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你(ni)知道(dao)嗎？你(ni)的(de)(de)(de)想(xiang)法的(de)(de)(de)影響力比你(ni)原先以為的(de)(de)(de)要大的(de)(de)(de)多的(de)(de)(de)多。你(ni)有(you)沒有(you)這種經歷？假如你(ni)想(xiang)買(mai)一輛(liang)(liang)車(che)，也(ye)就(jiu)是一兩天的(de)(de)(de)功(gong)夫(fu)，你(ni)發現周圍路上跑的(de)(de)(de)都是這輛(liang)(liang)車(che)，或(huo)者你(ni)剛買(mai)了一件喜歡的(de)(de)(de)新衣(yi)服(fu)，轉眼之間也(ye)就(jiu)各種撞衫(shan)。為什(shen)么有(you)的(de)(de)(de)人想(xiang)要啥(sha)(sha)來(lai)啥(sha)(sha)，而你(ni)就(jiu)不(bu)行。其實(shi)這些問題...
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優(you)秀(xiu)(xiu)的家(jia)(jia)庭造就優(you)秀(xiu)(xiu)的孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，優(you)秀(xiu)(xiu)的家(jia)(jia)庭一(yi)定要(yao)有明確的家(jia)(jia)規，以(yi)(yi)下(xia)十(shi)條家(jia)(jia)規可以(yi)(yi)讓(rang)你(ni)的孩(hai)(hai)子(zi)(zi)成為人中龍鳳。 第一(yi)告訴孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，無(wu)論(lun)遇到任何人，一(yi)定要(yao)學會問(wen)好打招呼，絕不能(neng)以(yi)(yi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)還小為借(jie)口，糊弄自己，也(ye)糊弄孩(hai)(hai)子(zi)(zi)。所(suo)謂少小不學禮，長(chang)大無(wu)以(yi)(yi)立。 第
怎么(me)才(cai)能(neng)夠讓孩子擁有(you)內驅力呢？ 能(neng)提出這(zhe)(zhe)種(zhong)問題，說明這(zhe)(zhe)個家里面有(you)這(zhe)(zhe)么(me)一種(zhong)孩子，這(zhe)(zhe)種(zhong)孩子特點要(yao)(yao)么(me)是(shi)躺平，要(yao)(yao)么(me)是(shi)無(wu)所謂。正是(shi)因為這(zhe)(zhe)兩種(zhong)狀況，才(cai)正是(shi)父母想(xiang)了(le)，哎呀(ya)，我(wo)家孩子要(yao)(yao)是(shi)有(you)點內驅力，那該(gai)多好。什么(me)叫(jiao)躺平，躺平就是(shi)不動了(le)，啥也(ye)不干，那么(me)
<p>低聲(sheng)教育是父母給孩子最好的(de)禮(li)物，大(da)多的(de)父母在(zai)對孩子不滿意(yi)的(de)時候，習慣(guan)于(yu)大(da)吼大(da)叫，吼娃兩(liang)敗俱傷，而不吼則(ze)憋出內傷。<br /> 第一(yi)，經常(chang)大(da)吼大(da)叫會斷送親子關系(xi)。教育當中有一(yi)條(tiao)至(zhi)關重要(yao)的(de)原則(ze)，關系(xi)大(da)于(yu)教育。只有先
單親家庭(ting)(ting)教育孩子有哪些誤區呢？世界上有家庭(ting)(ting)千千萬(wan)萬(wan)，不見得健全家庭(ting)(ting)的孩子就一(yi)定(ding)幸福，也不見得單親家庭(ting)(ting)的孩子就一(yi)定(ding)不幸福，關鍵在于(yu)家長的正確(que)培(pei)養。對(dui)于(yu)單親的父親或(huo)者母(mu)親來說，大概(gai)率會走進以下三(san)大誤區，需要(yao)引(yin)以為戒(jie)。 誤區之一(yi)就是過分的寵(chong)
<p>為什(shen)么以前的(de)(de)孩子(zi)你天(tian)天(tian)打罵(ma)他都沒事。而現在的(de)(de)孩子(zi)情感這么脆弱，容易出現心(xin)(xin)理問題和抑(yi)郁呢，其實很簡單，缺(que)少情緒的(de)(de)出口。當(dang)一個(ge)人(ren)有(you)情緒的(de)(de)時候、委屈的(de)(de)時候、傷(shang)心(xin)(xin)的(de)(de)時候、憤怒(nu)的(de)(de)時候、恐懼的(de)(de)時候、無奈的(de)(de)時候，他的(de)(de)心(xin)(xin)中就會升起(qi)一個(ge)負面
一(yi)個孩子如何從一(yi)般性的(de)(de)簡單的(de)(de)心(xin)理問題一(yi)步一(yi)步的(de)(de)演變成精神障(zhang)礙。很多孩子，他(ta)剛開始只(zhi)是(shi)(shi)在人際交往上(shang)，環境適應上(shang)有點欠缺(que)，有時(shi)候(hou)心(xin)情不好，情緒(xu)不佳，但是(shi)(shi)并沒(mei)有影響正常的(de)(de)生活和學(xue)習。但是(shi)(shi)當他(ta)有這種不良(liang)的(de)(de)情緒(xu)的(de)(de)時(shi)候(hou)，有這種內心(xin)壓(ya)抑的(de)(de)時(shi)候(hou)，他(ta)需要去(qu)跟
做到(dao)以下十個細節，你的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子必定內心富足。 1、尊重孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)磨蹭，允許孩(hai)(hai)(hai)子慢(man)慢(man)來(lai)。其實磨蹭是(shi)每一個孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)天性，即使父(fu)母催(cui)他(ta)(ta)吼他(ta)(ta)、責備(bei)他(ta)(ta)甚(shen)至是(shi)拉他(ta)(ta)扯他(ta)(ta)、踢打他(ta)(ta)都無濟于事。可一旦父(fu)母學會(hui)(hui)了等(deng)待，給予(yu)孩(hai)(hai)(hai)子慢(man)慢(man)來(lai)的(de)(de)權利，便會(hui)(hui)發現孩(hai)(hai)(hai)子身(shen)上與眾不同(tong)的(de)(de)
<p>如何提(ti)升孩子的(de)心(xin)理韌(ren)性(xing)(xing)？所謂心(xin)理韌(ren)性(xing)(xing)指的(de)是一個人從逆境、矛盾(dun)甚至失(shi)敗當中恢復常態的(de)能力(li)。父母(mu)可以通過這些方式(shi)來(lai)提(ti)升孩子的(de)心(xin)理韌(ren)性(xing)(xing)。<br /> 第一，陪伴(ban)孩子一起(qi)經歷(li)失(shi)敗。當孩子遭受挫折和(he)失(shi)敗的(de)時候(hou)，父母(mu)要(yao)控制
<p>智慧的父(fu)母不(bu)會不(bu)停(ting)地講道(dao)理(li)，而是會做(zuo)這兩件事情。父(fu)母之(zhi)所以要跟孩子講道(dao)理(li)，是希望(wang)孩子能夠按照正確(que)的方式行事，做(zuo)出符合社會公眾期望(wang)的行為，有良好的品德而不(bu)走彎路。而事實上，要想讓(rang)孩子做(zuo)出好的行為，有多種方法，其中講道(dao)理(li)是受教
很(hen)多父母在教育孩子(zi)方面有個困(kun)惑(huo)(huo)，就(jiu)是(shi)對(dui)于(yu)孩子(zi)是(shi)要(yao)嚴厲一點，凡事嚴格要(yao)求(qiu)呢，還是(shi)要(yao)寬松一點，給孩子(zi)充(chong)分(fen)的(de)自由度。 如(ru)果你也有同樣困(kun)惑(huo)(huo)的(de)話(hua)，不妨先來看一下(xia)斯坦福大(da)學(xue)教授沃爾特·米(mi)歇爾（Walter Mischel）與他的(de)學(xue)生(sheng)
給大家一(yi)個(ge)萬能解決孩子(zi)問題的辦法，當(dang)中比較核心(xin)的邏輯(ji)。那(nei)就(jiu)是要培養(yang)一(yi)個(ge)內心(xin)強大并且擁有幸福感(gan)的孩子(zi)。如果家長能夠堅持做到這(zhe)四點，三個(ge)月之(zhi)后，你就(jiu)會發現孩子(zi)會有一(yi)個(ge)全新的蛻變(bian)。 這(zhe)四點，第一(yi)就(jiu)是要給孩子(zi)自主(zhu)感(gan)。比如孩子(zi)跟你商量(liang)說，媽媽，我下
獻愛心(xin)可以(yi)提高戰斗力，幫助人(ren)們站在弱(ruo)(ruo)者角度(du)看問題(ti)，關(guan)注弱(ruo)(ruo)者的(de)世界，弱(ruo)(ruo)者的(de)生(sheng)活(huo)。在這個過程中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)們自己的(de)價值觀會(hui)被激(ji)發，我(wo)(wo)們自己的(de)心(xin)理能量(liang)會(hui)被增加。我(wo)(wo)給大家(jia)準備一(yi)段春秋左(zuo)傳當(dang)中(zhong)(zhong)的(de)故事，魯國有一(yi)個貴族，這個貴族叫(jiao)做(zuo)孟孫氏。孟孫氏喜歡打獵。所(suo)以(yi)有
很多家長都擔心，如果不放任孩(hai)子的(de)成(cheng)長，那么他(ta)們走了彎路(lu)該怎(zen)么辦(ban)？如果不管他(ta)們以后過(guo)得(de)不好，會不會埋怨(yuan)自(zi)己？然而，被過(guo)度控制的(de)孩(hai)子往(wang)往(wang)會在一個時間點爆(bao)發，走向不斷失控的(de)道路(lu)，甚至讓整個家庭陷入萬(wan)劫不復的(de)地(di)獄(yu)中。控制型父母想要(yao)培養出優秀的(de)孩(hai)子，
NLP親(qin)子教育(yu)(yu) 給予回應和獎勵(li)：作為(wei)教育(yu)(yu)者(zhe)，首先必須(xu)學會如何區(qu)分“觀(guan)察”和“鼓勵(li)”這(zhe)兩個概念(nian)。必看到具體(ti)的(de)可觀(guan)察的(de)正面行(xing)為(wei)，才能給回應。有了觀(guan)察結果后，必須(xu)提供獎勵(li)。不進行(xing)任何解釋
<p>教育孩子(zi)的十種頂級(ji)思(si)維，第一律(lv)己是育兒(er)的基(ji)本(ben)前(qian)提。家(jia)長(chang)如(ru)果(guo)經常說一套(tao)而(er)做另外(wai)一套(tao)，教育孩子(zi)必定雞飛(fei)狗(gou)跳。作為(wei)父母律(lv)己比雞娃更重要。<br /> 第二，優點(dian)是撼動缺點(dian)的杠(gang)桿(gan)，真正能激勵孩子(zi)的是發(fa)現他的優點(dian)。父母希(xi)
怎樣才能(neng)培養出高(gao)情(qing)(qing)(qing)(qing)商的(de)孩(hai)子(zi)呢？首先我們需要來(lai)了解(jie)一下什么是情(qing)(qing)(qing)(qing)商。所謂的(de)情(qing)(qing)(qing)(qing)商指的(de)是一個(ge)人(ren)管理(li)自己情(qing)(qing)(qing)(qing)緒的(de)能(neng)力。高(gao)情(qing)(qing)(qing)(qing)商不代表著沒有情(qing)(qing)(qing)(qing)緒，而是有較(jiao)強的(de)情(qing)(qing)(qing)(qing)緒管理(li)能(neng)力。這(zhe)在孩(hai)子(zi)長大以(yi)(yi)后的(de)社會交(jiao)往當中非(fei)常重要，想要培養孩(hai)子(zi)的(de)高(gao)情(qing)(qing)(qing)(qing)商，需要從(cong)以(yi)(yi)下四(si)個(ge)方面來(lai)加
可(ke)以(yi)用打的(de)(de)方(fang)式(shi)(shi)教育孩子(zi)嗎？準(zhun)確(que)的(de)(de)說(shuo)，出于教育目的(de)(de)的(de)(de)打孩子(zi)可(ke)以(yi)稱之為(wei)懲戒，也是一種有效(xiao)的(de)(de)教育方(fang)式(shi)(shi)。只是由(you)于難(nan)以(yi)區分，加上受網絡(luo)傳播的(de)(de)影(ying)響，人(ren)們幾乎將(jiang)打孩子(zi)與家(jia)庭暴力等同(tong)起(qi)來。因此在很大程度上遭(zao)到了排斥。而實(shi)際上大可(ke)不必談之色變。其實(shi)懲戒一說(shuo)古
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孩(hai)子的教(jiao)育(yu)從(cong)來(lai)就是一個(ge)(ge)(ge)家庭的重(zhong)(zhong)中之重(zhong)(zhong)。 你會教(jiao)育(yu)自己(ji)的孩(hai)子嗎(ma)？ 龍(long)生九子，各個(ge)(ge)(ge)不(bu)(bu)(bu)同(tong)！不(bu)(bu)(bu)同(tong)在(zai)哪里？ 看似(si)不(bu)(bu)(bu)太難的問題，但在(zai)很多的時候，家長對這個(ge)(ge)(ge)問題不(bu)(bu)(bu)能有(you)一個(ge)(ge)(ge)客觀(guan)的認識。 甚至(zhi)有(you)
父母怎么做才(cai)能保持孩(hai)子(zi)的(de)(de)心(xin)理(li)健(jian)(jian)(jian)康呢？天(tian)下(xia)父母人人希望自(zi)己的(de)(de)孩(hai)子(zi)健(jian)(jian)(jian)康成長(chang)，而(er)對(dui)于孩(hai)子(zi)來(lai)說(shuo)，只有心(xin)理(li)健(jian)(jian)(jian)康，才(cai)是真正的(de)(de)健(jian)(jian)(jian)康。很多父母因為(wei)缺乏對(dui)孩(hai)子(zi)成長(chang)歷程(cheng)當中心(xin)理(li)特征(zheng)的(de)(de)認知(zhi)，往(wang)往(wang)使得結果(guo)背道(dao)而(er)馳。要想保持孩(hai)子(zi)的(de)(de)心(xin)理(li)健(jian)(jian)(jian)康，需要做到以(yi)下(xia)幾點(dian)。
我們發現能把男孩(hai)子(zi)培(pei)養好(hao)的(de)(de)家長一般(ban)都做(zuo)到了以下六點，做(zuo)到了你的(de)(de)孩(hai)子(zi)一輩子(zi)都不會(hui)輸。 1、多跟(gen)男人在一起。如果爸爸從小帶兒子(zi)的(de)(de)時間少，那么這個兒子(zi)有可能就會(hui)缺少陽剛之氣，因為(wei)媽媽無法代替，媽媽給的(de)(de)是愛是土壤，而爸爸給的(de)(de)才是方向是力(li)量。
如(ru)何才能培養(yang)出優秀的女(nv)(nv)(nv)孩(hai)(hai)子呢？俗話說(shuo)(shuo)，教育男孩(hai)(hai)子不省心，培養(yang)女(nv)(nv)(nv)孩(hai)(hai)子更操心。要(yao)想讓(rang)女(nv)(nv)(nv)孩(hai)(hai)兒(er)長大以(yi)后活(huo)得更精彩，不受(shou)委屈，父母(mu)就要(yao)做到以(yi)下六點，做到了，將來女(nv)(nv)(nv)兒(er)就是你的福報，就是你的貴(gui)人。 1、要(yao)讓(rang)女(nv)(nv)(nv)兒(er)敢說(shuo)(shuo)話，會(hui)說(shuo)(shuo)話，敢說(shuo)(shuo)話說(shuo)(shuo)明孩(hai)(hai)子有膽量，
如果父母能夠(gou)經(jing)(jing)常用下面(mian)的(de)幾種方(fang)式跟(gen)孩(hai)(hai)子溝通，孩(hai)(hai)子各方(fang)面(mian)的(de)能力都將有大(da)幅度的(de)提升。 第一種方(fang)式就是(shi)經(jing)(jing)常跟(gen)孩(hai)(hai)子說(shuo)(shuo)，聽你的(de)，比如說(shuo)(shuo)孩(hai)(hai)子跟(gen)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)說(shuo)(shuo)，這個(ge)周(zhou)末我想約同學(xue)來家里(li)玩，可以(yi)嗎(ma)？你可以(yi)這樣說(shuo)(shuo)，閨女聽你的(de)。再比如孩(hai)(hai)子跟(gen)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)說(shuo)(shuo)，明天放假，今天
<p>多(duo)(duo)子(zi)女的(de)(de)(de)(de)家庭該怎么處(chu)理(li)好親子(zi)關系(xi)呢？隨(sui)著國家二胎、三胎政策的(de)(de)(de)(de)開放，多(duo)(duo)子(zi)女的(de)(de)(de)(de)家庭越來越多(duo)(duo)了，因此多(duo)(duo)子(zi)女的(de)(de)(de)(de)教育問題也(ye)逐漸的(de)(de)(de)(de)成(cheng)為了人們(men)關注的(de)(de)(de)(de)焦點。作為多(duo)(duo)子(zi)女的(de)(de)(de)(de)父(fu)母，很多(duo)(duo)都是八(ba)九十年代才出生的(de)(de)(de)(de)獨(du)生子(zi)女，他們(men)自身并沒有與兄弟姐妹一(yi)起
孩子自(zi)(zi)由散漫慣了，父(fu)母(mu)怎么辦？在人(ren)的一生(sheng)當中，自(zi)(zi)控能(neng)力最差的時期就是童年，想讓(rang)孩子告別散漫而(er)擁有(you)自(zi)(zi)覺(jue)性(xing)。父(fu)母(mu)需(xu)要從(cong)這三個方面入手。 第一，培養自(zi)(zi)覺(jue)性(xing)，從(cong)自(zi)(zi)我價值的認可(ke)開始。很多(duo)(duo)孩子在學習和生(sheng)活中表現被(bei)動，源于(yu)他(ta)們經歷了太多(duo)(duo)的嘲諷和打擊
有(you)的孩子上北大清華，有(you)的孩子初中就輟學，拉開孩子差距(ju)的，根本不是(shi)(shi)智商和性格(ge)，而是(shi)(shi)這(zhe)幾件你(ni)(ni)覺得(de)不起眼的小事(shi)兒。以下內(nei)容是(shi)(shi)家庭教育專業的核心部(bu)分，底層(ceng)的邏輯會比較枯燥(zao)，沒有(you)耐(nai)心的家長逼著(zhu)自己(ji)(ji)也得(de)看完(wan)，這(zhe)關(guan)乎到孩子一生的命運。看完(wan)你(ni)(ni)會感謝你(ni)(ni)自己(ji)(ji)的
感恩的(de)孩(hai)子首先是(shi)(shi)一(yi)個(ge)生活(huo)能(neng)(neng)(neng)力強的(de)孩(hai)子，一(yi)個(ge)感覺到(dao)自(zi)己被需要(yao)的(de)孩(hai)子。 我認(ren)為要(yao)符合兩個(ge)條(tiao)件(jian) 我有能(neng)(neng)(neng)力，我被需要(yao)。 第一(yi)：我有能(neng)(neng)(neng)力。 父母要(yao)做到(dao)的(de)，放手(shou)讓(rang)孩(hai)子成長，這(zhe)是(shi)(shi)人(ren)生的(de)必(bi)經階段，不能(neng)(neng)(neng)因為有挫折或者有困難就剝(bo)奪這(zhe)個(ge)成長階段，代替
從小純樸的(de)父母、老師總是教我(wo)們遇到(dao)不如意的(de)事要多從自(zi)身的(de)角度找原因，以便(bian)能(neng)找到(dao)更多改進和(he)學習的(de)機會。投(tou)身工作后一(yi)直(zhi)以一(yi)個充滿責任感、正義感的(de)角色承擔(dan)著各(ge)種各(ge)樣的(de)壓力，最討厭別(bie)人在工作中找借口，直(zhi)到(dao)最近拜讀了(le)“積(ji)極心理
作為老師(shi)或家長，當我(wo)們(men)面(mian)對(dui)(dui)孩子(zi)(zi)，很多時候會遇(yu)到一(yi)個問題：我(wo)們(men)明明知(zhi)(zhi)道學習對(dui)(dui)孩子(zi)(zi)來說是(shi)一(yi)件有用有幫助的事(shi)情，但孩子(zi)(zi)基(ji)本上都不(bu)太喜歡甚至討厭；而游戲會浪費(fei)孩子(zi)(zi)的時間和精力(li)，但是(shi)孩子(zi)(zi)卻瘋(feng)狂地迷戀在上面(mian)。 不(bu)僅對(dui)(dui)于孩子(zi)(zi)，成人也如此(ci)，我(wo)們(men)明明知(zhi)(zhi)