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企業全套培訓(xun)(xun)管(guan)理制度應該包含哪(na)些(xie)具(ju)體的(de)內容？一般完整的(de)培訓(xun)(xun)制度體系主要(yao)(yao)包括了七個部分： 一、培訓(xun)(xun)責(ze)任(ren)制度。通(tong)過這(zhe)個制度，要(yao)(yao)明確公(gong)司哪(na)些(xie)人要(yao)(yao)參(can)與到培訓(xun)(xun)工作當(dang)中(zhong)來，他(ta)們的(de)具(ju)體職責(ze)是什么？又具(ju)有哪(na)些(xie)權利？如何對他(ta)們的(de)工作進(jin)行考核？考核的(de)結果
銷(xiao)售(shou)培訓(xun)往大了，說(shuo)是一個非常(chang)繁雜細致(zhi)的(de)系(xi)統工(gong)作(zuo)(zuo)。往小了說(shuo)呢，他(ta)只占銷(xiao)售(shou)管理中很(hen)小的(de)一部分(fen)。但(dan)是我見過很(hen)多的(de)銷(xiao)售(shou)管理者(zhe)都非常(chang)熱(re)衷于自己包攬銷(xiao)售(shou)培訓(xun)，什么都要自己去教(jiao)。當然(ran)，這背后的(de)原(yuan)因我是知道的(de)，但(dan)其實(shi)這真的(de)沒必要，也(ye)不值得(de)。作(zuo)(zuo)為銷(xiao)售(shou)管理者(zhe)，
如何對企(qi)業(ye)(ye)培(pei)訓(xun)工作進行總結，這(zhe)七(qi)個指標，必須知道。 一(yi)、當期(qi)(qi)培(pei)訓(xun)成(cheng)本(ben)總額。 二、人(ren)均培(pei)訓(xun)成(cheng)本(ben)。計算方法(fa)為：當期(qi)(qi)培(pei)訓(xun)成(cheng)本(ben)總額除(chu)以(yi)當期(qi)(qi)企(qi)業(ye)(ye)平均人(ren)數(shu)乘(cheng)以(yi)百(bai)分(fen)之百(bai)，把(ba)前兩個指標和以(yi)往的數(shu)據(ju)做對比，就知道公司在培(pei)訓(xun)方面的投資是增加了還(huan)是減
做能(neng)體現(xian)(xian)專業價值(zhi)的(de)管理(li)干部培(pei)訓(xun)，不能(neng)盲目跟風安排(pai)流(liu)行培(pei)訓(xun)，而(er)要(yao)用(yong)培(pei)訓(xun)項(xiang)目思維設(she)計培(pei)訓(xun)項(xiang)目提升(sheng)領導能(neng)力，具體步驟如(ru)下(xia)： 一、測評(ping)：首先對現(xian)(xian)有人(ren)員進行測評(ping)，了解其(qi)差距與提升(sheng)空間。 二、課(ke)堂(tang)培(pei)訓(xun)：安排(pai)系統(tong)的(de)領導力課(ke)程培(pei)訓(xun)。 三、
公(gong)司是一家制造型企業，因市場(chang)競(jing)爭加(jia)劇加(jia)大培(pei)(pei)訓(xun)投入(ru)。但高(gao)額培(pei)(pei)訓(xun)費用給財務部門帶來壓(ya)力，管理層希望在保(bao)證培(pei)(pei)訓(xun)質(zhi)量的(de)同時控制成本(ben)，優化(hua)建議如下。 一、優化(hua)培(pei)(pei)訓(xun)計劃(hua)。梳理現有培(pei)(pei)訓(xun)項目，合并相似(si)課程，減少重復培(pei)(pei)訓(xun)，合理安排培(pei)(pei)訓(xun)頻次，避免短時間(jian)內
企(qi)業(ye)(ye)內(nei)(nei)訓花(hua)錢出力(li)還不(bu)落好(hao)！說說如何做好(hao)內(nei)(nei)訓？如何讓企(qi)業(ye)(ye)內(nei)(nei)訓效率(lv)高效果(guo)好(hao)？對于(yu)企(qi)業(ye)(ye)來講(jiang)，培訓是(shi)一(yi)筆投(tou)資(zi)人力(li)物力(li)時(shi)間(jian)的事情，但(dan)很多時(shi)候(hou)出力(li)不(bu)討好(hao)，大多數的企(qi)業(ye)(ye)內(nei)(nei)訓成(cheng)為(wei)(wei)業(ye)(ye)務部門眼中的額外負(fu)擔(dan)，成(cheng)為(wei)(wei)企(qi)業(ye)(ye)員工內(nei)(nei)耗(hao)的一(yi)種形(xing)式。有25%的直線經理認為(wei)(wei)培訓
入(ru)職(zhi)培(pei)訓，可以(yi)幫助新員工快速融(rong)入(ru)團隊，也是(shi)形成戰斗力的(de)關鍵步驟(zou)，但很多企(qi)業卻常常忽視了它(ta)的(de)作用，那么如何(he)設計新員工入(ru)職(zhi)培(pei)訓？分三個維(wei)度(du)。 一、從崗(gang)位培(pei)訓做起。這包括了崗(gang)位的(de)管(guan)理關系、工作內容、職(zhi)責和權限，以(yi)及行政福利(li)、績效考(kao)核、晉升路
領導讓寫(xie)一個(ge)(ge)培訓(xun)(xun)(xun)方案，知道(dao)應該寫(xie)什么嗎？這(zhe)十二(er)個(ge)(ge)要素必須(xu)記住。 一、培訓(xun)(xun)(xun)目(mu)(mu)的。就是(shi)做這(zhe)個(ge)(ge)培訓(xun)(xun)(xun)的原因是(shi)什么，比如(ru)本次(ci)培訓(xun)(xun)(xun)的目(mu)(mu)的，是(shi)為了提高辦公(gong)室(shi)文員的電(dian)腦(nao)操作技巧，提升(sheng)打字速度。 二(er)、培訓(xun)(xun)(xun)目(mu)(mu)標。是(shi)對培訓(xun)(xun)(xun)目(mu)(mu)的的細(xi)化，是(shi)這(zhe)次(ci)培訓(xun)(xun)(xun)需要達
許多(duo)公(gong)司(si)(si)只注重招人(ren)卻不重視培訓，這會(hui)帶來(lai)諸多(duo)危(wei)害。 一(yi)、降(jiang)低(di)工(gong)作效率。新員工(gong)未(wei)經適(shi)當培訓難以適(shi)應工(gong)作環境和掌握技(ji)能流程，工(gong)作易出錯且效率低(di)，還會(hui)影(ying)響團隊其他人(ren)。 二(er)、增加成本(ben)。新人(ren)效率低(di)需投入更多(duo)人(ren)力時間彌(mi)補，若(ruo)離職(zhi)，公(gong)司(si)(si)要承擔
進(jin)(jin)入(ru)新公司(si)快速搭(da)建(jian)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)體系，需盡快開展(zhan)以(yi)下(xia)工(gong)作： 一、制定(ding)(ding)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)計(ji)劃。進(jin)(jin)行培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)需求調查，最好同時開展(zhan)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)需求訪(fang)談(tan)。依據調查和訪(fang)談(tan)結果，盡快確定(ding)(ding)公司(si)的培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)計(ji)劃。 二、建(jian)立內(nei)部兼職(zhi)(zhi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)師隊(dui)伍。若沒有(you)內(nei)部兼職(zhi)(zhi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)師，很多培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)活動難以(yi)開展(zhan)
公司是一家大(da)型(xing)零售企業，近(jin)年投入大(da)量資(zi)源進行(xing)員(yuan)工培訓以提升服務質(zhi)量與(yu)銷售業績。但培訓后(hou)實際改善效果(guo)不明(ming)顯，員(yuan)工行(xing)為改變和顧客(ke)滿意度提升有限。優(you)化建議如下。 一、采用多層(ceng)(ceng)(ceng)次評估體系，結合柯(ke)氏四級評估模(mo)型(xing)從反應層(ceng)(ceng)(ceng)、學(xue)習層(ceng)(ceng)(ceng)、行(xing)為層(ceng)(ceng)(ceng)和結果(guo)層(ceng)(ceng)(ceng)四
很多企(qi)業都(dou)想提升自己的管(guan)理能(neng)力，但(dan)又沒錢到(dao)(dao)外邊請老師，請了(le)也不一(yi)定(ding)能(neng)解決(jue)問題，那應(ying)該(gai)怎(zen)么培(pei)訓？一(yi)個(ge)不花錢，或(huo)者花很少的錢，就能(neng)達到(dao)(dao)一(yi)定(ding)效(xiao)果(guo)的培(pei)訓方法：事件處理法，其操(cao)作主要(yao)包括七個(ge)步(bu)驟： 一(yi)、確定(ding)每次培(pei)訓討論的主題，比(bi)如本次培(pei)訓要(yao)討論
我認為啊，作為企業(ye)(ye)教(jiao)練要更(geng)加關注(zhu)以(yi)下三類(lei)人。 1、是(shi)年(nian)輕(qing)的業(ye)(ye)務總(zong)監們，就是(shi)新晉的管理者。企業(ye)(ye)教(jiao)練可以(yi)幫助(zhu)他們打開(kai)視角(jiao)，看到如何在(zai)組織中(zhong)游刃有余，伴(ban)隨著組織一起成(cheng)長(chang)，同時成(cheng)就自身價值。優(you)秀的年(nian)輕(qing)管理者在(zai)企業(ye)(ye)里呀不斷向上晉升(sheng)時，是(shi)常(chang)常(chang)會(hui)感
班組長如何快(kuai)速培訓新員工(gong)(gong)？要解(jie)決好這(zhe)三個問(wen)題(ti)。 第一(yi)，新員工(gong)(gong)快(kuai)速融入團隊的問(wen)題(ti)。 一(yi)、要了解(jie)這(zhe)個員工(gong)(gong)的基本情況。多溝通，跟他表達友(you)好和接納。 二、介紹本部門的情況。比(bi)如生(sheng)產流程、工(gong)(gong)藝(yi)要求、主要人(ren)員、團隊風(feng)氣、管理風(feng)格等等。
我(wo)們(men)(men)在培(pei)訓的(de)授(shou)課(ke)的(de)時候呢，我(wo)們(men)(men)會跟老(lao)(lao)師去(qu)溝通。我(wo)們(men)(men)說(shuo)了(le)，我(wo)們(men)(men)需(xu)要去(qu)評估(gu)老(lao)(lao)師的(de)培(pei)訓開(kai)發能(neng)力課(ke)程開(kai)發能(neng)力以(yi)及(ji)授(shou)課(ke)的(de)能(neng)力。那我(wo)們(men)(men)到底作為HR我(wo)們(men)(men)應該怎么樣去(qu)把控老(lao)(lao)師這兩(liang)個維度的(de)結(jie)果，他是(shi)有這樣的(de)能(neng)力的(de)。 1、就(jiu)是(shi)我(wo)們(men)(men)需(xu)要根據(ju)一個課(ke)程完(wan)了(le)過后
節后復(fu)工(gong)，新員(yuan)工(gong)的培(pei)(pei)(pei)訓不是走過(guo)場，做(zuo)好這五件事是關(guan)鍵(jian)。過(guo)完春(chun)節，工(gong)廠(chang)一般都會大(da)量招人，新員(yuan)工(gong)一多，效率就(jiu)容易起不來，品質也沒(mei)有保障，所(suo)以管理者一定要提前做(zuo)好新員(yuan)工(gong)的培(pei)(pei)(pei)訓計劃(hua)。 第一，做(zuo)好入職集中培(pei)(pei)(pei)訓。主要是通用性的知識培(pei)(pei)(pei)訓，包括企業文(wen)
對于一個(ge)(ge)成年人(ren)來說，在社會(hui)發展(zhan)快速的腳步上。壓(ya)力是非常大的。每個(ge)(ge)人(ren)都有(you)每個(ge)(ge)人(ren)的傷痛，只(zhi)是他不(bu)一定(ding)會(hui)告(gao)訴你；你看見誰(shui)整天(tian)嘻(xi)嘻(xi)哈哈，其實(shi)他背地里哭的次(ci)數不(bu)比笑的次(ci)數少。壓(ya)力是一種(zhong)感覺，一種(zhong)心態。只(zhi)能說，生而(er)為人(ren)，都不(bu)容(rong)易。 人(ren)都是伴(ban)隨成長(chang)
幾乎(hu) 90% 的(de)老板都(dou)會認為自己的(de)管理(li)(li)層(ceng)能力不足，有(you)些老板喜歡帶著管理(li)(li)層(ceng)四處參(can)加培(pei)訓(xun)(xun)，如股權激勵、阿米(mi)巴、管理(li)(li)思維等，但這(zhe)些培(pei)訓(xun)(xun)往往難以(yi)讓管理(li)(li)干部學(xue)以(yi)致用(yong)，改進工作績效和提升(sheng)領導力。分享一個比較成功的(de)管理(li)(li)層(ceng)領導力培(pei)訓(xun)(xun)項(xiang)目(mu)操作方法，該培(pei)訓(xun)(xun)項(xiang)目(mu)
公(gong)司(si)是一家快速發(fa)展的互(hu)聯網企業(ye)，為滿足業(ye)務擴張(zhang)需求(qiu)加強內部(bu)培訓(xun)。選拔內部(bu)講(jiang)師時主要依據員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)工(gong)(gong)作年限和(he)職位等級，認為老員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)更適合，但培訓(xun)后員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)滿意度(du)低、效果不佳。優化(hua)建議如下。 一、多元化(hua)選拔標準。除(chu)專業(ye)知識(shi)和(he)工(gong)(gong)作經驗外，重視候選人表達
新員工(gong)培(pei)訓的(de)重要性相關內容。 一、核心(xin)目(mu)的(de)。新員工(gong)培(pei)訓期(qi)望達到三個效果，即快(kuai)(kuai)速融入團隊、快(kuai)(kuai)速勝任崗(gang)(gang)位、快(kuai)(kuai)速做出崗(gang)(gang)位業績。大多數公(gong)司(si)希望新員工(gong)通(tong)過培(pei)訓后(hou)能實現這(zhe)些目(mu)標，從(cong)而為公(gong)司(si)創造價值，同(tong)時也有利于員工(gong)自身在公(gong)司(si)的(de)發展(zhan)。 二、存
很(hen)多老板都(dou)在苦惱(nao)一個(ge)事情，我(wo)(wo)們都(dou)知道一線(xian)的(de)員(yuan)工(gong)(gong)才是(shi)(shi)給(gei)我(wo)(wo)們拿(na)結果回來的(de)員(yuan)工(gong)(gong)。所(suo)以(yi)我(wo)(wo)們希望我(wo)(wo)們所(suo)有一線(xian)的(de)員(yuan)工(gong)(gong)業務員(yuan)都(dou)是(shi)(shi)銷冠，都(dou)是(shi)(shi)能夠為(wei)我(wo)(wo)們創造更多的(de)價(jia)值。所(suo)以(yi)我(wo)(wo)們會(hui)去(qu)從績效上(shang)面去(qu)激勵他們薪酬上(shang)面給(gei)到他們高額的(de)提(ti)成(cheng)(cheng)，能夠讓他們甚至于(yu)低底薪高提(ti)成(cheng)(cheng)或
怎么(me)樣讓(rang)這(zhe)個(ge)(ge)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)部(bu)門在公司里面(mian)有(you)話語(yu)權？怎么(me)能讓(rang)你(ni)們培(pei)(pei)訓(xun)(xun)師(shi)能夠感覺到在這(zhe)個(ge)(ge)部(bu)門里面(mian)干的(de)有(you)意(yi)思？怎么(me)樣讓(rang)你(ni)這(zhe)個(ge)(ge)HRD能夠這(zhe)個(ge)(ge)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)總監(jian)能夠往上再走，也就(jiu)取決于(yu)這(zhe)個(ge)(ge)我的(de)關(guan)鍵詞(ci)是價值和經(jing)營，就(jiu)是要有(you)經(jing)營思維，要主動出(chu)擊，而不是被動的(de)來做一些培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，那
什么是訓戰結(jie)合呢(ni)？很(hen)多的(de)企業(ye)大(da)學(xue)培訓中心都(dou)在(zai)使用(yong)這(zhe)(zhe)個詞兒(er)。這(zhe)(zhe)個詞兒(er)其實最早呢(ni)在(zai)華為開始用(yong)起(qi)(qi)來的(de)理(li)解起(qi)(qi)來非常容易。 1、就(jiu)(jiu)是一方面要進(jin)行集中訓練(lian)。那么仗(zhang)怎(zen)(zen)么打兵就(jiu)(jiu)怎(zen)(zen)么練(lian)。 2、另外一方面要跟實際(ji)的(de)工作(zuo)結(jie)合起(qi)(qi)來，華為大(da)學(xue)在(zai)進(jin)行培訓的(de)
想不想知道(dao)公(gong)司的培訓(xun)是否有效？柯氏層次法送給(gei)你，通常從(cong)(cong)四個(ge)維(wei)度去評(ping)估(gu)一(yi)個(ge)培訓(xun)的效果： 一(yi)、反應層評(ping)估(gu)。也(ye)就是去看(kan)參訓(xun)人員，對于(yu)本次培訓(xun)的滿意度，如果大(da)家從(cong)(cong)心里(li)就不認可這(zhe)項培訓(xun)，效果自然(ran)就無從(cong)(cong)談起了，這(zhe)個(ge)層次的評(ping)估(gu)內容主要包括(kuo)三(san)個(ge)方面：
新(xin)(xin)員工(gong)(gong)(gong)(gong)如何快(kuai)速融入、勝任(ren)并(bing)(bing)做(zuo)出業(ye)績(ji)。企業(ye)都希望新(xin)(xin)員工(gong)(gong)(gong)(gong)能(neng)快(kuai)速融入團隊、勝任(ren)崗位并(bing)(bing)做(zuo)出業(ye)績(ji)，而新(xin)(xin)員工(gong)(gong)(gong)(gong)入職(zhi)(zhi)培(pei)(pei)訓是(shi)其培(pei)(pei)養的核心(xin)舉措，也(ye)是(shi)彰顯雇主形象的重要方式(shi)。若沒有入職(zhi)(zhi)培(pei)(pei)訓，讓新(xin)(xin)員工(gong)(gong)(gong)(gong)快(kuai)速達成這些目(mu)標(biao)就是(shi)空(kong)談。 一、職(zhi)(zhi)場熱點(dian)問題：為新(xin)(xin)員工(gong)(gong)(gong)(gong)講清(qing)
作(zuo)為(wei)hr我(wo)(wo)們(men)在(zai)選(xuan)擇(ze)(ze)學(xue)員給(gei)我(wo)(wo)們(men)的(de)員工上課的(de)老(lao)(lao)師(shi)這(zhe)(zhe)個(ge)過程當中，我(wo)(wo)們(men)到底(di)應該選(xuan)擇(ze)(ze)外訓(xun)老(lao)(lao)師(shi)還(huan)是選(xuan)擇(ze)(ze)內訓(xun)老(lao)(lao)師(shi)呢？這(zhe)(zhe)就在(zai)于(yu)這(zhe)(zhe)兩個(ge)老(lao)(lao)師(shi)之間的(de)區(qu)別。外訓(xun)老(lao)(lao)師(shi)新鮮(xian)(xian)度更高，員工會覺(jue)得(de)說保持一定的(de)新鮮(xian)(xian)感，也可能對這(zhe)(zhe)個(ge)課程的(de)接受度會更高，更愿意去學(xue)習(xi)，他更會覺(jue)得(de)這(zhe)(zhe)
如果我不說，可能永遠不知(zhi)道(dao)培(pei)(pei)(pei)訓目的(de)(de)和培(pei)(pei)(pei)訓目標的(de)(de)區(qu)別(bie)，更不知(zhi)道(dao)可能就(jiu)因為他們，導(dao)致了(le)企業培(pei)(pei)(pei)訓的(de)(de)失敗。 第一，什(shen)么是(shi)培(pei)(pei)(pei)訓目的(de)(de)，就(jiu)是(shi)為什(shen)么要進行培(pei)(pei)(pei)訓？舉(ju)個例子，本次(ci)管理(li)技能提升(sheng)培(pei)(pei)(pei)訓的(de)(de)目的(de)(de)，是(shi)幫助基(ji)層管理(li)人員樹立(li)正確的(de)(de)管理(li)意識，提升(sheng)他們的(de)(de)管理(li)
生產(chan)操(cao)作(zuo)人(ren)員(yuan)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)相關(guan)內容。 一、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)分類概述(shu)。從(cong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)形式和(he)內容角度分為(wei)實操(cao)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)和(he)理論培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)；從(cong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)整體安(an)排上分為(wei)崗(gang)前(qian)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)、在崗(gang)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)和(he)技能(neng)傳(chuan)承培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)活(huo)動。對于生產(chan)制造型(xing)企業(ye)，一線生產(chan)作(zuo)業(ye)人(ren)員(yuan)是(shi)關(guan)鍵核心崗(gang)位，其技能(neng)和(he)穩(wen)定性影響(xiang)產(chan)品質量與交付周
新(xin)員工(gong)培訓要(yao)有四個了(le)解。 1、是(shi)了(le)解公(gong)司(si)。那根據新(xin)員工(gong)的性(xing)質不一樣，比如說社(she)招的或者校(xiao)招的，或者說呢(ni)高層員工(gong)那么內容有所區別，主要(yao)其實就是(shi)公(gong)司(si)的介紹(shao)業(ye)務呀(ya)產品啊和客(ke)戶行業(ye)等等這(zhe)樣的一些介紹(shao)。 2、是(shi)了(le)解核心(xin)價(jia)值(zhi)觀。核心(xin)價(jia)值(zhi)觀呢(ni)是(shi)
如何制定(ding)針(zhen)對性的(de)(de)培訓方式呢(ni)？好，那我(wo)們可能(neng)根據不(bu)同的(de)(de)一(yi)個(ge)學員情(qing)況的(de)(de)話，就要制定(ding)不(bu)同的(de)(de)一(yi)些培訓的(de)(de)方案。這個(ge)是(shi)沒錯的(de)(de)。在企業當中的(de)(de)話，我(wo)們大(da)多時候(hou)是(shi)在解決共(gong)性的(de)(de)問題。對于個(ge)別性問題都是(shi)給到了我(wo)們的(de)(de)銷(xiao)售主管。作為銷(xiao)售主管呢(ni)，你可能(neng)就要針(zhen)對不(bu)同的(de)(de)人