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企業培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)存在(zai)(zai)效果(guo)差(cha)、員(yuan)工(gong)積極性不高的問題(ti)，給出了(le)一(yi)些解決方法。 一(yi)、場(chang)景化小主(zhu)題(ti)，培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)要緊(jin)貼業務，通(tong)過(guo)運(yun)營數據分析制(zhi)定真(zhen)正的培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)需(xu)求，從業務中(zhong)來，到業務中(zhong)去。這樣工(gong)作和學習(xi)的矛(mao)盾就不存在(zai)(zai)，培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)有價值，學員(yuan)有動(dong)力(li)。 二、人(ren)人(ren)為(wei)師，
公司是一(yi)家制造型(xing)企業，因市場競爭(zheng)加(jia)劇加(jia)大(da)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)投(tou)入。但高額培(pei)(pei)(pei)訓(xun)費用給財務(wu)部門帶來(lai)壓力，管理(li)層希望(wang)在保證培(pei)(pei)(pei)訓(xun)質量(liang)的同時控制成本，優化(hua)建(jian)議如下。 一(yi)、優化(hua)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)計(ji)劃。梳(shu)理(li)現有培(pei)(pei)(pei)訓(xun)項目，合(he)并相似課程，減少(shao)重復培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，合(he)理(li)安排培(pei)(pei)(pei)訓(xun)頻(pin)次(ci)，避免短時間內(nei)
如果我不(bu)說，可能永遠不(bu)知(zhi)道(dao)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)目(mu)的和培(pei)訓(xun)(xun)(xun)目(mu)標的區別，更不(bu)知(zhi)道(dao)可能就因為他(ta)們，導致了企業培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的失(shi)敗。 第(di)一，什么是(shi)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)目(mu)的，就是(shi)為什么要進(jin)行培(pei)訓(xun)(xun)(xun)？舉(ju)個例子，本次(ci)管(guan)(guan)理技能提升培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的目(mu)的，是(shi)幫助基層管(guan)(guan)理人(ren)員樹立正確的管(guan)(guan)理意識，提升他(ta)們的管(guan)(guan)理
入(ru)職(zhi)培訓(xun)，可以幫助新(xin)員(yuan)工(gong)快速融入(ru)團隊(dui)，也是形成戰斗力的關鍵步驟，但(dan)很多企業(ye)卻常常忽視(shi)了(le)(le)它(ta)的作用，那么如何設(she)計新(xin)員(yuan)工(gong)入(ru)職(zhi)培訓(xun)？分三個維(wei)度。 一、從崗位培訓(xun)做起(qi)。這包括了(le)(le)崗位的管理關系、工(gong)作內容、職(zhi)責和權限(xian)，以及行政福利、績效考核、晉升路
班組長如何(he)快速培訓新員(yuan)工(gong)(gong)？要解決(jue)好(hao)這三個問題。 第一，新員(yuan)工(gong)(gong)快速融入團隊的(de)問題。 一、要了解這個員(yuan)工(gong)(gong)的(de)基本(ben)情(qing)況。多(duo)溝通，跟他表達友好(hao)和接納。 二、介(jie)紹本(ben)部門的(de)情(qing)況。比如生產流程、工(gong)(gong)藝要求、主要人員(yuan)、團隊風氣、管(guan)理風格等等。
什么是訓(xun)戰結合呢？很多的(de)企業大學培訓(xun)中(zhong)心都在(zai)使(shi)用這(zhe)(zhe)個詞(ci)兒。這(zhe)(zhe)個詞(ci)兒其(qi)實(shi)最早(zao)呢在(zai)華為開始用起來的(de)理解(jie)起來非常容易。 1、就是一方面要進行集中(zhong)訓(xun)練(lian)(lian)。那么仗怎(zen)么打兵就怎(zen)么練(lian)(lian)。 2、另外一方面要跟(gen)實(shi)際的(de)工作結合起來，華為大學在(zai)進行培訓(xun)的(de)
如(ru)何對企(qi)業培(pei)訓(xun)工(gong)作進行(xing)總結(jie)，這七個指標(biao)，必須知道(dao)。 一(yi)、當期(qi)培(pei)訓(xun)成本(ben)(ben)(ben)總額(e)。 二、人均培(pei)訓(xun)成本(ben)(ben)(ben)。計算方法(fa)為：當期(qi)培(pei)訓(xun)成本(ben)(ben)(ben)總額(e)除以(yi)當期(qi)企(qi)業平均人數乘以(yi)百分之百，把前兩個指標(biao)和以(yi)往的數據做對比，就知道(dao)公(gong)司(si)在培(pei)訓(xun)方面的投資是(shi)增(zeng)加了(le)還是(shi)減(jian)
想(xiang)(xiang)不(bu)(bu)想(xiang)(xiang)知道公司的(de)培(pei)訓(xun)(xun)是否(fou)有效？柯(ke)氏層次(ci)法送給你，通常從(cong)(cong)四個(ge)(ge)維度去(qu)(qu)評估一個(ge)(ge)培(pei)訓(xun)(xun)的(de)效果(guo)： 一、反(fan)應層評估。也就是去(qu)(qu)看(kan)參訓(xun)(xun)人員，對于本次(ci)培(pei)訓(xun)(xun)的(de)滿(man)意度，如(ru)果(guo)大家(jia)從(cong)(cong)心里就不(bu)(bu)認可(ke)這項培(pei)訓(xun)(xun)，效果(guo)自然(ran)就無從(cong)(cong)談起了(le)，這個(ge)(ge)層次(ci)的(de)評估內容主(zhu)要包括三個(ge)(ge)方面：
遲臺增
柒雅
黃文鋒（GDGL）
麥琪
張屹
龐濤
江蓉來
楊雄飛
華雅琪
唐昆
資銀燕
楊若華
段玉杰
羅李瑛
陳賽紅