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小(xiao)我(wo)(wo)是(shi)由念(nian)(nian)頭構(gou)建的(de)(de)。離開了念(nian)(nian)頭，小(xiao)我(wo)(wo)存在哪(na)里(li)呢(ni)？事實上(shang)，你永遠(yuan)都找不到(dao)(dao)我(wo)(wo)，你找到(dao)(dao)都只是(shi)關(guan)于我(wo)(wo)的(de)(de)一(yi)個(ge)念(nian)(nian)頭。念(nian)(nian)頭不可能是(shi)我(wo)(wo)。念(nian)(nian)頭一(yi)直在變(bian)(bian)幻(huan)中，沒(mei)有一(yi)刻休息。那不斷變(bian)(bian)化(hua)的(de)(de)如何是(shi)我(wo)(wo)呢(ni)？要找到(dao)(dao)真我(wo)(wo)，我(wo)(wo)們需要一(yi)種(zhong)(zhong)能力，一(yi)種(zhong)(zhong)力量，讓我(wo)(wo)們獲(huo)得那個(ge)沒(mei)有念(nian)(nian)頭的(de)(de)
歡迎(ying)詞是(shi)接待工作中經常使(shi)用(yong)的演講(jiang)，需要注(zhu)意的是(shi)，致接待詞的時候，站姿是(shi)相當重要的。如(ru)果(guo)是(shi)男(nan)性演講(jiang)者(zhe)，則要注(zhu)意雙腳比肩稍窄；如(ru)果(guo)是(shi)女性演講(jiang)者(zhe)，則可以使(shi)用(yong)小“V”型或丁字步站立。 致歡迎(ying)詞的演講(jiang)內容一般包括(kuo)
問：為什(shen)(shen)(shen)(shen)么你會(hui)開始幸福(fu)心(xin)理(li)學的(de)(de)研究？為什(shen)(shen)(shen)(shen)么你把(ba)自(zi)己的(de)(de)幸福(fu)心(xin)理(li)學稱為幸福(fu)心(xin)靈學。生(sheng)命(ming)教練到底在(zai)(zai)教練什(shen)(shen)(shen)(shen)么？你把(ba)生(sheng)命(ming)教練稱為幸福(fu)教練到底是(shi)出于什(shen)(shen)(shen)(shen)么樣的(de)(de)考慮？（這些問題(ti)都是(shi)近兩年來不(bu)同學員(yuan)和朋友問我的(de)(de)問題(ti)，把(ba)他們(men)集中在(zai)(zai)這里(li)。今(jin)天到書(shu)店購書(shu)，無(wu)意讀到
NLP通稱(cheng)神(shen)經語言程(cheng)式學(xue)，由N-Neuro 神(shen)經、L-Linguistic語法、P-Programming程(cheng)式組合(he)而成。創始人理(li)查德(de)·班(ban)德(de)勒和約(yue)翰·格林(lin)德(de)在發(fa)展(zhan)道路上不斷(duan)吸取邏輯學(xue)、心理(li)學(xue)、哲(zhe)學(xue)等其他學(xue)科的觀點并(bing)
今(jin)年第一個諾貝(bei)爾獎如期頒布(bu)，生物(wu)獎和醫(yi)學獎獲獎者研(yan)究方向(xiang)主要(yao)是通過窺探生物(wu)鐘的秘密，解釋其工(gong)作原理后，說明生物(wu)鐘與健康之間的正相(xiang)關(guan)關(guan)系，啟發人(ren)類(lei)做好生物(wu)鐘管理。諾貝(bei)爾獎金是900萬瑞典克(ke)朗，相(xiang)當于74
今(jin)天創(chuang)下(xia)了新(xin)的紀錄，下(xia)午(wu)被告知晚上為(wei)三分公司(si)的全體(ti)員工授(shou)課(ke)，講(jiang)授(shou)課(ke)程《互聯網+發展前景(jing)和商業模(mo)式發展》，14:30開始動手做新(xin)課(ke)件，18:00準點(dian)開講(jiang)，整體(ti)感覺不錯(cuo)，現場氣氛姣好，學(xue)員課(ke)后私下(xia)點(dian)贊。當我說只用(yong)了2.5個小
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歸根結底，這是(shi)被高(gao)科(ke)技產品寵壞的一(yi)代，科(ke)技催生了生產力，昨天想著“要是(shi)有什么就好了”，馬(ma)云、馬(ma)化騰、李彥宏(hong)等互聯(lian)網大咖仿佛是(shi)您肚子里的蛔蟲(chong)，第(di)二天直(zhi)接把(ba)想象(xiang)轉化成為現(xian)實，嚇(xia)得我(wo)們不要不要的，但一(yi)分鐘、60秒后，&ld
春秋時(shi)期的先哲老子說(shuo)過(guo)：“以(yi)正道治國(guo)(guo)，以(yi)奇正用兵，以(yi)無為取天下，這(zhe)是成大事者(zhe)必須明(ming)白的最高法則。”戰國(guo)(guo)時(shi)期的大儒荀子也(ye)曾(ceng)經說(shuo)過(guo)：&l
年(nian)(nian)， 就這樣 隆重(zhong)而來 悄然(ran)而去 一年(nian)(nian)又(you)一年(nian)(nian) 豐富了(le)記憶，蒼(cang)老了(le)容顏 迎來了(le)春光，送走了(le)冬(dong)寒 一年(nian)(nian)又(you)一年(nian)(nian) 期盼中載滿(man)祝(zhu)福 愿(yuan)望中滿(man)是祝(zhu)愿(yuan) 一年(nian)(nian)又(you)一年(nian)(nian) 不(bu)必感慨也不(bu)必抱怨 最好(hao)的(de)皆是順其自然(ran) 一年(nian)(nian)又(you)一年(nian)(nian)
一(yi)、每一(yi)個(ge)(ge)(ge)生(sheng)(sheng)命都擁有(you)一(yi)個(ge)(ge)(ge)中心(xin)(xin)(xin)。這(zhe)(zhe)是(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)無法(fa)被摧(cui)毀的(de)(de)(de)柔軟(ruan)中心(xin)(xin)(xin)。這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)中心(xin)(xin)(xin)既在(zai)你(ni)之(zhi)內，又(you)存在(zai)你(ni)外部的(de)(de)(de)世界(jie)(jie)中。這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)中心(xin)(xin)(xin)就(jiu)是(shi)你(ni)的(de)(de)(de)世界(jie)(jie)的(de)(de)(de)中心(xin)(xin)(xin)。奧修說，在(zai)空無中存在(zai)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)中心(xin)(xin)(xin)。這(zhe)(zhe)就(jiu)是(shi)生(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)悖論。 每一(yi)個(ge)(ge)(ge)覺得自(zi)己的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命之(zhi)花枯萎(wei)的(de)(de)(de)人，都是(shi)忘(wang)記或偏離了(le)自(zi)己的(de)(de)(de)
第一輔導(dao)就是(shi)教練，所以我們說教練呢(ni)絕(jue)對不是(shi)，只是(shi)給(gei)(gei)他(ta)(ta)(ta)魚(yu)(yu)吃，告訴他(ta)(ta)(ta)怎(zen)么(me)做，指示他(ta)(ta)(ta)怎(zen)么(me)做。而是(shi)要能夠教他(ta)(ta)(ta)釣(diao)魚(yu)(yu)，那什么(me)叫教他(ta)(ta)(ta)釣(diao)魚(yu)(yu)？不是(shi)把你畢生(sheng)的(de)武功一昧灌給(gei)(gei)他(ta)(ta)(ta)，就叫做教他(ta)(ta)(ta)釣(diao)魚(yu)(yu)。而是(shi)好的(de)教練，必須(xu)要能夠問好的(de)問題(ti)來引(yin)導(dao)員工思(si)考。那這是(shi)我看(kan)過很多的(de)領
廣播評論家保羅哈(ha)維(Paul Harvey)曾(ceng)講述一個關于(yu)黑(hei)猩(xing)(xing)猩(xing)(xing)的(de)實驗。一些(xie)科學(xue)家決定(ding)作一個教黑(hei)猩(xing)(xing)猩(xing)(xing)以(yi)文字符(fu)號來(lai)進行溝通(tong)的(de)實驗，有十四(si)年的(de)時間，計劃(hua)指導員(yuan)辛(xin)勤而(er)又耐(nai)心(xin)地教導這只(zhi)黑(hei)猩(xing)(xing)猩(xing)(xing)，提供一些(xie)東(dong)西給(gei)籠中的(de)猩(xing)(xing)猩(xing)(xing)，期(qi)望讓它(ta)能夠拚(pan)出一些(xie)音(yin)節，以(yi)表
課程結(jie)束后(hou)和朋友交流。到底什么(me)是好(hao)人。我(wo)(wo)們(men)(men)算不(bu)算好(hao)人。結(jie)果引發了很多關于生存(cun)策(ce)略的(de)(de)(de)思考。我(wo)(wo)清楚的(de)(de)(de)知道我(wo)(wo)是一個好(hao)人。在很小我(wo)(wo)就選擇以做一個好(hao)人作(zuo)為我(wo)(wo)的(de)(de)(de)生存(cun)策(ce)略。而且我(wo)(wo)覺得(de)很可(ke)惜有(you)些人選擇做壞人。他(ta)們(men)(men)和我(wo)(wo)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)東西其實是一樣的(de)(de)(de)，但他(ta)們(men)(men)可(ke)能要(yao)(yao)付出比
要想解決老員(yuan)工(gong)(gong)帶新(xin)(xin)(xin)員(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)積極性(xing)問題，必須要設置(zhi)一套(tao)具有高激勵的(de)(de)師徒機制，新(xin)(xin)(xin)員(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)成(cheng)長就跟老員(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)收入是(shi)有關(guan)系的(de)(de)。比如，新(xin)(xin)(xin)員(yuan)工(gong)(gong)在(zai)兩個月之(zhi)內轉正，獎(jiang)(jiang)勵他(ta)300元(yuan)(yuan)。如果新(xin)(xin)(xin)員(yuan)工(gong)(gong)滿半年(nian)再獎(jiang)(jiang)勵他(ta)500元(yuan)(yuan)，新(xin)(xin)(xin)員(yuan)工(gong)(gong)滿一年(nian)再獎(jiang)(jiang)勵他(ta)1000元(yuan)(yuan)。在(zai)這(zhe)一整年(nian)的(de)(de)過程
教練(lian)技術有用嗎 從(cong)接(jie)觸教練(lian)這(zhe)個(ge)行業(ye)起，我(wo)就(jiu)喜歡上了這(zhe)個(ge)行業(ye)。我(wo)開始關注(zhu)人們對(dui)成就(jiu)的(de)渴望(wang)。我(wo)非(fei)(fei)常樂意看(kan)到(dao)他們實現(xian)渴望(wang)時的(de) 滿足和印(yin)證。我(wo)也非(fei)(fei)常地關注(zhu)和支持(chi)他們去實現(xian)渴望(wang)。我(wo)的(de)工作方式，就(jiu)是與他們聊(liao)聊(liao)天，我(wo)會去聽(ting)聽(ting)客戶和管理(li)者的(de)
今天(tian)我們能(neng)看到(dao)越來(lai)越多的企(qi)業(ye)(ye)的高管(guan)(guan)到(dao)了一定的積累(lei)和年齡，開始從事企(qi)業(ye)(ye)顧(gu)問(wen)和教練的工作。不管(guan)(guan)是管(guan)(guan)理(li)咨(zi)詢(xun)還是心(xin)理(li)，還是企(qi)業(ye)(ye)的，比如說設(she)計品牌(pai)，或者(zhe)是增(zeng)長方(fang)面(mian)的顧(gu)問(wen)。當你從事專業(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)教練或者(zhe)咨(zi)詢(xun)顧(gu)問(wen)的過(guo)程中，一定要(yao)勇(yong)于進入(ru)深水區去實(shi)戰交付，像(xiang)特種
教(jiao)練(lian)(lian)技術術語 我最近收到Center for Executive Coaching的(de)一(yi)封Newsletter，覺得(de)寫(xie)得(de)挺有意思，所(suo)以專門(men)翻譯(yi)成中文，分(fen)享給(gei)國內的(de)各位(wei)專業教(jiao)練(lian)(lian)，尤其是在做高(gao)管(guan)教(jiao)練(lian)(lian)的(de)同(tong)仁們。 當(dang)教(jiao)練(lian)(lian)越(yue)來越(yue)成為一(yi)種
英雄之(zhi)旅對(dui)我慧(hui)命的(de)最大(da)幫(bang)助是讓我對(dui)自(zi)己(ji)相(xiang)信的(de)基本原理有一個(ge)(ge)檢驗(yan)和實踐的(de)機會(hui)。在(zai)為期3個(ge)(ge)月(yue)12天的(de)封閉訓練中，我自(zi)己(ji)也多次(ci)經(jing)歷了內在(zai)意識(shi)物漩渦的(de)探索和整合過程。每次(ci)，當我自(zi)己(ji)安然度過漩渦或我在(zai)工(gong)作坊中靈(ling)光一閃，想出有效(xiao)的(de)技術(shu)幫(bang)助我的(de)當事(shi)人突破
關于領(ling)(ling)導水平(ping)的(de)分(fen)級(ji)(ji)(ji)(ji)，最(zui)近網上(shang)有好(hao)幾篇文(wen)章(zhang)，有的(de)文(wen)章(zhang)把領(ling)(ling)導水平(ping)分(fen)為(wei)六級(ji)(ji)(ji)(ji)，有的(de)文(wen)章(zhang)分(fen)為(wei)七級(ji)(ji)(ji)(ji)，還有的(de)文(wen)章(zhang)分(fen)為(wei)十級(ji)(ji)(ji)(ji)。這些(xie)分(fen)級(ji)(ji)(ji)(ji)都很好(hao)，都有一定的(de)道理，但是(shi)，因為(wei)級(ji)(ji)(ji)(ji)別太多，讓人不太容易記住(zhu)。 筆者認為(wei)，老子對領(ling)(ling)導水平(ping)的(de)分(fen)級(ji)(ji)(ji)(ji)，非常有道理，而且精
最近(jin)，我在(zai)開發潛能和想象(xiang)力課程，既(ji)然想象(xiang)力在(zai)新(xin)時(shi)
我最近被問到：“如何(he)能夠在教(jiao)練過程中發展出不指引（Non-directive）和(he)不判斷（Non-judgmental）的(de)教(jiao)練風格(ge)呢？”我首先認為(wei)(wei)這是一(yi)個(ge)非常有(you)意思的(de)問題，因為(wei)(wei)作為(wei)(wei)一(yi)名教(jiao)練，在
教練(lian)式(shi)(shi)領(ling)(ling)導(dao)力是一種基于信任(ren)和(he)(he)合作(zuo)的(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)力模(mo)式(shi)(shi)。它(ta)的(de)(de)核心(xin)是幫助員(yuan)工和(he)(he)團隊成(cheng)員(yuan)發(fa)掘潛能，提高個人和(he)(he)團隊績(ji)效(xiao)，從而實現(xian)組織目標。與傳統(tong)的(de)(de)指令式(shi)(shi)領(ling)(ling)導(dao)相比，教練(lian)式(shi)(shi)領(ling)(ling)導(dao)更(geng)注重員(yuan)工的(de)(de)自主性(xing)和(he)(he)參與度，注重員(yuan)工的(de)(de)學習和(he)(he)成(cheng)長，注重建立(li)健康的(de)(de)溝通和(he)(he)關系，從而激(ji)發(fa)
創業團隊(dui)常常都是(shi)(shi)不同的人，從(cong)不同的地(di)方匯集到一(yi)起來做一(yi)件新的事情，我們的創業者(zhe)(zhe)或者(zhe)(zhe)是(shi)(shi)管(guan)理者(zhe)(zhe)，在這個過程中，除了要擔(dan)負領導的責任，就是(shi)(shi)指方向的責任。同時，做交付的責任就是(shi)(shi)manager管(guan)理者(zhe)(zhe)的責任。還有一(yi)個特別重(zhong)要的創業責任是(shi)(shi)叫教(jiao)練(lian)，英(ying)文叫c
過去幾個(ge)月中，我接觸了(le)一(yi)些(xie)企業(ye)(ye)，他們都決定在自己的企業(ye)(ye)中引入(ru)教練項目。這些(xie)企業(ye)(ye)有(you)不同(tong)的性(xing)質，包括(kuo)世界五百強、民(min)營企業(ye)(ye)、上(shang)市公(gong)司、國企，既有(you)IT行業(ye)(ye)，也有(you)傳統行業(ye)(ye)，還有(you)公(gong)益(yi)機構(gou)。在跟這些(xie)企
很(hen)多(duo)學(xue)員經常(chang)說，老(lao)師(shi)，你要了(le)解我們的行(xing)(xing)業，跟(gen)企業中高層搞好關(guan)系，這樣更方便推(tui)行(xing)(xing)，對此(ci)，發表(biao)我的看法， 一、 培(pei)(pei)訓師(shi)不需要刻意(yi)了(le)解學(xue)員的行(xing)(xing)業 如果學(xue)員在(zai)本(ben)行(xing)(xing)業屬于剛入(ru)行(xing)(xing)，我想(xiang)沒有多(duo)少培(pei)(pei)訓師(shi)愿(yuan)
那(nei)如何做到師(shi)帶徒，把(ba)(ba)師(shi)帶徒的作用發揮到更(geng)(geng)好呢？在這里我舉一(yi)個案例來(lai)分析，首先(xian)就(jiu)要(yao)關注(zhu)兩點(dian)。 第一(yi)點(dian)就(jiu)是(shi)共(gong)識，讓(rang)更(geng)(geng)多的人(ren)去(qu)共(gong)識你的想法。共(gong)識想法之后的話，他(ta)對(dui)你的想法更(geng)(geng)認(ren)可。他(ta)接下來(lai)去(qu)把(ba)(ba)這件事做成的這個可能(neng)性就(jiu)更(geng)(geng)大。同時他(ta)的主觀意識就(jiu)更(geng)(geng)
跟(gen)大家分享一(yi)(yi)下企業教(jiao)練的(de)三種形式。 1、是(shi)一(yi)(yi)對一(yi)(yi)的(de)教(jiao)練。通常我(wo)們會(hui)(hui)跟(gen)企業的(de)老板和(he)高管(guan)團隊去做一(yi)(yi)對一(yi)(yi)的(de)溝通，這些溝通是(shi)指向他(ta)如何更好的(de)實現他(ta)的(de)目標，如何提升他(ta)的(de)能力，如何去跨越障礙的(de)。簡而(er)言之，在一(yi)(yi)對一(yi)(yi)的(de)教(jiao)練對話中間，會(hui)(hui)圍繞一(yi)(yi)個客戶最(zui)關(guan)
今天下午，閨(gui)蜜朋友詢問有(you)沒有(you)合適的工作介紹，她在銀行保險銷售一(yi)線摸爬滾打(da)了(le)(le)10年(nian)，一(yi)直(zhi)無(wu)法獲得提拔晉升(sheng)，換了(le)(le)若干平(ping)臺，依然原(yuan)地踏步，如今34歲不(bu)年(nian)輕了(le)(le)。由于(yu)所在企業現金流問題(ti)被媒體曝光，目(mu)前處于(yu)內部裁
九型人(ren)格(ge)技術在(zai)很(hen)短時間便在(zai)全球各(ge)行各(ge)業得(de)到普遍應用(yong)，同(tong)時，也在(zai)我們的生(sheng)活、日常交(jiao)際中(zhong)出現(xian)了性格(ge)分析(xi)熱的現(xian)象。實在(zai)很(hen)多朋友還把歷史人(ren)物的性格(ge)作(zuo)為(wei)分析(xi)的目標(biao)，筆者有(you)時也對這類(lei)分析(xi)稍加關注，其中(zhong)，多有(you)九型導師和(he)