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做(zuo)(zuo)最好的(de)中層課程(cheng)課程(cheng)背景：1、公司越做(zuo)(zuo)越大，管理(li)人(ren)員越來越多(duo)，管理(li)者素質參差不(bu)齊(qi)；2、中層管理(li)人(ren)員的(de)重要性越來越突出(chu)，但角(jiao)色定(ding)位與(yu)管理(li)意識(shi)尚未樹立(li)；3、公司管理(li)人(ren)員，絕大多(duo)數(shu)是“技而優則仕
石家莊(zhuang)情商領(ling)(ling)導力課(ke)程課(ke)程背景：1、聽了(le)那(nei)么多領(ling)(ling)導力方面的課(ke)程，學習了(le)那(nei)么多領(ling)(ling)導理念(nian)，掌握了(le)那(nei)么多領(ling)(ling)導技巧(qiao)，但還是無法認知自己的領(ling)(ling)導風(feng)格；2、高效的、卓(zhuo)有成就(jiu)的領(ling)(ling)導者、成功人士(shi)，都是高情商的人，在個人成
團隊凝(ning)聚(ju)力體驗式課程 課程背景：1、企(qi)業競爭的(de)實質，歸根結底是人才的(de)競爭，人才的(de)選聘(pin)，已(yi)經成(cheng)為(wei)(wei)決定(ding)企(qi)業成(cheng)敗的(de)關鍵(jian)因(yin)素；2、隨著(zhu)外界(jie)環境的(de)變化，人與人之(zhi)間(jian)的(de)合作，團隊之(zhi)間(jian)的(de)協作，成(cheng)為(wei)(wei)制約企(qi)業發(fa)
向曹操學領導力課程(cheng)【課程(cheng)背景】1、歷史(shi)(shi)不(bu)會重(zhong)復它(ta)的(de)事(shi)實(shi)，但歷史(shi)(shi)會反復重(zhong)復它(ta)的(de)規律。日本(ben)人早在(zai)1960s就講過：不(bu)懂中(zhong)國歷史(shi)(shi)的(de)人，很難做好領導者。因為中(zhong)國歷史(shi)(shi)上發生的(de)各種事(shi)件在(zai)現代(dai)企業管理中(zhong)依然層出不(bu)窮
員(yuan)工(gong)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)修煉培(pei)訓課(ke)程大綱第(di)一(yi)(yi)部分、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)素(su)養一(yi)(yi)、什(shen)么(me)是職(zhi)業(ye)(ye)(ye)素(su)養二(er)、員(yuan)工(gong)應具備的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)素(su)養1、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)化心態(tai)：（1）陽光的(de)人生(sheng)態(tai)度：對(dui)(dui)(dui)自己充滿(man)(man)(man)信(xin)心；對(dui)(dui)(dui)未來(lai)充滿(man)(man)(man)希望；對(dui)(dui)(dui)生(sheng)活(huo)充滿(man)(man)(man)目標(biao)；對(dui)(dui)(dui)工(gong)作充滿(man)(man)(man)激情。（2）積極(ji)的(de)工(gong)
團隊協(xie)作精神培訓(xun)課程(cheng)大綱：一(yi)、職業(ye)人(ren)(ren)為(wei)(wei)什么(me)要工作1、發揮自我價(jia)(jia)值案例(li)：北(bei)大畢(bi)業(ye)生賣豬肉的“人(ren)(ren)才浪費”；2、提升(sheng)自我價(jia)(jia)值案例(li)：你值多(duo)少錢？3、體(ti)現(xian)個人(ren)(ren)社會價(jia)(jia)值案例(li)：*主席為(wei)(wei)何能檢
社(she)會(hui)責(ze)任(ren)(ren)的培訓(xun)課(ke)程(cheng)大綱：第一部分：社(she)會(hui)責(ze)任(ren)(ren)1、什么(me)(me)是(shi)(shi)責(ze)任(ren)(ren)2、什么(me)(me)是(shi)(shi)社(she)會(hui)責(ze)任(ren)(ren)3、現階段公(gong)民社(she)會(hui)責(ze)任(ren)(ren)感現狀分析(xi)4、公(gong)民為什么(me)(me)不愿意承擔(dan)責(ze)任(ren)(ren)5、如何讓公(gong)民承擔(dan)社(she)會(hui)責(ze)任(ren)(ren)6、承擔(dan)社(she)會(hui)責(ze)任(ren)(ren)是(shi)(shi)公(gong)民應有的素質7、弱者
高效溝(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)(tong)方(fang)法的課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)大綱(gang)：一、認(ren)知“溝(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)(tong)”1、溝(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)(tong)的定義2、溝(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)(tong)的方(fang)式(shi)3、溝(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)(tong)的種類(lei)二、有效溝(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)(tong)的要(yao)素（一）溝(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)(tong)的基本問題(ti)——心態（換位思(si)(si)考；雙向思(si)(si)維(wei)
性(xing)格(ge)(ge)分析工具(ju)課程課程大綱：一、性(xing)格(ge)(ge)初探：1、關于性(xing)格(ge)(ge)分析的主要(yao)工具(ju)及(ji)其優缺點分析（1）星座；（2）血型(xing)；（3）十六型(xing)人(ren)格(ge)(ge)；（4）九型(xing)人(ren)格(ge)(ge)；（5）四型(xing)人(ren)格(ge)(ge)。等2、各種性(xing)格(ge)(ge)研(yan)究方(fang)法的優點；3、各種性(xing)格(ge)(ge)研(yan)究
新(xin)生代員工(gong)管理方法(fa)
領(ling)導者領(ling)導力的提升(sheng)
如何樹立正(zheng)確的職業心態
人(ren)際溝通與團(tuan)隊(dui)建設
卓越領導者(zhe)的八(ba)項素質
卓(zhuo)越領導(dao)者的八項(xiang)能力
三國領導力
自我認(ren)知與(yu)情緒(xu)壓力管(guan)理
綜合(he)職(zhi)業(ye)能力(li)提升