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海(hai)外(wai)人(ren)才招聘(pin)課程(cheng)課程(cheng)背景：隨著全球(qiu)化工(gong)(gong)業時(shi)代的(de)到來，在海(hai)外(wai)設立分公(gong)司，或招聘(pin)外(wai)國(guo)人(ren)來工(gong)(gong)作，成為很多先進企業的(de)必要工(gong)(gong)作內容，但(dan)是在接觸了外(wai)國(guo)雇員(yuan)或機構后，我們驚(jing)訝的(de)發現跟他們工(gong)(gong)作比(bi)我們想的(de)要困難的(de)多！本(ben)
跨境勞(lao)動法(fa)課程課程背景：在全球化(hua)日益深入的(de)(de)(de)今天，越來越多的(de)(de)(de)企業選擇在海外設立業務，開拓國(guo)際市(shi)場。然而，海外用工與(yu)跨境勞(lao)動法(fa)問題也隨之而來，成為企業面(mian)臨的(de)(de)(de)重要挑戰。在海外用工中，不(bu)同國(guo)家(jia)的(de)(de)(de)法(fa)律體系、用工
人才盤點人才畫像(xiang)課程(cheng)課程(cheng)背景：“企(qi)業(ye)文化(hua)”這(zhe)個概念在(zai)很多企(qi)業(ye)已經變成(cheng)了一句講(jiang)在(zai)嘴(zui)里(li)，貼在(zai)墻上的(de)(de)口號，您的(de)(de)企(qi)業(ye)文化(hua)到底(di)能不能能夠(gou)代表(biao)企(qi)業(ye)文化(hua)的(de)(de)員工行為規范和素質(zhi)標準呢(ni)？我們可以通
人(ren)(ren)(ren)才價值*化課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背景：近年來經濟(ji)緊縮造成企業環境不確定性的增加，人(ren)(ren)(ren)才失控缺乏人(ren)(ren)(ren)才賬本，很多企業不得(de)不面(mian)對高潛人(ren)(ren)(ren)才大(da)量流失等狀況，企業普(pu)遍感(gan)受到嚴峻的人(ren)(ren)(ren)才挑戰。人(ren)(ren)(ren)力資源(yuan)配置的根本是讓(rang)合(he)適的人(ren)(ren)(ren)在最合(he)適
人才(cai)梯隊構(gou)建課程(cheng)課程(cheng)背景：古人云：“無(wu)規(gui)(gui)矩不成方圓。”強(qiang)調做任何事都要有規(gui)(gui)則(ze)、標準、方法。落實到(dao)企業(ye)人力資源管理中，“規(gui)(gui)”是理智而標準化的(de)人才(cai)評估與定義
勞動風險防范法律法規課(ke)程 課(ke)程背景：隨著(zhu)勞動者自(zi)我保護意識的日漸崛(jue)起(qi)，如(ru)何能夠更好的維護企業與員工之(zhi)間的法律、規章、和(he)工作安排的關(guan)系，成為(wei)了企業和(he)hr不(bu)得(de)不(bu)關(guan)注的話題。近(jin)期拼(pin)多多事件(jian)、996
人(ren)力資源生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃課(ke)(ke)程(cheng) 課(ke)(ke)程(cheng)背景：本課(ke)(ke)程(cheng)根(gen)據HR自身(shen)(shen)的工作(zuo)需求、工作(zuo)屬(shu)性和工作(zuo)場景思(si)考，結合自身(shen)(shen)工作(zuo)經驗和感悟，為人(ren)力資源工作(zuo)者量身(shen)(shen)打造了職業生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃課(ke)(ke)。課(ke)(ke)程(cheng)在基礎的職業生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃基礎上，加入了
*性格驅動課程 課程背景：在當(dang)今競爭(zheng)激烈的職場環(huan)境中，企(qi)業(ye)(ye)職員(yuan)需要不斷提升自我認知和(he)職業(ye)(ye)技能，以實(shi)現個人與企(qi)業(ye)(ye)共贏。*（Myers-BriggsTypeIndicator）是一種常用的心理測
員工職業(ye)生涯管理課(ke)程【課(ke)程背景】：當我(wo)們因(yin)為自己(ji)的(de)工作不(bu)順心(xin)而焦慮，因(yin)為沒有成果(guo)、不(bu)被人認(ren)可而失望(wang)的(de)時候，可能就是你需要靜下心(xin)來，拿起自己(ji)的(de)職業(ye)生涯規(gui)劃，重拾自己(ji)想(xiang)要的(de)職業(ye)目(mu)標，找回初(chu)心(xin)，滿(man)血上路的(de)時
目標管(guan)理(li)模式課(ke)程 課(ke)程背景：在VUCA時代，輕(qing)管(guan)理(li)時代的(de)來臨(lin)。“去(qu)KPI”的(de)呼(hu)聲越來越高(gao)，OKR受到IT、互聯網、高(gao)科技企(qi)業的(de)追(zhui)捧，開始變得流行(xing)起來，國內知(zhi)名公(gong)司(si)豌豆(dou)
人力資源(yuan)(yuan)產(chan)品營銷(xiao)課程課程背景：當接(jie)到(dao)“人力資源(yuan)(yuan)服務產(chan)品營銷(xiao)“這個需求的(de)時候，我感(gan)到(dao)很詫(cha)異，也很興奮(fen)，詫(cha)異的(de)是我是一個講專業人力資源(yuan)(yuan)的(de)老師，從(cong)來沒(mei)“搶”過
人(ren)(ren)力資(zi)源(yuan)數字(zi)化管理(li)課(ke)程 課(ke)程背景：在大多數人(ren)(ren)的認(ren)知中(zhong)，人(ren)(ren)力資(zi)源(yuan)管理(li)往(wang)往(wang)是“沒完沒了的溝通(tong)“、“繁瑣的事務工作(zuo)”和“大量的重復(fu)勞動&
HR數(shu)字化轉(zhuan)型課程(cheng) 課程(cheng)背景(jing)：在(zai)大多數(shu)人的認(ren)知中(zhong)，人力資源管理往往是(shi)“沒(mei)完沒(mei)了的溝通“、“繁瑣的事務工作”和“大量的重復(fu)勞動&rd
HR心(xin)理學技術課(ke)程 課(ke)程背景(jing)：直(zhi)至本世紀(ji)60年(nian)代,管(guan)(guan)理心(xin)理學才真正成為一門獨立的學科(ke)分支并被人們廣泛地應用，直(zhi)至70年(nian)代末期，才在(zai)我國興盛起來(lai)。普遍認(ren)為，21世紀(ji)的人力(li)資源管(guan)(guan)理心(xin)理學研究將面
人(ren)力資(zi)源(yuan)新(xin)時代課程(cheng)(cheng) 課程(cheng)(cheng)背景：在大多數人(ren)的認(ren)知中，人(ren)力資(zi)源(yuan)管(guan)理往往是“沒完沒了的溝通“、“繁瑣(suo)的事務工(gong)作(zuo)”和(he)“大量的重復勞動&rd
人才管理策(ce)略課程(cheng) 課程(cheng)背景：2020伊始的(de)黑天鵝疫情(qing)，是給所有HR從業者的(de)警鐘(zhong)。長期以來，企(qi)業招聘、人員晉升和(he)(he)激勵都是基于主管感覺、個人經驗和(he)(he)企(qi)業價值觀體(ti)系。疫情(qing)影響下的(de)遠程(cheng)辦公、視頻(pin)面試等
HRBP成為業務伙伴課程(cheng)課程(cheng)背景：2020伊始的黑天(tian)鵝疫情(qing)，是給所有HR從(cong)業者的警鐘。長期以來，企(qi)業招聘、人(ren)員晉升(sheng)和激勵都是基于(yu)主管感覺、個人(ren)經驗和企(qi)業價值觀體系。疫情(qing)影響下的遠程(cheng)辦公、視頻面試等&l
人力資源管理變(bian)革新課程課程背(bei)景：2020伊始的(de)黑天鵝疫情，是給所有HR從業者(zhe)的(de)警鐘。長期以來(lai)，企業招聘、人員晉升和激勵都是基于主管感覺、個(ge)人經驗和企業價值觀體系。疫情影(ying)響下(xia)的(de)遠(yuan)程辦公、視(shi)頻面試等&ld