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TTT實戰專家
12年企業內訓師培養經驗
PTT國際職業培訓師訓練導師
WFA授權授課促動師認證講師
NCDA國際生涯發展規劃師
中商國際管理研究院特聘講師
曾任：金蝶軟件丨培訓總監
曾任：安利丨營銷經理
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對于一個成年人(ren)來說，在社會發展快速的(de)腳步上。壓(ya)力是(shi)非常大的(de)。每(mei)個人(ren)都有每(mei)個人(ren)的(de)傷痛，只是(shi)他不(bu)一定會告訴你；你看見誰整天嘻嘻哈(ha)哈(ha)，其(qi)實他背地(di)里哭(ku)的(de)次數(shu)不(bu)比(bi)笑的(de)次數(shu)少(shao)。壓(ya)力是(shi)一種感覺(jue)，一種心態(tai)。只能說，生而為(wei)人(ren)，都不(bu)容易(yi)。 人(ren)都是(shi)伴隨成長
忽(hu)略(lve)這個(ge)小(xiao)細節，可能就(jiu)會導致培(pei)(pei)訓(xun)(xun)失敗，那(nei)就(jiu)是培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目(mu)的(de)(de)(de)和培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)設置(zhi)，這兩個(ge)概念(nian)只有一字之差，但卻起到了(le)不(bu)同的(de)(de)(de)作(zuo)用。培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目(mu)的(de)(de)(de)就(jiu)是為什么要進行培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，比如業務培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)是幫助銷售(shou)員樹立正確的(de)(de)(de)銷售(shou)意識，提升(sheng)銷售(shou)技能，并(bing)且讓大家能夠掌(zhang)握一些常用銷售(shou)
你(ni)(ni)的(de)店里有(you)培訓嗎(ma)？你(ni)(ni)的(de)店里沒有(you)培訓，你(ni)(ni)憑什(shen)么讓(rang)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)在(zai)你(ni)(ni)這優秀(xiu)呢(ni)？有(you)的(de)老板只是說我只要結(jie)果，我不(bu)要過程，這種老板是最不(bu)負責任的(de)。你(ni)(ni)連個培訓都(dou)沒有(you)，你(ni)(ni)怎么能(neng)讓(rang)你(ni)(ni)的(de)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)優秀(xiu)呢(ni)？優秀(xiu)的(de)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)到你(ni)(ni)這兒來，因為你(ni)(ni)沒有(you)流程，沒有(you)體制，也都(dou)變得不(bu)優秀(xiu)了(le)。你(ni)(ni)的(de)
企業年底可以重點關注(zhu)以下幾(ji)個培訓領域(yu)： 績效評(ping)估(gu)與目標設(she)定：年底是對員(yuan)工(gong)績效進行(xing)總結和(he)(he)評(ping)估(gu)的(de)時候，培訓員(yuan)工(gong)和(he)(he)管理(li)(li)人(ren)員(yuan)如(ru)何進行(xing)有效的(de)績效評(ping)估(gu)和(he)(he)目標設(she)定是非(fei)常重要的(de)。提(ti)供(gong)培訓課程，幫(bang)助員(yuan)工(gong)和(he)(he)管理(li)(li)人(ren)員(yuan)了解績效評(ping)估(gu)的(de)標準和(he)(he)方法(fa)，以及如(ru)何設(she)定明
老板出錢請外(wai)面的(de)(de)(de)專家(jia)(jia)和顧問進(jin)來進(jin)行培訓(xun)，甚(shen)至老板送大家(jia)(jia)出去學(xue)習。大家(jia)(jia)都在吶(na)喊培訓(xun)沒有(you)(you)用(yong)，它的(de)(de)(de)根本原因在哪里呢？因為培訓(xun)跟問題的(de)(de)(de)解決沒有(you)(you)關(guan)(guan)系，培訓(xun)跟設計工作沒有(you)(you)關(guan)(guan)系，培訓(xun)跟他的(de)(de)(de)績效沒有(you)(you)關(guan)(guan)系。如何要(yao)把培訓(xun)做的(de)(de)(de)有(you)(you)用(yong)呢？核心點要(yao)做好(hao)四件工作。
入職培(pei)(pei)訓，可以幫助(zhu)新(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)快速融入團隊，也是形(xing)成(cheng)戰斗力的(de)(de)關鍵步驟，但很多企(qi)業卻常常忽視了它的(de)(de)作用，那么如何設計(ji)新(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)入職培(pei)(pei)訓？分三個維度。 一、從崗位培(pei)(pei)訓做起(qi)。這包(bao)括(kuo)了崗位的(de)(de)管理關系(xi)、工(gong)作內(nei)容(rong)、職責和(he)權限，以及行政福(fu)利、績效考核、晉升路
如何從(cong)戰略(lve)層面上制定培(pei)(pei)訓(xun)課程呢？好，這個(ge)問題非(fei)常好啊(a)，我們很多時(shi)候培(pei)(pei)訓(xun)都是(shi)常規(gui)型(xing)的培(pei)(pei)訓(xun)，只會分(fen)階段，還有分(fen)他的內控條(tiao)線(xian)(xian)，或者是(shi)銷(xiao)售條(tiao)線(xian)(xian)，或者是(shi)分(fen)為(wei)他的一(yi)個(ge)不同的職能崗位提供這些培(pei)(pei)訓(xun)。那么我們企業的培(pei)(pei)訓(xun)師的話(hua)，他重要的一(yi)個(ge)職能就是(shi)把我們企業的
企業有進行內部培(pei)(pei)訓嗎(ma)？培(pei)(pei)訓真的(de)收到了實際效(xiao)果(guo)了嗎(ma)？為什(shen)么會沒有效(xiao)果(guo)？憑經(jing)驗應該有以下三個(ge)方面的(de)原因。 第一，培(pei)(pei)訓內容可(ke)能(neng)與員工的(de)實際需(xu)求(qiu)脫節了。人力資源部門沒有對培(pei)(pei)訓需(xu)求(qiu)，做深入的(de)調研，培(pei)(pei)訓課程的(de)設計缺乏針(zhen)對性，不能(neng)在短期或者長(chang)期來解
東方啟明
曾子涵
劉思洋
劉文熙
張屹
李欣
史明
楊雄飛
毛劍
蔣麗娜
馬平霞
段玉杰
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李華（BDPX）
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