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<p>低聲(sheng)教(jiao)(jiao)育是父(fu)母給(gei)孩子(zi)最(zui)好的禮(li)物，大(da)(da)多的父(fu)母在對孩子(zi)不滿意的時(shi)候(hou)，習慣于大(da)(da)吼(hou)大(da)(da)叫，吼(hou)娃兩敗俱傷，而(er)不吼(hou)則憋出內(nei)傷。<br /> 第(di)一，經(jing)常大(da)(da)吼(hou)大(da)(da)叫會斷送親子(zi)關系(xi)。教(jiao)(jiao)育當中有(you)一條至關重要的原則，關系(xi)大(da)(da)于教(jiao)(jiao)育。只有(you)先(xian)
<p>多(duo)子(zi)女(nv)(nv)的(de)家(jia)庭(ting)該怎么處(chu)理好親(qin)子(zi)關系(xi)呢(ni)？隨著國家(jia)二胎(tai)、三胎(tai)政(zheng)策的(de)開放，多(duo)子(zi)女(nv)(nv)的(de)家(jia)庭(ting)越來(lai)越多(duo)了(le)(le)，因此多(duo)子(zi)女(nv)(nv)的(de)教育問題也逐漸(jian)的(de)成(cheng)為(wei)了(le)(le)人們(men)關注的(de)焦點。作為(wei)多(duo)子(zi)女(nv)(nv)的(de)父母，很多(duo)都是八九十年(nian)代(dai)才出生的(de)獨生子(zi)女(nv)(nv)，他們(men)自身(shen)并沒有與(yu)兄弟姐妹(mei)一起
<p>出色的孩(hai)子都是陪(pei)伴出來的。我(wo)們發現那(nei)些學業優秀、心理健(jian)康(kang)、自(zi)信獨立、內心富足的孩(hai)子，他們的父母大多做了一件事情(qing)，那(nei)就是高(gao)質量的陪(pei)伴。<br /> 首(shou)先，父母陪(pei)伴越(yue)用心，孩(hai)子未來就越(yue)優秀。根(gen)據密歇根(gen)大學調查顯示，
<p>如何提(ti)升(sheng)孩(hai)子(zi)的(de)心(xin)(xin)理韌性(xing)？所謂心(xin)(xin)理韌性(xing)指(zhi)的(de)是一個人從逆(ni)境、矛盾(dun)甚至失(shi)敗(bai)當中恢復(fu)常態的(de)能力。父母可以通過這些方式來提(ti)升(sheng)孩(hai)子(zi)的(de)心(xin)(xin)理韌性(xing)。<br /> 第一，陪伴(ban)孩(hai)子(zi)一起(qi)經歷失(shi)敗(bai)。當孩(hai)子(zi)遭受挫(cuo)折和失(shi)敗(bai)的(de)時候，父母要控制
怎樣才(cai)能(neng)培(pei)養(yang)出高情商的(de)(de)孩子呢(ni)？首先(xian)我們需(xu)要(yao)(yao)來(lai)了解一下什么是情商。所謂(wei)的(de)(de)情商指的(de)(de)是一個(ge)人管理(li)自己(ji)情緒的(de)(de)能(neng)力(li)。高情商不代(dai)表著沒有情緒，而是有較強的(de)(de)情緒管理(li)能(neng)力(li)。這在孩子長大以后的(de)(de)社會交往當中非常重(zhong)要(yao)(yao)，想要(yao)(yao)培(pei)養(yang)孩子的(de)(de)高情商，需(xu)要(yao)(yao)從以下四個(ge)方面來(lai)加
高質(zhi)量陪(pei)伴孩子的四(si)個法(fa)則，法(fa)則一(yi)，看見需(xu)求精(jing)準回應。有一(yi)位企業高管，只要在(zai)公共場合說(shuo)話就會特別(bie)緊張(zhang)，總是(shi)覺得別(bie)人對他說(shuo)話不感興趣(qu)。這嚴重的影響(xiang)了他的事(shi)業發展，究其原(yuan)因，是(shi)小的時候媽媽與他說(shuo)話聊天的時候總是(shi)忙著自己的事(shi)情，永遠給(gei)他一(yi)個側臉(lian)，讓
父(fu)母怎(zen)么做(zuo)才(cai)能(neng)保持(chi)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)心(xin)理健(jian)康呢？天下父(fu)母人人希望自己的(de)孩(hai)子(zi)(zi)健(jian)康成(cheng)長，而(er)對于孩(hai)子(zi)(zi)來(lai)說，只(zhi)有心(xin)理健(jian)康，才(cai)是(shi)真正(zheng)的(de)健(jian)康。很(hen)多父(fu)母因為缺乏對孩(hai)子(zi)(zi)成(cheng)長歷程(cheng)當中心(xin)理特征的(de)認知，往往使得(de)結果背道而(er)馳。要(yao)想(xiang)保持(chi)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)心(xin)理健(jian)康，需要(yao)做(zuo)到以下幾(ji)點。
優(you)(you)秀的(de)(de)(de)家庭造就優(you)(you)秀的(de)(de)(de)孩子(zi)，優(you)(you)秀的(de)(de)(de)家庭一(yi)定要有明(ming)確的(de)(de)(de)家規(gui)，以(yi)下十條家規(gui)可以(yi)讓你的(de)(de)(de)孩子(zi)成為(wei)人中龍鳳。 第一(yi)告(gao)訴孩子(zi)，無論遇到任何(he)人，一(yi)定要學(xue)會問好(hao)打招呼，絕不能以(yi)孩子(zi)還小為(wei)借口，糊弄自己，也糊弄孩子(zi)。所謂(wei)少(shao)小不學(xue)禮，長大無以(yi)立(li)。 第
孩子(zi)自(zi)由散漫(man)慣了(le)，父母怎么辦？在(zai)人的一生當中(zhong)，自(zi)控能力最差(cha)的時期就是童年(nian)，想讓孩子(zi)告別(bie)散漫(man)而擁有自(zi)覺性(xing)。父母需要從(cong)這三個方面入手。 第一，培養自(zi)覺性(xing)，從(cong)自(zi)我價值的認可開(kai)始。很多孩子(zi)在(zai)學(xue)習(xi)和生活中(zhong)表現(xian)被動，源于(yu)他們經歷了(le)太(tai)多的嘲(chao)諷和打擊(ji)
有(you)的(de)(de)孩子上北(bei)大清華(hua)，有(you)的(de)(de)孩子初中就輟(chuo)學，拉開孩子差(cha)距(ju)的(de)(de)，根本(ben)不(bu)是智商和性格，而是這幾件你(ni)覺得不(bu)起眼的(de)(de)小事(shi)兒(er)。以下內容(rong)是家(jia)庭教育專業的(de)(de)核心(xin)部分，底層(ceng)的(de)(de)邏(luo)輯(ji)會比較(jiao)枯燥，沒有(you)耐心(xin)的(de)(de)家(jia)長逼著自(zi)己也得看(kan)完(wan)，這關乎(hu)到孩子一生的(de)(de)命(ming)運。看(kan)完(wan)你(ni)會感(gan)謝你(ni)自(zi)己的(de)(de)
孩(hai)子(zi)出現厭學怎么辦(ban)呢？點燃(ran)熱情(qing)，激(ji)發(fa)內(nei)部的(de)學習動(dong)(dong)機。孩(hai)子(zi)對學習的(de)熱情(qing)主要(yao)來(lai)自于(yu)內(nei)部動(dong)(dong)機，沒有(you)內(nei)部動(dong)(dong)機的(de)孩(hai)子(zi)學習會很痛苦。家長的(de)責任就(jiu)是(shi)(shi)激(ji)發(fa)孩(hai)子(zi)的(de)內(nei)部學習動(dong)(dong)機。 1、設置有(you)挑戰性的(de)目(mu)標，目(mu)標是(shi)(shi)孩(hai)子(zi)努力的(de)動(dong)(dong)機，是(shi)(shi)學習動(dong)(dong)機的(de)重(zhong)要(yao)來(lai)源(yuan)，能夠喚
從小純樸(pu)的(de)父(fu)母、老師(shi)總是教我們(men)遇到(dao)(dao)不如意的(de)事要(yao)多從自身(shen)(shen)的(de)角度找(zhao)(zhao)原因，以便能找(zhao)(zhao)到(dao)(dao)更多改進(jin)和學(xue)習的(de)機會。投(tou)身(shen)(shen)工作后一直以一個充(chong)滿責任感(gan)、正義感(gan)的(de)角色承擔著各(ge)(ge)種各(ge)(ge)樣的(de)壓(ya)力(li)，最討厭別人在工作中找(zhao)(zhao)借口(kou)，直到(dao)(dao)最近拜讀了(le)“積極心理
人(ren)際關系與(yu)心(xin)理健(jian)康——記清遠(yuan)麥(mai)田教(jiao)育學生心(xin)理健(jian)康課,良好的人(ren)際關系和正常的人(ren)際交往，能(neng)(neng)夠鼓舞人(ren)的精神，培養(yang)自(zi)(zi)尊心(xin)和自(zi)(zi)信心(xin)，提高(gao)社會價值感，增進社會適應能(neng)(neng)力，形成樂觀的人(ren)生價值觀，使個(ge)性健(jian)康發(fa)展得到保(bao)證。反之(zhi)，不良
如何才能培(pei)養(yang)出優秀的(de)女(nv)孩(hai)子呢？俗話(hua)(hua)說(shuo)，教育男孩(hai)子不省心(xin)，培(pei)養(yang)女(nv)孩(hai)子更操心(xin)。要(yao)想(xiang)讓女(nv)孩(hai)兒(er)長大(da)以后活得更精(jing)彩，不受委(wei)屈，父母就(jiu)(jiu)要(yao)做到以下(xia)六(liu)點，做到了，將來女(nv)兒(er)就(jiu)(jiu)是你(ni)(ni)的(de)福報，就(jiu)(jiu)是你(ni)(ni)的(de)貴人。 1、要(yao)讓女(nv)兒(er)敢說(shuo)話(hua)(hua)，會說(shuo)話(hua)(hua)，敢說(shuo)話(hua)(hua)說(shuo)明孩(hai)子有(you)膽量，
給(gei)大(da)家(jia)一(yi)個萬能解(jie)決(jue)孩(hai)(hai)子(zi)問(wen)題(ti)的(de)辦法，當中比較核心(xin)的(de)邏輯。那就是(shi)要培養一(yi)個內心(xin)強(qiang)大(da)并且擁有幸福感(gan)的(de)孩(hai)(hai)子(zi)。如果家(jia)長(chang)能夠堅持做到這(zhe)四點(dian)，三個月之后，你(ni)就會(hui)發現孩(hai)(hai)子(zi)會(hui)有一(yi)個全新的(de)蛻變。 這(zhe)四點(dian)，第(di)一(yi)就是(shi)要給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)自主感(gan)。比如孩(hai)(hai)子(zi)跟(gen)你(ni)商量說，媽(ma)媽(ma)，我(wo)下
<p style="font-size:14px;color:#333333;font-family:微(wei)軟(ruan)雅(ya)黑, Calibri;background-color:#FFFFFF;"> <img sr
一(yi)個(ge)孩子如何從一(yi)般性(xing)的簡單的心(xin)理問題一(yi)步一(yi)步的演(yan)變成精神障(zhang)礙。很多孩子，他剛開(kai)始只是(shi)在人際(ji)交往上(shang)，環境適應上(shang)有(you)(you)點欠缺，有(you)(you)時候心(xin)情不(bu)好，情緒不(bu)佳，但是(shi)并沒(mei)有(you)(you)影(ying)響正常(chang)的生活和(he)學習。但是(shi)當他有(you)(you)這(zhe)種不(bu)良的情緒的時候，有(you)(you)這(zhe)種內(nei)心(xin)壓抑的時候，他需要去跟
如果父母(mu)能夠(gou)經(jing)(jing)常(chang)用下面的(de)(de)幾(ji)種(zhong)方(fang)(fang)式跟(gen)孩(hai)子溝通，孩(hai)子各方(fang)(fang)面的(de)(de)能力(li)都將有(you)大幅度的(de)(de)提升(sheng)。 第一種(zhong)方(fang)(fang)式就是經(jing)(jing)常(chang)跟(gen)孩(hai)子說，聽你(ni)的(de)(de)，比(bi)(bi)如說孩(hai)子跟(gen)媽媽說，這個周(zhou)末我想約同學來(lai)家里玩，可以嗎？你(ni)可以這樣說，閨女聽你(ni)的(de)(de)。再(zai)比(bi)(bi)如孩(hai)子跟(gen)媽媽說，明天放假，今(jin)天
很多父母在教育(yu)孩(hai)子(zi)方面有個(ge)困(kun)惑，就是(shi)對于孩(hai)子(zi)是(shi)要(yao)嚴(yan)厲(li)一(yi)點(dian)，凡(fan)事嚴(yan)格(ge)要(yao)求呢，還是(shi)要(yao)寬(kuan)松一(yi)點(dian)，給孩(hai)子(zi)充分的自由(you)度(du)。 如果你也有同樣困(kun)惑的話，不妨先來看一(yi)下斯坦福大學教授(shou)沃(wo)爾特·米歇爾（Walter Mischel）與他(ta)的學生
什么(me)是(shi)家(jia)庭教育(yu)？ 家(jia)庭教育(yu)要做(zuo)什么(me)？誰來(lai)做(zuo)？怎么(me)做(zuo)？很多家(jia)長(chang)對(dui)這(zhe)個問(wen)題都(dou)沒有明(ming)確的概(gai)念。 在這(zhe)里引(yin)用(yong)俞敏(min)洪老(lao)師(shi)的一段話： 我(wo)認為只有把家(jia)長(chang)教育(yu)好了，才能教育(yu)好孩子。但是(shi)現在不管是(shi)社會還是(shi)家(jia)庭，缺(que)乏對(dui)于如何讓
我(wo)(wo)一出(chu)生(sheng)就是(shi)(shi)(shi)帶(dai)著(zhu)怨恨來的。因(yin)為一出(chu)生(sheng)聽到的頭一句話便是(shi)(shi)(shi)：“怎么又(you)是(shi)(shi)(shi)女(nv)孩兒”，可(ke)嘆這(zhe)就是(shi)(shi)(shi)奶奶和父親(qin)的怨恨，已經四個(ge)女(nv)兒了，就盼再生(sheng)個(ge)兒子。我(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)小心翼翼地成長(chang)著(zhu)，母親(qin)自(zi)從生(sheng)了我(wo)(wo)后(hou)，身(shen)體越來越不好，在那個(ge)時代世俗的面孔是(shi)(shi)(shi)那
<p>為什么以前的(de)孩(hai)子你(ni)天天打(da)罵他都沒事。而現(xian)在的(de)孩(hai)子情感這么脆弱(ruo)，容易(yi)出現(xian)心理問題(ti)和抑郁呢，其實很(hen)簡單，缺(que)少情緒(xu)的(de)出口。當一個人有情緒(xu)的(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)、委屈的(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)、傷心的(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)、憤怒(nu)的(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)、恐懼的(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)、無奈的(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)，他的(de)心中就會升(sheng)起一個負面(mian)
可以(yi)用打(da)的方式(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)孩子嗎？準確的說，出于教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)目(mu)的的打(da)孩子可以(yi)稱之(zhi)為懲戒，也是一種(zhong)有效的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方式(shi)。只是由于難以(yi)區(qu)分(fen)，加(jia)上(shang)受網(wang)絡傳播的影響，人們幾乎將打(da)孩子與家(jia)庭(ting)暴(bao)力等同起來。因此(ci)在(zai)很大(da)程度上(shang)遭到了(le)排斥。而實際上(shang)大(da)可不必談之(zhi)色變。其實懲戒一說古
子女教(jiao)育(yu)應該怎(zen)么(me)抓？現(xian)在有很多(duo)人(ren)在聊，有很多(duo)人(ren)在講孫(sun)悟空(kong)，有兩個老師，一個老師叫菩提祖師，他(ta)教(jiao)給(gei)孫(sun)悟空(kong)各種技能72般(ban)變化，呼風喚雨，降妖除害，降龍(long)伏虎，一個跟(gen)頭(tou)十萬八(ba)千里。上(shang)天入地孫(sun)悟空(kong)學(xue)了那么(me)多(duo)的(de)技能，拿了那么(me)多(duo)的(de)證書(shu)，獲得了那么(me)高的(de)文憑
講(jiang)(jiang)道理(li)，到底是在教(jiao)孩(hai)子還(huan)是毀孩(hai)子。講(jiang)(jiang)道理(li)是普天之下(xia)大多數(shu)父(fu)母慣用的(de)教(jiao)育方式(shi)。但(dan)是盧(lu)梭曾經說過，講(jiang)(jiang)道理(li)、發脾(pi)氣(qi)、刻意感動都(dou)是最(zui)沒用的(de)教(jiao)育方式(shi)。首先，孩(hai)子根本不(bu)會聽你說什么(me)，只會看你做了什么(me)。很多家(jia)長要(yao)(yao)求(qiu)孩(hai)子。做事要(yao)(yao)專注，不(bu)能三心二意，不(bu)要(yao)(yao)玩手
孩子(zi)們超負荷課業(ye)壓(ya)力(li)的影(ying)響力(li)比(bi)地心(xin)引(yin)力(li)還要大，你相信(xin)嗎？ 小明(ming)的爸(ba)爸(ba)說(shuo)，“在(zai)我們家(jia)， 輔導作(zuo)(zuo)業(ye)，雞飛狗(gou)跳，不輔導作(zuo)(zuo)業(ye)，父(fu)慈子(zi)孝”，小紅的媽媽說(shuo)，“輔導作(zuo)(zuo)業(ye)15分(fen)鐘，就得(de)開始找降壓(ya)藥(yao)”，語
世界上(shang)有(you)各(ge)種(zhong)(zhong)各(ge)樣的(de)顏(yan)色(se)，通(tong)(tong)過人們喜(xi)(xi)歡的(de)顏(yan)色(se)，大(da)致可以(yi)辨認(ren)出人的(de)心(xin)理(li)(li)特征。那么(me)，兒童(tong)喜(xi)(xi)歡的(de)顏(yan)色(se)與其(qi)心(xin)理(li)(li)有(you)著什么(me)樣的(de)關系(xi)呢？今天，尊心(xin)心(xin)理(li)(li)專家帶(dai)你通(tong)(tong)過不同的(de)顏(yan)色(se)來認(ren)識兒童(tong)的(de)心(xin)理(li)(li)。 喜(xi)(xi)歡黃(huang)顏(yan)色(se)的(de)孩(hai)子(zi)心(xin)理(li)(li) 喜(xi)(xi)愛黃(huang)色(se)的(de)孩(hai)子(zi)有(you)兩種(zhong)(zhong)，一種(zhong)(zhong)是坦
<p>孩子不自律(lv)(lv)是(shi)本(ben)能(neng)。培(pei)養孩子自律(lv)(lv)才是(shi)本(ben)質。<br /> 第(di)一(yi)，孩子的(de)自律(lv)(lv)不是(shi)天生的(de)，而是(shi)后天培(pei)養的(de)。孩子生來追求(qiu)安逸(yi)，貪圖享樂，在(zai)學(xue)習(xi)上時常表現出畏難(nan)、逃避和放(fang)棄(qi)。因此(ci)作為父母(mu)，需要為他們(men)規劃好成長之路，戒(jie)除壞習(xi)
我(wo)們發現能(neng)(neng)把男孩子(zi)(zi)培(pei)養好的家長一(yi)般都做到(dao)了以下六點(dian)，做到(dao)了你(ni)的孩子(zi)(zi)一(yi)輩子(zi)(zi)都不會(hui)輸。 1、多跟男人在一(yi)起(qi)。如果爸爸從小(xiao)帶兒子(zi)(zi)的時間少，那么這個(ge)兒子(zi)(zi)有可能(neng)(neng)就會(hui)缺少陽剛之(zhi)氣，因(yin)為媽媽無法代替，媽媽給的是(shi)愛(ai)是(shi)土壤，而爸爸給的才是(shi)方向(xiang)是(shi)力量。
感恩的孩子(zi)首先是一個生活(huo)能力(li)強(qiang)的孩子(zi)，一個感覺到(dao)自己被需(xu)要(yao)的孩子(zi)。 我(wo)認(ren)為要(yao)符合兩個條件 我(wo)有(you)(you)能力(li)，我(wo)被需(xu)要(yao)。 第一：我(wo)有(you)(you)能力(li)。 父母要(yao)做到(dao)的，放手讓孩子(zi)成(cheng)長，這是人生的必經(jing)階(jie)段，不能因(yin)為有(you)(you)挫折(zhe)或者(zhe)有(you)(you)困難就(jiu)剝奪(duo)這個成(cheng)長階(jie)段，代替