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從(cong)邏輯到(dao)創新(xin)的(de)思(si)維導圖 課程背景(jing)：你(ni)是否(fou)有(you)過如下煩惱(nao)?作(zuo)為學(xue)習者,在日常工作(zuo)學(xue)習中,你(ni)是否(fou)感覺到(dao)邏輯不夠清晰(xi),思(si)路不夠順(shun)暢,無法(fa)統(tong)籌全(quan)局?作(zuo)為項(xiang)目負責人,在各類培訓會議中,你(ni)是否(fou)感覺絞(jiao)盡(jin)腦汁
四大流(liu)程與七大工具課(ke)程背景：人們對于創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)的固定思(si)(si)維(wei)是，創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)只是某些天才的專利；創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)必須(xu)要(yao)完全顛覆；創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)必須(xu)通(tong)過引進(jin)外部資(zi)源…其實(shi)，創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)不僅非常普遍(bian)，而(er)且是一個有邏輯、有流(liu)程的思(si)(si)維(wei)方式。以
思維方法(fa)與(yu)工具導向課程背景：阿爾伯特(te)·愛因斯坦(tan)曾經說(shuo):“如果我(wo)(wo)必需在(zai)一(yi)個小時(shi)內解決一(yi)個與(yu)我(wo)(wo)生命(ming)有關的問題(ti)，我(wo)(wo)會(hui)花55分(fen)鐘來確定適當的問題(ti)來問，當我(wo)(wo)知道(dao)正確的提問，我(wo)(wo)可以在(zai)五分(fen)
思(si)考表達和解決(jue)問(wen)題課程背景：有(you)(you)人喋(die)喋(die)不休、說(shuo)了半天(tian)，聽眾仍(reng)然不知其所云、一頭霧水……有(you)(you)人信心(xin)滿滿、匯(hui)報許(xu)久，領導(dao)卻似乎還不滿意、難得點頭……有(you)(you)人
清晰思考與高(gao)效(xiao)表達(da)課(ke)程背景：清晰的書面和口頭(tou)表達(da)、精準出(chu)彩的商(shang)務演講，高(gao)效(xiao)快(kuai)速的解決問題，是每一個企(qi)業及企(qi)業管理人員都希望(wang)達(da)到的狀態(tai)，然(ran)而在工作職場(chang)中(zhong)我(wo)們經常(chang)會遇到各種不(bu)如(ru)人意的狀況：1、您的下(xia)屬(shu)和你
問(wen)題分析與(yu)解決(jue)培(pei)訓
問(wen)題分析與決(jue)策培訓
突破思維培訓
創(chuang)新思維流程與工具培訓
學習深度思考培訓
邏(luo)輯思維與高效表(biao)達 培訓班
邏輯思維與高效表達 培訓
結構化思維(wei) 培(pei)訓