僅側重于知識和經驗的傳授，課程涉及大量的演練和技能學習，學員現場突破緊張，掌握表達，演說，控場等呈現能力；
3、掌握課程需求，目標，邏輯，架構，內容，節奏，過程，模式的設計方法，能夠完整地開發和設計課程；
4、掌握成為培訓師的內在修煉，學習方法，發展階段以及定位包裝，課程運營等全面技能。
5、前期調(diao)研(yan)訪談，中期集中授課演練(lian)加一對一輔導，后期在線演練(lian)鞏固加輔導。

【課程大綱】
第一單元：培訓師的三項修煉
.互動：為什么要成為培訓師
.成為培訓師的三大收益
.管理者就是培訓師——領導力的核心
.演繹與程現——呈現一臺精彩大戲
.設計與運營——呈現一臺精彩大戲
.學習(xi)與成長——十年磨一劍的(de)講(jiang)師修煉

第二單元：體系——組織經驗萃取與培訓體系搭建
.人力資源培養體系案例分享
.培訓體系框架圖
.戰略地圖推導核心業務方向
.關鍵績效改進
.管理能力提升
.員工自我管理與職業化
.人力資源專業
.培訓體系工具
.組織經驗萃取
.行動學習
.精品課打造
.行動學習：課程開發體系構建
.現場演(yan)練(lian)：組織經驗萃取技(ji)術

第三單元：呈現——核心價值的互動傳播
.狀態：如何克服緊張
.暗示法
.代入法
.充分準備
.狀態的打開訓練
.張口就來
.演練：一分鐘即興演講
.演練：二分鐘即興演講
.氣息——聲音的能量
.演練：腹式呼吸法
.演練：一口氣聲音控制訓練
.聲音——給聲音圖上色彩
.演練：打造聲音的*
.演練：打開表達的張力
.演練：帶入表達的情境
.肢體——大開大合 流水行云
.情感——變化的背后是情感
.演練：報菜名
.淬煉你的語言
.互動
.演練：五種互動方法
.控場
.演練：控場情境模擬
通關(guan)訓練(lian)：五分鐘即興演講通關(guan)訓練(lian)

第四單元：設計——核心內容的整合淬煉
.精準客戶需求
.三大需求分析
.戰略地圖推導
.績效改進
.聚焦業務難點
.設計課程主題
.明確課程目的
.態度
.知識
.技能
.邏輯：勾勒課程框架
.好課程要有好邏輯
.五大基本邏輯
.從混沌到有序
.幫助學員構建自己的邏輯
案例分析和演練：課程體系大綱設計
.內容：案例與結論的血肉豐滿
.如何構建內容
.內容設計的核心：四度 三線
.如何將內容拔高
.如何開發內容的深度
.如何拓展課程的廣度
.如何把握課程的角度
.如何增加娛樂線
.如何強化專業線
.如何夯實情感線
.獲得直接體驗：案例的設計
.模式：與學員共舞
.認知主義與建構主義
.好模式的五大標準
.八大課程模式
.模式與內容的整合
案例分析和演練：課程模式升級
.過程：張弛有度的節奏
.過程設計的三足平衡
.過程設計的五大策略
.開發是科學，授課是藝術
.掌握節奏和調頻
.開場和結尾: 創造巔峰體驗
.開場就是一場成交
.開場的三個作用
.五種經典開場方法
.結尾的三個關鍵
.結尾的時機掌握
.四種驚艷的結尾方法
通關訓練：8分鐘(zhong)課(ke)程設計

第五單元：技巧——課程效果的有效強化
.開場技巧
.Ppt美化
.反話正說
.互動留白
.銜接轉換
.節奏控制
.案例應用
.巔峰體驗
.內容記憶
.答疑技巧

第六單元 ：心法——*講師的內在修為
.培訓師的三重境界
.決戰講臺之巔——能量 實踐 情感 
.講(jiang)師(shi)修煉的(de)六(liu)項精進

第七單元：管理——培訓效果的組織保障
.培訓運營的核心崗位
.如何通過現場布局提升培訓效果
.如何用音樂控制培訓氛圍
.如何通(tong)過(guo)主(zhu)持人調動現場(chang)氣氛(fen)

第八單元：學習——創新源頭的有效構建
.講師培養的三個階段
.講師修煉的*PK 
.讀書——唯有深深扎根，才能枝繁葉茂
.踐行——做“行”師，不做講師
.思考——融煉知識，提煉智慧
.演練(lian)——臺上一(yi)分(fen)鐘 臺下十年功(gong)

第九單元：轉化——將培訓轉化為商業結果的六D法則
.如何界定業務收益
.如何設計完美體驗
.如何引導學以致用
.如何推動培訓轉化
.如何提供績效支持
.如何做好培訓評估
課程評審與一對一輔導：呈現一臺精彩大戲
.角色感的把握
.心理狀態的調試
.風格定位的匹配·
.肢體走臺的調整
.語音色彩的渲染
.互動技巧的掌握
.培訓內容的整合
.邏輯，節奏與調頻
.開場與結尾的設計
.運(yun)營效(xiao)果(guo)的(de)呈現

第十單元：持續——內訓師團隊持續培養方案
.內訓師培養的三駕馬車
.績效考核
.師資交流會
.課程評審會
.內訓師培養三階段
.管理者與培訓師
.第三階段 在線演練鞏固 輔導 時間：兩周
.在線演練內容：張口就來-給聲音圖上色彩-淬煉你的語言
.在線輔導內容(rong)：互動答疑

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