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商戰領導力培訓(xun)課程背景： 阿里(li)巴巴副總裁曾鳴曾說過(guo)，時代的(de)(de)步伐(fa)邁得越來越快(kuai)，我們(men)雖然(ran)不知(zhi)道未來的(de)(de)企業(ye)組織會
集體智慧管理培訓課程背景： 阿里巴巴副總裁曾鳴曾說過(guo)，時代的(de)步伐邁得越來越快，我們雖然不(bu)知道未
決策能力方法培訓課程背景(jing)： 企業經營中決策是(shi)一個過程，它(ta)涵蓋了發現問題、分析問題和解決問題等幾個基本(ben)環(huan)節，
學習組織管理培(pei)訓課程背景： 要想適應(ying)環境，企業就不能像(xiang)機器那樣運作(zuo)，而(er)必(bi)須(xu)像(xiang)一(yi)個學習型的生物，注意和(he)環境進(jin)
股權方(fang)案設(she)計(ji)培訓(xun)課程背景： 頂層(ceng)設(she)計(ji)與股權架(jia)構是(shi)現代企業制度(du)的核心(xin)內容，它的合理與否是(shi)影響企業績效(xiao)的重要因素(su)之一。良好的頂層(ceng)設(she)計(ji)與股權架(jia)構可以促進企業的內部控制，降低(di)
高(gao)管戰略思維培訓課程背景(jing)： 孫子兵(bing)法有云，凡事預(yu)(yu)則(ze)立(li)，不預(yu)(yu)則(ze)廢。由此(ci)可見，對未來(lai)進行規劃(hua)是非常
組(zu)(zu)(zu)織的競(jing)(jing)爭力(li)(li)培訓課程(cheng)背景在當今復雜多變(bian)的商業(ye)環境中，組(zu)(zu)(zu)織的競(jing)(jing)爭力(li)(li)不僅僅取決(jue)于資源和技術，更關鍵的是組(zu)(zu)(zu)織力(li)(li)。然(ran)而，許多組(zu)(zu)(zu)織在發展過程(cheng)中常常面臨組(zu)(zu)(zu)織力(li)(li)不足的問題，如部門協作不暢、決(jue)策效率低(di)下、員工執行力(li)(li)弱
組織管理工(gong)作課程(cheng)課程(cheng)背景： 阿里(li)巴(ba)巴(ba)副總(zong)裁曾鳴曾說過，時代(dai)的(de)步伐邁(mai)得越(yue)來越(yue)快，我們雖然(ran)不(bu)知道未
溝通執(zhi)行管(guan)理培訓課程背景： 優秀的團(tuan)隊(dui)——讓企業(ye)的戰斗力(li)更(geng)(geng)加(jia)強大、執(zhi)行力(li)更(geng)(geng)加(jia)迅(xun)速！
公(gong)司治(zhi)(zhi)理結構(gou)培訓課程背景公(gong)司治(zhi)(zhi)理結構(gou)作為現(xian)代企(qi)業(ye)制度的(de)核心內容，其合理性對企(qi)業(ye)績效有著至關(guan)重(zhong)要的(de)影響。良好的(de)公(gong)司治(zhi)(zhi)理能夠促進企(qi)業(ye)內部控制、降低(di)代理成本、增(zeng)強(qiang)核心競爭力、提高經營業(ye)績，實現(xian)可持續發展。在
員(yuan)工激勵(li)輔導培(pei)訓課(ke)程前言(yan)：員(yuan)工績效水平的(de)高(gao)低取決(jue)于兩個因素，一(yi)是能力(li)，一(yi)是態度(du)(du)。能力(li)靠培(pei)育，態度(du)(du)靠激勵(li)。培(pei)育下屬(shu)是主管(guan)的(de)天職，是作為一(yi)個管(guan)理人員(yuan)最重要(yao)的(de)任務之一(yi)。很多主管(guan)很忙(mang)很累，而很多下屬(shu)無所適從，
科學領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)力(li)(li)培(pei)訓課程(cheng)背景在(zai)當今競爭(zheng)激(ji)烈(lie)的(de)商(shang)業(ye)環境中，領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)力(li)(li)的(de)重要性日益(yi)凸顯。然(ran)而(er)，許(xu)多領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)力(li)(li)課程(cheng)效果不佳，主要原因在(zai)于未能抓住領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)力(li)(li)的(de)本(ben)質——領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)對象的(de)“行為改(gai)變&r
經(jing)營與變革(ge)培訓課程背景時代變了，如(ru)今的(de)商業邏(luo)輯已經(jing)和過(guo)去的(de)有了質(zhi)的(de)不同(tong)：改革(ge)開放第(di)一個15年(nian)，供給方主導(dao)型(xing)經(jing)濟(ji)；改革(ge)開放第(di)二個15年(nian)，需求(qiu)方主導(dao)型(xing)經(jing)濟(ji)；改革(ge)開放第(di)三個15年(nian)，第(di)三方主導(dao)型(xing)經(jing)濟(ji)。但(dan)與此同(tong)
互聯網戰略培訓(xun)課程背景： 隨著互聯網的(de)縱深(shen)發展，信息的(de)傳遞已越(yue)來越(yue)不(bu)受時間(jian)和(he)空間(jian)的(de)限制(zhi)；同時，黨(dang)的(de)十(shi)八屆三
戰略落地實操培訓課(ke)程背景： 孫子兵(bing)法有云，凡事預(yu)則立，不(bu)預(yu)則廢。由此(ci)可見，對未來進行規劃是(shi)非常(chang)
領(ling)導科學(xue)決策培訓課程背景： 決策是一個過程，它涵蓋了發現問(wen)題(ti)、分析(xi)問(wen)題(ti)和解決問(wen)題(ti)等(deng)幾個基本環(huan)節(jie)，而在整個決
領導(dao)力(li)(li)核心的(de)(de)培(pei)訓課(ke)程(cheng)背景(jing)： 在培(pei)訓市場上，領導(dao)力(li)(li)的(de)(de)課(ke)程(cheng)可(ke)謂五花八門(men)、琳瑯滿目。但學員(yuan)的(de)(de)反饋(kui)往往是(shi)覺得&ld
無(wu)障礙溝(gou)通(tong)技巧培訓課程(cheng)背景(jing)：洛(luo)克菲勒曾說過(guo)這樣一(yi)(yi)句(ju)名言，假如人際溝(gou)通(tong)能(neng)力(li)也是(shi)同糖或咖啡(fei)一(yi)(yi)樣的(de)商品的(de)話，我愿(yuan)意付出比太陽底下任何東西都珍貴的(de)價格(ge)購買這種能(neng)力(li)。溝(gou)通(tong)能(neng)力(li)之重要，由此可(ke)窺見一(yi)(yi)斑。是(shi)的(de)，在當今