教練式授課與設計技巧
講師(shi)：于(yu)麗萍(ping) 瀏覽次數：2547
課程描述INTRODUCTION
教練式授課培訓
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排(pai)SCHEDULE
課程大綱(gang)Syllabus
教練式授課培訓
課程背景：
本課(ke)程(cheng)(cheng)專門引入*教練技術及NLP技術，從三個方(fang)面解決長期(qi)以來或因(yin)講(jiang)(jiang)師原因(yin)、或因(yin)學(xue)員學(xue)習狀態不(bu)佳、或因(yin)課(ke)程(cheng)(cheng)設計(ji)不(bu)合理等方(fang)面的(de)因(yin)素，而嚴(yan)重(zhong)影響(xiang)了培(pei)訓效果，令到企業方(fang)、學(xue)員、講(jiang)(jiang)師三方(fang)面未能有效地(di)達成一致，實現(xian)通過培(pei)訓共贏的(de)目的(de)。
課(ke)程收益：
認識(shi)教練式培(pei)訓(xun)與(yu)傳統培(pei)訓(xun)的區別
學(xue)習教(jiao)練式培訓師12項能力
學習課程設計(ji)的12項普遍原(yuan)則
學習風格與教(jiao)學設計(ji)方法
學習激勵(li)式氛圍的營造技巧
掌握SCCESS課程(cheng)模式
實踐：用所學優化已(yi)開發課(ke)程
課程結構與特色：
落地性(xing)——將技巧流程化，案例貼近工作，課后拿(na)來即用。
工具性——將技巧工具化，易于操作及掌握(wo)。
針對性——為資(zi)深(shen)培訓師度身定(ding)制的課程，內容100%貼合講師的工(gong)作實(shi)際。
實(shi)用性(xing)——突(tu)出(chu)實(shi)用效果，通(tong)過課(ke)堂演練及MINI課(ke)程設(she)計，加上(shang)導師專業點評，學(xue)員們在課(ke)上(shang)直(zhi)接獲得訓練與指導。
生動性——采用研討、案例、視頻、現場呈現等多(duo)種培訓形式，突出課堂的生動性。
課程時間：2天(tian)，6小時/天(tian)
授課(ke)對象：企業(ye)高(gao)、中管理層、內(nei)部培(pei)訓師(shi)
授課方(fang)式：講授、示范、演練、輔導、多媒體等多種(zhong)教學法。
課程(cheng)大(da)綱：
第(di)一單元：認(ren)識教練式培(pei)訓(xun)與(yu)傳統培(pei)訓(xun)
討論：是(shi)什么影響了(le)培(pei)訓(xun)效(xiao)果？你心目是(shi)好課程(cheng)的標準(zhun)？未來需要什么樣的培(pei)訓(xun)師?
一、企業培訓的戰略(lve)地位
1、案例：企業培訓的發(fa)展歷程
2、企(qi)業培訓的三一律
二、認(ren)識教(jiao)練(lian)式培訓
1、傳統(tong)培訓的限制
2、認識教練式培(pei)訓
3、教練式(shi)培訓創(chuang)造高績效
4、案例：1克水(shui)的(de)能量(liang)轉換(huan)
三、教練技(ji)術的發(fa)展
1、教練技術的起源(yuan)
案(an)例(li)：添高威(wei)的故(gu)事
2、ICF教練的(de)哲學(xue)
3、體驗教練的工(gong)作方式
4、視頻案例(li)：教(jiao)練是(shi)這(zhe)樣工作的
5、教練(lian)與傳統培訓(xun)的區(qu)別
6、成為(wei)教練式培訓(xun)師
第二單元：教(jiao)練式(shi)培訓(xun)師模(mo)式(shi)
一、培訓(xun)師必備的心理原(yuan)理
1、6個相關記憶(yi)原理
2、享受(shou)服務(wu)他人，遵循順序(xu)
3、高尚的道德
4、習慣4原(yuan)理
5、擅(shan)用象征物與符號(hao)
6、不處理消極情緒(xu)
【教練演練及體驗(yan)】
二、教(jiao)練(lian)式培訓原(yuan)則
1、尊重每個人看(kan)世界(jie)的模式
2、不批判的行為
3、抵抗是親(qin)和感(gan)不夠(gou)的信號
4、先(xian)接納，再尋求改變，任(ren)務(wu)行為的背后都有(you)正(zheng)向意圖
5、行為(wei)是了解對(dui)方最重要的
6、每個(ge)人(ren)對自己的行為(wei)負全責
7、每個人(ren)都擁有解(jie)決問題的(de)資源
8、沒(mei)有失敗，只有反(fan)饋
9、效果取決于對(dui)方的回應
10、生(sheng)存(cun)法則：最(zui)靈(ling)活(huo)的能控(kong)制系統
【體驗活動】情(qing)緒(xu)的力量
【視頻案例】
三(san)、自我發展計劃(hua)
1、反思過去：我的3個(ge)收獲
2、展望未(wei)來：我(wo)的新思(si)維模式
3、我的3個行(xing)動
【體驗活動】狀態(tai)與(yu)結果
第三單(dan)元：教練(lian)式(shi)培訓設(she)計(ji)
一、培(pei)訓設計(ji)的(de)12個普(pu)遍原則
二、學習與培訓風(feng)格設計
1、認(ren)識大衛促成學習方(fang)法的兩(liang)極(ji)論
2、認識(shi)4-MAT學習(xi)模式
3、4-MAT體系的長處
4、4-MAT體(ti)系(xi)的(de)學習目標
三、認識4-MAT學員的行為風格
1、認識(shi)4種不同風格的學員
2、【測試】你是(shi)哪(na)種風(feng)格
3、DISC法識別學員(yuan)風格
4、【視(shi)頻案例(li)】不(bu)同(tong)風格的(de)學(xue)員(yuan)
四(si)、4-MAT課程設計(ji)
1、學習4-MAT課程設(she)計矩(ju)陣
2、【工(gong)具】4-MAT課程設計(ji)工(gong)作表
【課(ke)堂實踐(jian)】用4-MAT系(xi)統優(you)化你(ni)的課(ke)程(cheng)
【成果呈現(xian)】導師點(dian)評(ping)
第四(si)單元：課(ke)程設計工具(ju)與實踐
【討論】好的(de)課(ke)程與不好的(de)課(ke)程，有哪些特征？
一、成功課程(cheng)的(de)SCCESS法
1、簡(jian)單(dan)
【演(yan)練】1分鐘MINI課程
2、創造(zao)驚喜
【演練】在你的課程中設計(ji)一個(ge)驚喜
3、清晰的
4、可信的
5、情感體驗
【案例(li)】麥克斯(si)威(wei)爾的(de)故事
【演練】用情感體驗優化你(ni)的(de)課程
6、故事(shi)
【故事(shi)】大韓航空
【演(yan)練】添加(jia)故事元素在課程中
7、結構：結構的三一法
【工具】結構=故事+內容(rong)
【案例】示范
【演練(lian)】結構(gou)優化(hua)你的課程(cheng)
8、課程的(de)完(wan)整(zheng)結構
二、營(ying)造激(ji)勵氛圍6法
1、動(dong)機的(de)潛(qian)在能量(liang)
2、建立(li)融洽關系
3、喜悅與(yu)驚嘆10貼士(shi)
【互動】體驗10貼士
4、冒(mao)險
5、歸(gui)屬感
6、樹(shu)立(li)模范
【演練】選擇其一設計(ji)你的課堂氣氛
三、教學設計與工(gong)具
1、認識*教學法
2、溝通線提效法
【演練(lian)】溝通線設計
3、喬(qiao)哈里窗(chuang)法
【課(ke)堂實踐】用工具優化(hua)你的(de)課(ke)程
三、成果檢驗(yan)
課件優化大比武：5 分鐘 MINI 課程(cheng)精(jing)彩呈(cheng)現。老(lao)師(shi)做個(ge)性(xing)化輔導點評(ping)，并做評(ping)分。
教練式授課培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/66658.html
已開課時間Have start time
- 于麗萍
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