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建設企業培訓(xun)(xun)體系課程(cheng)課程(cheng)背景(jing)：在越(yue)(yue)來越(yue)(yue)激烈的市場競爭(zheng)環境下，為立于不(bu)敗之地，企業也(ye)都開始(shi)競相學習，當(dang)企業規模越(yue)(yue)大，就(jiu)更加重視培訓(xun)(xun)工(gong)作，企業的培訓(xun)(xun)工(gong)作，需要(yao)統籌開展、協調(diao)運(yun)作，才(cai)能保證通過有限的培訓(xun)(xun)投入
PPT的(de)美化與(yu)設計制作(zuo)課(ke)程課(ke)程背景：你是否曾經歷過，熬夜到天明，PPT只(zhi)完成了一(yi)半(ban)，用盡洪(hong)荒(huang)之力，PPT卻被評價(jia)“丑極了”。PPT制作(zuo)是職場人(ren)無(wu)法逃(tao)離的(de)一(yi)項技能，職場中不(bu)會做P
課程(cheng)(cheng)開(kai)發與授(shou)課技巧課程(cheng)(cheng)課程(cheng)(cheng)背景：企(qi)業高速發展離不(bu)開(kai)人才(cai)隊(dui)(dui)伍規模(mo)和(he)質量的支持，企(qi)業的培(pei)訓工作(zuo)不(bu)能僅僅依靠外(wai)部的培(pei)訓公(gong)司，還必須建立一(yi)支優秀的企(qi)業內訓師隊(dui)(dui)伍，讓這(zhe)些了解企(qi)業、在崗位(wei)中能發揮(hui)出卓越績效的人才(cai)
內訓(xun)師綜合能力打造(zao)課(ke)(ke)程課(ke)(ke)程背景：授(shou)課(ke)(ke)能力的高低(di)，對培(pei)訓(xun)師極其(qi)重要，曾經夢(meng)想成(cheng)為一(yi)名優秀(xiu)的培(pei)訓(xun)師，能夠站在(zai)講臺上談(tan)笑風生、繪聲繪色的授(shou)課(ke)(ke)，但以下場景確總是(shi)困擾著(zhu)你的夢(meng)想：1、不知道講些什么，沒有自己的課(ke)(ke)
TTT內(nei)訓師(shi)綜合(he)培養課(ke)程課(ke)程背景：內(nei)訓師(shi)作(zuo)為(wei)企業培訓的(de)專職人員，承(cheng)載著企業文化(hua)、知識、技能、經驗的(de)傳承(cheng)，不但要(yao)具備(bei)業務的(de)專業性，還要(yao)清楚培訓的(de)各種(zhong)技巧方法，成為(wei)專業內(nei)訓師(shi)才能將(jiang)培訓工(gong)作(zuo)做出成效，提(ti)升員
企(qi)業(ye)(ye)(ye)經(jing)驗(yan)萃取與開發課程課程背景：隨著企(qi)業(ye)(ye)(ye)對培訓的意識越(yue)來越(yue)強，越(yue)來越(yue)多的企(qi)業(ye)(ye)(ye)需要(yao)將企(qi)業(ye)(ye)(ye)內部的專業(ye)(ye)(ye)知識與經(jing)驗(yan)結(jie)合，如何快速(su)沉淀企(qi)業(ye)(ye)(ye)的組織經(jing)驗(yan)智慧(hui)？經(jing)驗(yan)萃取與傳承成為企(qi)業(ye)(ye)(ye)培訓的*方式。通過(guo)萃取的過(guo)程還能(neng)遴
企業(ye)微課(ke)設計與開發制作(zuo)課(ke)程課(ke)程背景：當今時代知(zhi)識更新日新月(yue)異(yi)，一方(fang)面(mian)(mian)企業(ye)員工(gong)對(dui)持(chi)續求(qiu)知(zhi)的(de)需求(qiu)日增，需要(yao)更多(duo)的(de)學習和培(pei)訓；另一方(fang)面(mian)(mian)，人們的(de)工(gong)作(zuo)與生活節奏(zou)越來越快，面(mian)(mian)授培(pei)訓和傳統的(de)在線(xian)學習已無法滿足(zu)人們的(de)
培訓(xun)(xun)管理者專(zhuan)業能力 課程背景：在越來越激(ji)烈的(de)市(shi)場(chang)競(jing)爭環境下，為立于不敗之地，企業也都開(kai)始競(jing)相學(xue)習，當企業規模越大，就更加(jia)重視培訓(xun)(xun)工作，同時(shi)企業內負責培訓(xun)(xun)和學(xue)習工作的(de)人員也越多(duo)，但很少(shao)有(you)理論或
案例開發與(yu)崗位經驗萃取(qu)課程(cheng)背景：隨著企(qi)(qi)業對培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)意識越(yue)來(lai)越(yue)強，越(yue)來(lai)越(yue)多(duo)的(de)(de)企(qi)(qi)業需要將企(qi)(qi)業內部(bu)的(de)(de)專業知識與(yu)經驗結合，如何(he)快速沉淀企(qi)(qi)業的(de)(de)組織經驗智慧？經驗萃取(qu)與(yu)傳承成為企(qi)(qi)業培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)*方式。通過萃取(qu)的(de)(de)過程(cheng)還能遴
四步玩轉課(ke)程(cheng)開發課(ke)程(cheng)背景：作為內訓師，是否遇到過(guo)以下(xia)場(chang)景：1、老板要求你(ni)設計一門(men)課(ke)程(cheng)，但不知從何下(xia)手；2、課(ke)件、資(zi)料五花八門(men)，想要統一，那是個大工(gong)程(cheng)；3、課(ke)程(cheng)開發出(chu)來，但效果參(can)差(cha)不齊，不能(neng)滿足業務部門(men)
精彩的課堂演繹(yi)培(pei)訓(xun)
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