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立峰商業顧問 執行董事 資深講師
上海復旦大學商業地產研究所特邀研究員
上海交通大學海外教育學院特邀講師
商務部第六、第七屆中國零售商大會演講嘉賓
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實施過移動學習項目的(de)(de)HR伙伴，應該有這樣(yang)的(de)(de)感(gan)受(shou)，叫酒(jiu)香也怕巷子(zi)深。當(dang)你們(men)把精心挑(tiao)選的(de)(de)課程(cheng)放(fang)在學員(yuan)面前(qian)，讓他(ta)們(men)學的(de)(de)時候(hou)，學員(yuan)會很自主(zhu)的(de)(de)參與(yu)其(qi)(qi)中(zhong)嗎(ma)？會的(de)(de)，是誰？身邊(bian)的(de)(de)學霸(ba)完全不用(yong)操心，他(ta)們(men)不會放(fang)過任(ren)何(he)(he)一個任(ren)何(he)(he)一刻的(de)(de)學習機會。那么其(qi)(qi)他(ta)人呢，尤其(qi)(qi)是
公司采用(yong)遠程(cheng)與(yu)混(hun)合辦公模式，推(tui)出(chu)領導力(li)培訓(xun)項(xiang)目，涵(han)蓋遠程(cheng)溝通、團(tuan)隊管理、技術工具使用(yong)等內容。但存在培訓(xun)內容與(yu)實際脫節、員工參與(yu)度不(bu)高、缺乏持續支持機制等問題。優(you)化建議如(ru)下。 一、定制化培訓(xun)內容。結合遠程(cheng)辦公實際需要(yao)，設計針對性培訓(xun)模塊
新員(yuan)工(gong)培(pei)訓要(yao)有四個了解(jie)。 1、是(shi)(shi)了解(jie)公(gong)(gong)司。那根據新員(yuan)工(gong)的(de)性質不一樣，比如說社招(zhao)的(de)或(huo)者(zhe)校招(zhao)的(de)，或(huo)者(zhe)說呢高層員(yuan)工(gong)那么內容(rong)有所區別，主要(yao)其實就是(shi)(shi)公(gong)(gong)司的(de)介紹業務呀產品啊和客(ke)戶行業等等這樣的(de)一些介紹。 2、是(shi)(shi)了解(jie)核(he)心價值觀。核(he)心價值觀呢是(shi)(shi)
企業有(you)(you)(you)進行內(nei)部培(pei)訓(xun)嗎？培(pei)訓(xun)真的(de)收到了實(shi)際效果(guo)(guo)了嗎？為(wei)什(shen)么會(hui)沒有(you)(you)(you)效果(guo)(guo)？憑(ping)經驗應(ying)該有(you)(you)(you)以下(xia)三個方面的(de)原(yuan)因。 第一，培(pei)訓(xun)內(nei)容可能(neng)與員工的(de)實(shi)際需求(qiu)脫節了。人力資源(yuan)部門(men)沒有(you)(you)(you)對培(pei)訓(xun)需求(qiu)，做(zuo)深入的(de)調研，培(pei)訓(xun)課程的(de)設計缺(que)乏(fa)針對性，不(bu)能(neng)在短期(qi)(qi)或(huo)者長期(qi)(qi)來解(jie)
現在我們的(de)(de)確(que)是發(fa)展太快(kuai)(kuai)了(le)，很多企業(ye)不僅出(chu)現的(de)(de)非(fei)常(chang)(chang)快(kuai)(kuai)，出(chu)現了(le)之(zhi)后(hou)成(cheng)為了(le)一個爆款現象，規模擴張非(fei)常(chang)(chang)快(kuai)(kuai)。所以(yi)(yi)管理層的(de)(de)人都希望非(fei)常(chang)(chang)快(kuai)(kuai)的(de)(de)速度能夠招募(mu)到(dao)熟練工，所以(yi)(yi)往(wang)往(wang)我們去(qu)招募(mu)進來(lai)，新員(yuan)工以(yi)(yi)后(hou)沒(mei)有耐(nai)心，沒(mei)有時間對他們進行合理的(de)(de)培(pei)訓，使他們成(cheng)為真正(zheng)能夠
如何(he)對企業(ye)(ye)培(pei)(pei)訓工作進行總(zong)(zong)結，這七個(ge)指(zhi)標，必須(xu)知道。 一、當期(qi)培(pei)(pei)訓成本(ben)總(zong)(zong)額。 二、人均培(pei)(pei)訓成本(ben)。計算方法(fa)為：當期(qi)培(pei)(pei)訓成本(ben)總(zong)(zong)額除以(yi)當期(qi)企業(ye)(ye)平均人數(shu)乘以(yi)百分(fen)之百，把前兩(liang)個(ge)指(zhi)標和以(yi)往的(de)數(shu)據做對比，就知道公司在(zai)培(pei)(pei)訓方面(mian)的(de)投資(zi)是(shi)(shi)增(zeng)加了還是(shi)(shi)減
很多企業都(dou)想(xiang)提升自己(ji)的管理(li)(li)能力，但又(you)沒(mei)錢(qian)到(dao)外邊請老師，請了也不一(yi)定(ding)能解決問題(ti)，那應該(gai)怎么培(pei)訓？一(yi)個不花錢(qian)，或者花很少的錢(qian)，就(jiu)能達到(dao)一(yi)定(ding)效果(guo)的培(pei)訓方法(fa)：事件處(chu)理(li)(li)法(fa)，其(qi)操作(zuo)主(zhu)要包括七(qi)個步驟： 一(yi)、確(que)定(ding)每次培(pei)訓討論的主(zhu)題(ti)，比如本次培(pei)訓要討論
對于(yu)一個成年(nian)人(ren)來說(shuo)，在社會發展快(kuai)速(su)的(de)腳步上。壓力是(shi)非(fei)常大(da)的(de)。每(mei)個人(ren)都有(you)每(mei)個人(ren)的(de)傷痛(tong)，只是(shi)他不(bu)一定會告(gao)訴(su)你(ni)；你(ni)看見(jian)誰整(zheng)天嘻嘻哈哈，其實(shi)他背地里(li)哭的(de)次數(shu)不(bu)比笑的(de)次數(shu)少。壓力是(shi)一種(zhong)(zhong)感(gan)覺，一種(zhong)(zhong)心態。只能說(shuo)，生(sheng)而為人(ren)，都不(bu)容易。 人(ren)都是(shi)伴(ban)隨成長
東方啟明
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