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周川皓老師簡介
樂呵呵快樂學習吧網絡課程創始人。
成都獵人教育商學院特聘培訓導師。
廣州新全榮（國際）教育集團推廣講師。
成都獵人教育咨詢有限公司培訓部負責人。
15歲開始進入工廠打工
18歲因不滿足于現狀又重返學校步入醫學生涯【點擊詳細】
員工執行力(li)差可從以下方(fang)面解決(jue)： 一(yi)、講清楚事情(qing)：管(guan)理者安排任務時(shi)不能含糊，要讓員工明(ming)白做(zuo)事情(qing)的目的和要達到的程(cheng)度。例如，不能只(zhi)說 “把事情(qing)做(zuo)掉”“把書讀好”，而應明(ming)確(que)具體要求。 二(er)
現在的 95 后(hou)和(he) 00 后(hou)員工，其父母大多是(shi) 70 后(hou)和(he) 80 后(hou)，他們(men)從小被教導要有自(zi)己想(xiang)法(fa)。所以更有想(xiang)法(fa)、不按章法(fa)出牌，且生長環境使他們(men)更自(zi)信，追求純粹(cui)工作(zuo)，不想(xiang)搞職場關系(xi)。若想(xiang)留(liu)住他們(men)，思想(xiang)需(xu)轉變，有兩個關鍵點。 一、是(shi)盡量制
在(zai)職場中，與人打交道比(bi)做(zuo)事難，總結了應(ying)對四類(lei)難纏人的方(fang)式。 一、做(zuo)事 “講(jiang)原(yuan)則”（刻(ke)(ke)板死板）的人。其刻(ke)(ke)板是自(zi)我(wo)保護方(fang)式，與其相(xiang)處不要只關注自(zi)身目標，要有耐心、熱(re)情(qing)，產生共鳴，他們可能會變得熱(re)情(qing)，不再(zai)那(nei)么刻(ke)(ke)板。
員工(gong)在公司工(gong)作的(de)離(li)職(zhi)時間(jian)有一定規律，特別短期(qi)離(li)職(zhi)原(yuan)因如(ru)下。 一、定位和看(kan)人不準(zhun)。如(ru)果(guo)員工(gong)在試用期(qi)內或(huo)剛轉(zhuan)正就離(li)職(zhi)，可能是(shi)公司定位和看(kan)人不準(zhun)。 二、基層管理問(wen)題。領導和工(gong)作安排，轉(zhuan)正后發現問(wen)題，可能是(shi)基層管理團隊(dui)領導有問(wen)題，或(huo)者工(gong)
業務能(neng)力強(qiang)的人可(ke)能(neng)更不聽話，其在戰略(lve)上一般有(you)幾(ji)個特點。一是(shi)有(you)自己(ji)想(xiang)法，會從自身(shen)角度判斷(duan)，團隊(dui)老大(da)說(shuo)的話他(ta)們(men)(men)不會全部(bu)支(zhi)持，在老大(da)看來可(ke)能(neng)像挑事(shi)，但他(ta)們(men)(men)只是(shi)堅(jian)持自己(ji)想(xiang)法。二是(shi)對(dui)(dui)自己(ji)要求高，對(dui)(dui)周圍人和領導(dao)也有(you)要求。若領導(dao)沒想(xiang)到某(mou)些(xie)事(shi)，他(ta)們(men)(men)可(ke)能(neng)會覺
一批同(tong)時招(zhao)進來的員工(gong)，在短時間內就出現了差(cha)距，有(you)(you)的能獨當一面，有(you)(you)的還畏畏縮縮。做管理就像澆(jiao)花(hua)，要(yao)先摸底。 一、有(you)(you)些(xie)員工(gong)像仙(xian)人掌(zhang)，是自(zi)燃型(xing)員工(gong)。不需要(yao)額外(wai)澆(jiao)水(shui)施肥就能把工(gong)作做得很好，他(ta)們有(you)(you)自(zi)我(wo)驅動力。 二、有(you)(you)些(xie)員工(gong)像梔子花(hua)，是可燃
需提防的八種(zhong)同事類型。 一(yi)(yi)、口是心非之人(ren)。嘴上夸獎卻可(ke)能(neng)別有用心，表面友好，背(bei)后使絆，是兩面派。 二、多嘴多舌(she)之人(ren)。愛(ai)打(da)探消息(xi)且嘴不(bu)嚴，雖不(bu)一(yi)(yi)定(ding)有意(yi)算計，但易泄露他人(ren)秘密(mi)，可(ke)聽其言獲取信息(xi)，但不(bu)可(ke)交底。 三、從不(bu)說 &ld
如何(he)激活老(lao)員(yuan)工(gong)，有以下四個(ge)關鍵要點。 一、充分溝通(tong)。與老(lao)員(yuan)工(gong)充分溝通(tong)，探尋他們對職(zhi)業(ye)發展的(de)需求以及未來職(zhi)業(ye)轉型的(de)具(ju)體需求。 二、創造機(ji)(ji)會(hui)。為(wei)老(lao)員(yuan)工(gong)創造新(xin)的(de)職(zhi)業(ye)發展機(ji)(ji)會(hui)，如承(cheng)擔更(geng)高(gao)工(gong)作要求，像帶團隊、做新(xin)產(chan)品管理者(zhe)等(deng)，看(kan)他們是(shi)否愿
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