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課程背景：
杰克韋爾奇推崇的一個觀點是：“作為一個領導者就是一手施肥，一手澆水養花。每個人都開花了，這個組織就成功了。”從以上觀念可以看出企業的內訓師隊伍對組織發展的重要性，打造一支優秀的企業內部培訓師隊伍，提升員工的技能和素養，增強使命感和責任意識，企業就會有更大的發展。
作為企業內部培訓師，您已經具備了崗位的專業知識與豐富的閱歷，擁有滿腹真知灼見、實踐經驗、卻不知如何在最短的時間走上培訓講臺，將您成功的經驗、心得與他人分享，幫助更多的人；或者您已經走向了培訓講臺，但是培訓效果總不盡人意，不知怎樣才能在最短時間內提高自己的培訓質量？
本(ben)課程以國際通用(yong)的(de)職(zhi)業(ye)訓練(lian)標(biao)準為(wei)基礎，結合李(li)娜老師多年(nian)的(de)從業(ye)經驗與專業(ye)的(de)培訓師訓練(lian)技(ji)(ji)巧(qiao)，以培訓師的(de)基本(ben)職(zhi)業(ye)素質培養為(wei)基礎，幫助學員打造專業(ye)的(de)培訓師職(zhi)業(ye)風范，學習出色(se)的(de)課堂呈現表達能力，提升現場掌控的(de)技(ji)(ji)巧(qiao)。

課程收益：
培養企業培訓師正確認知，提升基本素能； 
提升課堂演繹能力，樹立培訓師職業風范； 
掌握基于邏輯的呈現表達技巧與套路； 
提升課程掌控技巧，保證培訓順利有效開展； 
通過實戰情境的演練，提升培訓的專業技能。 
課程對象：企業內部培訓師與有志于走向內訓崗位的職業精英 
授(shou)課方式：教(jiao)授(shou)演講、互動分析、問題討論、工(gong)具(ju)應用和實戰演練相結合(he)。 

課程大綱：  
第一單元：培訓師之基本素能 
一、認知企業培訓的戰略地位 
1、企業四級競爭模式
2、輸血、換血與造血 
3、培訓的四級循環 
二、績效導向的培訓原則
1、提升績效是企業培訓的*目標
2、成功培訓的三個轉化
三、企業培訓師三個角色扮演
四、培養優秀培訓師六項特質 
1、勇于改變的挑戰力 
2、后發制人的學習力 
3、巧妙錯位的創造力
4、關注全場的洞察力
5、流暢自然的表達力 
6、洞悉人心的感召力 
演練：培訓師創造力演練——案例改編 
第二單元：培訓師職業風范訓練 
演練點評：一分鐘迷你課程訓練 
一、克服怯場的七項技術 
1、緊張怯場的三個原因：生理、環境、心理 
2、生理調適法  
3、壓力轉移法
4、陌生消除法
5、超強預習法 
6、預演成功法 
7、底線解脫法
8、自我超越法 
二、培訓風范六項禁忌 
三、課程授課三類姿態 
1、站姿：重心平均分配雙腿，雙手放開 
2、坐姿：頭正身直，雙腳平行, 手放桌面 
3、走姿：動作舒緩，重心均衡，T字路線
四、職業形象三項規范——服飾、表情、身姿 
五、專業培訓的十二種手勢 
溝通、拒絕、致意、警示、區分、指明、組合、延伸、號召、否定、鼓舞、決斷 
六、眼神互動六種方式 
高度關注、一般注意、觀察反饋、平等交流、表示尊重、顯示權威 
七、上場、下場七項要求 
八、培訓師課前六項自檢：服飾、儀容、姿態、手勢、眼神、情緒
第三單元：培訓師課程內容呈現訓練 
一、開場、展開與收結設計要點
二、開場收結六項禁忌 
1、自殺式開場   2、自夸式開場   3、游離式開場 
4、矛盾式收結   5、倉促式收結   6、冗余式收結 
三、精彩開場十二式 
1、自我介紹    2、即興發揮    3、游戲暖場    4、課前調查 
5、名人名言    6、使用笑話    7、道具演示    8、經典故事 
9、事件陳述   10、詮釋課題   11、數據引用   12、懸疑提問
演練：一分鐘課程導入演練 
四、完美收結六種手法
1、綜述收結    2、期待收結    3、懸念收結 
4、提煉收結    5、激勵收結    6、活動收結 
五、強化語言魅力的三種技巧 
1、魅力語言之具象化特征 
2、魅力語言之藝術化特征 
3、魅力語言之精煉化特征 
演練：語言表現力訓練 
六、如何做到深入淺出情理并茂
第四單元：培訓師控場技巧訓練 
一、課堂互動提問技巧 
1、提問的三個目的：檢驗、強化、引導 
2、整體式提問 
3、特定式提問 
4、開放式提問 
5、封閉式提問  
6、修飾式提問 
二、課堂應答五項技巧 
1、反問式應答 
2、直接式應答 
3、重復式應答
4、附和式應答 
微軟雅黑">5、描述式應答 
三、課堂互動四項技巧 
帶動、鼓動、諧動、調動 
四、課堂應變能力訓練
1、內容有錯漏如何處理
2、氣氛太沉悶如何處理 
3、秩序太混亂如何處理 
4、有高手在場如何處理 
5、有惡意挑釁如何處理 
演練：周潤發與朱軍 
第五單元：培訓師個人成長與修煉 
一、提升職業魅力 
1、言而有信不輕易許諾 
2、高明視角不陷入爭執 
3、提升情商切忌自我陶醉 
4、誠實自信正視知識盲點 
5、職業自律不涉敏感問題 
6、尊崇真知不傳播謬誤
二、樹立獨特的培訓風格
1、教士風格 
2、學院風格 
3、演繹風格 
4、教練風格 
5、風格形成三階段 
三、變“惡補(bu)“為”善(shan)補(bu)“的讀書建議