已加入本站20079天 , 點擊量： 次
第(di)一(yi)輔導就是(shi)(shi)教(jiao)練(lian)，所以(yi)我們說教(jiao)練(lian)呢絕對不是(shi)(shi)，只(zhi)是(shi)(shi)給他魚(yu)吃，告訴他怎(zen)么做(zuo)，指示他怎(zen)么做(zuo)。而(er)是(shi)(shi)要(yao)能(neng)夠教(jiao)他釣(diao)魚(yu)，那什(shen)么叫教(jiao)他釣(diao)魚(yu)？不是(shi)(shi)把你(ni)畢生的(de)武功(gong)一(yi)昧(mei)灌(guan)給他，就叫做(zuo)教(jiao)他釣(diao)魚(yu)。而(er)是(shi)(shi)好(hao)的(de)教(jiao)練(lian)，必須要(yao)能(neng)夠問好(hao)的(de)問題來引導員工思考。那這是(shi)(shi)我看過很多的(de)領(ling)
教練技術術語 我(wo)最近收到Center for Executive Coaching的一封(feng)Newsletter，覺(jue)得寫得挺(ting)有意思(si)，所以專(zhuan)門翻(fan)譯成中文，分享(xiang)給(gei)國內的各位專(zhuan)業(ye)教練，尤其(qi)是(shi)在做高管教練的同仁們。 當教練越(yue)(yue)來越(yue)(yue)成為一種
很多學(xue)員(yuan)(yuan)經常說，老師(shi)，你要了解我(wo)們(men)的行(xing)業(ye)，跟企業(ye)中(zhong)高(gao)層搞(gao)好關系，這樣更方便推行(xing)，對此，發表我(wo)的看法， 一、 培訓師(shi)不需要刻意了解學(xue)員(yuan)(yuan)的行(xing)業(ye) 如(ru)果學(xue)員(yuan)(yuan)在本行(xing)業(ye)屬(shu)于剛(gang)入行(xing)，我(wo)想沒有多少培訓師(shi)愿
;我最近被(bei)問到(dao)：“如(ru)何能夠在教練過程(cheng)中(zhong)發展出不(bu)指引（Non-directive）和不(bu)判(pan)斷（Non-judgmental）的(de)教練風格呢？”我首先認為這是一個非常有(you)意思的(de)問題，因為作為一名教練，在
歸根結底(di)，這是(shi)被高科(ke)技產品寵(chong)壞的(de)一代，科(ke)技催(cui)生了生產力，昨天(tian)想(xiang)著“要是(shi)有什么就好了”，馬(ma)云、馬(ma)化騰(teng)、李彥宏等互聯網大咖(ka)仿佛是(shi)您肚子里的(de)蛔蟲，第二天(tian)直接把想(xiang)象(xiang)轉化成為(wei)現(xian)實，嚇(xia)得(de)我(wo)們不要不要的(de)，但一分鐘、60秒后，&ld
離開校園之后，你(ni)(ni)還(huan)有幾(ji)個導師(shi)(shi)幫你(ni)(ni)？很(hen)多人離開校園進入職(zhi)場之后呢，除了(le)自己(ji)部(bu)門的(de)(de)小頭(tou)頭(tou)之外，似乎就(jiu)沒有真(zhen)正(zheng)能夠(gou)幫到自己(ji)的(de)(de)導師(shi)(shi)了(le)。事實上呢，在(zai)現代職(zhi)場除了(le)你(ni)(ni)的(de)(de)上級主管(guan)，如果你(ni)(ni)同時(shi)還(huan)能能夠(gou)擁有幾(ji)位在(zai)認知維度能量都遠(yuan)遠(yuan)高(gao)于你(ni)(ni)的(de)(de)導師(shi)(shi)，你(ni)(ni)的(de)(de)人生效率無疑
學(xue)做培訓師的(de)十(shi)個注意事項(xiang) 1、你要構建你自己的(de)能力模型體系(xi)。 安全(quan)感不是來自外界，而是源自內在——源自你內心的(de)強大，源自你的(de)能力； &nb
我們(men)在(zai)講話(hua)(hua)中最常(chang)見的毛(mao)病就是(shi)——言(yan)之無序，具(ju)體表現在(zai)：顛三倒(dao)四、丟三拉四，前后矛盾，主次不(bu)分、沒有重點，啰(luo)(luo)里啰(luo)(luo)嗦、沒有條理。 如何才能讓講話(hua)(hua)條理清(qing)晰、主次分明、重點突出？下面幾點在(zai)訓(xun)練中必須要注(zhu)意:
潘明
邱素云
孫烈河
白金玉
晨安
張靚
夏詠程
韓振科
劉衛東
王佩儀
饒磊
許鳳珊
王家琪
魏恩權
張峰