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從事管理工作多年。曾任國家人事部高[培中心外事處長，企業培訓處處長，人力資源開發培訓處處長等職。于1993年赴英國德蒙福特大學商學院攻讀工商管理課程，獲MBA學位。回國后對國家機關、事業單位、國有企業、私有企業和外資企業進行調查研究，幫助企業和機關、事業單位進行策劃、運作和發展。曾赴瑞典、英國、瑞士【點擊詳細】
入職(zhi)培訓，可以(yi)幫助新員工快速融入團(tuan)隊(dui)，也是形成戰(zhan)斗(dou)力的(de)關(guan)鍵(jian)步驟，但(dan)很多企(qi)業卻常常忽視了(le)它的(de)作用，那么如何設計新員工入職(zhi)培訓？分三個維度。 一、從崗位(wei)培訓做起。這(zhe)包括了(le)崗位(wei)的(de)管理關(guan)系、工作內容、職(zhi)責和權(quan)限，以(yi)及行政福利(li)、績效考(kao)核、晉升路
如果我不說，可能(neng)永遠不知道(dao)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)目(mu)的(de)和培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)目(mu)標的(de)區(qu)別，更不知道(dao)可能(neng)就因為他們(men)，導致了企業培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)失敗。 第一，什么是(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)目(mu)的(de)，就是(shi)(shi)為什么要進行培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)？舉個例子，本次管(guan)理(li)技能(neng)提升培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)目(mu)的(de)，是(shi)(shi)幫(bang)助基層管(guan)理(li)人員樹立正確的(de)管(guan)理(li)意識，提升他們(men)的(de)管(guan)理(li)
對于一(yi)(yi)(yi)個(ge)成年人(ren)(ren)來說(shuo)，在(zai)社會(hui)發展快(kuai)速的(de)腳(jiao)步上。壓(ya)(ya)力是非常(chang)大(da)的(de)。每(mei)個(ge)人(ren)(ren)都有每(mei)個(ge)人(ren)(ren)的(de)傷(shang)痛，只(zhi)是他不(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)定(ding)會(hui)告訴你；你看見誰整(zheng)天嘻(xi)嘻(xi)哈哈，其實(shi)他背地里哭(ku)的(de)次(ci)(ci)數不(bu)(bu)比笑的(de)次(ci)(ci)數少(shao)。壓(ya)(ya)力是一(yi)(yi)(yi)種感覺，一(yi)(yi)(yi)種心態。只(zhi)能(neng)說(shuo)，生而為人(ren)(ren)，都不(bu)(bu)容易(yi)。 人(ren)(ren)都是伴隨成長
進入新公(gong)司(si)快(kuai)速搭建培訓(xun)(xun)體系，需盡快(kuai)開(kai)(kai)展以下(xia)工(gong)作： 一(yi)、制定培訓(xun)(xun)計劃(hua)。進行培訓(xun)(xun)需求(qiu)調查，最(zui)好(hao)同時開(kai)(kai)展培訓(xun)(xun)需求(qiu)訪談。依據調查和訪談結果，盡快(kuai)確定公(gong)司(si)的培訓(xun)(xun)計劃(hua)。 二、建立內(nei)部兼(jian)職培訓(xun)(xun)師(shi)(shi)隊(dui)伍。若沒(mei)有內(nei)部兼(jian)職培訓(xun)(xun)師(shi)(shi)，很多培訓(xun)(xun)活(huo)動難以開(kai)(kai)展
現在我們(men)的(de)(de)確是(shi)發展太快了，很多(duo)企業不僅出(chu)現的(de)(de)非(fei)常(chang)(chang)快，出(chu)現了之后成(cheng)(cheng)為(wei)了一個(ge)爆(bao)款現象，規模擴張非(fei)常(chang)(chang)快。所以(yi)管(guan)理層的(de)(de)人都希望非(fei)常(chang)(chang)快的(de)(de)速(su)度能夠招募到熟練工，所以(yi)往往我們(men)去(qu)招募進來，新員工以(yi)后沒有耐心，沒有時間對他(ta)們(men)進行合(he)理的(de)(de)培(pei)訓，使他(ta)們(men)成(cheng)(cheng)為(wei)真正能夠
什么(me)(me)是(shi)訓戰結合(he)呢？很多的(de)企業(ye)大學培訓中(zhong)心都在使用這(zhe)個詞兒。這(zhe)個詞兒其實最早呢在華為開始用起來的(de)理解起來非(fei)常容易。 1、就(jiu)是(shi)一(yi)方面(mian)要進(jin)行(xing)集中(zhong)訓練。那么(me)(me)仗怎么(me)(me)打兵就(jiu)怎么(me)(me)練。 2、另外一(yi)方面(mian)要跟實際(ji)的(de)工作結合(he)起來，華為大學在進(jin)行(xing)培訓的(de)
做能體(ti)現專業價值的(de)管理干(gan)部培(pei)(pei)訓(xun)，不能盲目跟風安(an)排流行培(pei)(pei)訓(xun)，而要用(yong)培(pei)(pei)訓(xun)項(xiang)目思維設計(ji)培(pei)(pei)訓(xun)項(xiang)目提(ti)升領導能力，具體(ti)步驟如下： 一、測(ce)評：首先對現有人(ren)員(yuan)進(jin)行測(ce)評，了解其差(cha)距(ju)與提(ti)升空(kong)間。 二、課堂培(pei)(pei)訓(xun)：安(an)排系統的(de)領導力課程培(pei)(pei)訓(xun)。 三、
生產(chan)操(cao)作人員培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)相關內(nei)容。 一、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)分(fen)類概(gai)述(shu)。從(cong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)形式和(he)內(nei)容角度(du)分(fen)為(wei)實操(cao)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)和(he)理論(lun)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)；從(cong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)整體安(an)排上(shang)分(fen)為(wei)崗前培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)、在(zai)崗培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)和(he)技能(neng)傳承培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)活動。對于生產(chan)制造(zao)型企業(ye)，一線(xian)生產(chan)作業(ye)人員是關鍵(jian)核心崗位(wei)，其技能(neng)和(he)穩定性影(ying)響(xiang)產(chan)品質量與交付周
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