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思(si)考(kao)能力(li)的課程(cheng)課程(cheng)背(bei)景(jing)：在市(shi)(shi)場(chang)環境競(jing)爭激勵、面臨市(shi)(shi)場(chang)、客戶需(xu)求(qiu)的壓(ya)力(li)，需(xu)要與內部多方協調達成共(gong)識，如(ru)何才(cai)能平衡市(shi)(shi)場(chang)競(jing)爭的壓(ya)力(li)和(he)客戶多變的需(xu)求(qiu)，快速將產品推向(xiang)市(shi)(shi)場(chang)，如(ru)何在激烈的討論后找到有效的共(gong)識和(he)解決
公眾(zhong)演講(jiang)能力課程(cheng)課程(cheng)背景：當今(jin)社會，無論是身(shen)處競(jing)爭激(ji)烈的商戰，還是身(shen)處職(zhi)場(chang)，在許(xu)多公眾(zhong)場(chang)合(he)骨干精英時常需要展示口(kou)才提升職(zhi)場(chang)競(jing)爭力，例：對上匯報總結、團隊激(ji)勵、方案述職(zhi)、會議(yi)發(fa)言、營(ying)銷推(tui)廣、產(chan)品(pin)推(tui)廣、競(jing)
培訓復盤管(guan)理(li)課程背(bei)景：一個員(yuan)工調崗或離職(zhi)時，能(neng)夠“將(jiang)(jiang)經(jing)驗(yan)能(neng)留(liu)存(cun)下來”確保崗位工作(zuo)的傳承(cheng)過(guo)渡(du)；管(guan)理(li)者(zhe)、老員(yuan)工、高績效員(yuan)工的經(jing)驗(yan)可以轉化成(cheng)集(ji)體(ti)智慧，提升團隊整體(ti)能(neng)力；將(jiang)(jiang)零(ling)散經(jing)驗(yan)系統
思維導圖運(yun)用的(de)(de)課程課程背景：企業中的(de)(de)問(wen)題，90%是思考方(fang)式(shi)的(de)(de)問(wen)題。企業運(yun)作(zuo)效率低(di)下，戰略(lve)不清(qing)、表達溝通不暢、管理項目、組織實施不暢順，大多數(shu)都與思考方(fang)式(shi)、思維理念有關。大多數(shu)企業缺乏系統、規范(fan)的(de)(de)途徑和(he)
管(guan)理方法運用(yong)課程(cheng)課程(cheng)背景廣大青年精英(ying)骨干要積極投身(shen)安全生產、企(qi)業建(jian)設、優質服務(wu)、提質增(zeng)效等重點任務(wu)，比學趕超(chao)，爭做崗位建(jian)功的(de)排(pai)頭兵，爭做戰(zhan)略目(mu)標的(de)堅定踐(jian)行(xing)者。在(zai)從專業崗位轉換管(guan)理崗位當(dang)中，青年精英(ying)難免
演講口才的課程課程背景廣大(da)青(qing)年精英骨(gu)干(gan)要(yao)積(ji)極投身安全生產(chan)、企業建設、優質(zhi)服務(wu)(wu)、提質(zhi)增效等重(zhong)點任務(wu)(wu)，比(bi)學趕超，爭做崗(gang)位建功的排頭(tou)兵(bing)，爭做戰略目標的堅定踐(jian)行(xing)者。因此(ci)在各種工(gong)作(zuo)場景中骨(gu)干(gan)精英需(xu)要(yao)展示口才提升
時間(jian)精力管(guan)理課程(cheng)課程(cheng)背景對于大(da)多數青年干(gan)部來說(shuo)，往往感覺工(gong)(gong)作超(chao)量、深(shen)陷泥潭，極度需要時間(jian)管(guan)理與(yu)工(gong)(gong)作效能的(de)(de)提(ti)升(sheng)。怎樣掌(zhang)握主動、減少壓力，實現(xian)高效時間(jian)管(guan)理、精力管(guan)理提(ti)升(sheng)工(gong)(gong)作效能本課程(cheng)將通過講練(lian)結合(he)的(de)(de)方式，
故(gu)事表達培訓課程背景廣大青年員工要積極投(tou)身安(an)全生產、企(qi)業建設、優(you)質服(fu)務(wu)、提質增效(xiao)等重點任務(wu)，比學趕超，爭(zheng)做崗位建功的排頭(tou)兵，爭(zheng)做戰略目標的堅定踐(jian)行者。而人工智能時代，創新(xin)思維力(li)是超趕建功必(bi)備能力(li)，而在(zai)
管理(li)工具方法培訓(xun)課程背景在從專業(ye)崗(gang)位轉換管理(li)崗(gang)位當(dang)中(zhong)，青年精(jing)英難(nan)免欠缺系統的(de)(de)思維及(ji)實戰(zhan)經驗和方法，本培訓(xun)萃取企業(ye)咨詢針對專業(ye)骨干轉型到管理(li)實戰(zhan)中(zhong)的(de)(de)核心難(nan)點痛點問(wen)題(ti)，重構(gou)新晉(jin)干部的(de)(de)系統性的(de)(de)管理(li)思維，給予
時(shi)間(jian)規劃(hua)管(guan)理的(de)課(ke)程課(ke)程背景隨著(zhu)企業(ye)的(de)需求，新時(shi)代的(de)青年干部也占(zhan)了(le)企業(ye)高潛人才的(de)極(ji)大一部分(fen)，廣大青年員工(gong)要積極(ji)投(tou)身安全生產(chan)、企業(ye)建(jian)設、優質服務(wu)、提質增(zeng)效等(deng)重點(dian)任務(wu)，比學趕超，爭做(zuo)崗位建(jian)功的(de)排頭兵，爭做(zuo)戰
溝通(tong)表達能(neng)力培訓課程(cheng)背景隨著(zhu)企(qi)業的(de)(de)需求，新(xin)時(shi)代(dai)的(de)(de)青(qing)年干(gan)部(bu)也占了(le)企(qi)業高潛人才的(de)(de)極(ji)大一部(bu)分，廣大青(qing)年員工要積(ji)極(ji)投身安全(quan)生(sheng)產(chan)、企(qi)業建設、優質服務、提質增效等(deng)重點任務，比學趕超，爭做崗位建功的(de)(de)排頭兵(bing)，爭做戰略
加強溝通(tong)管理培訓課程背景廣大青年(nian)精英骨干要積極投身安全生(sheng)產(chan)、企業(ye)建設、優(you)質(zhi)服務、提質(zhi)增效等重點(dian)任務，比學趕超，爭做(zuo)崗位建功的(de)排頭兵，爭做(zuo)戰(zhan)略(lve)目標的(de)堅定踐行者。專家研究：20%的(de)IQ（智商）+80%的(de)E
團隊學(xue)習(xi)技術(shu)培訓(xun)課程(cheng)背景(jing)：廣大青年精英骨干(gan)要積極(ji)投身(shen)安全生產、企業建設(she)、優(you)質服(fu)務、提質增效等重點任務，比(bi)學(xue)趕超，爭做(zuo)崗位建功的(de)排頭(tou)兵，爭做(zuo)戰(zhan)略目標的(de)堅定(ding)踐(jian)行(xing)者。行(xing)動(dong)(dong)學(xue)習(xi)是(shi)一個以(yi)完成預(yu)定(ding)探尋議題輸出(chu)行(xing)動(dong)(dong)
分(fen)析(xi)問題思維(wei)培訓課程(cheng)背景職場達人想(xiang)出色地完(wan)成(cheng)工作，總會遇到形形色色的(de)(de)問題。若是(shi)沒有(you)掌(zhang)握問題分(fen)析(xi)與(yu)解(jie)決的(de)(de)方法，在阻(zu)礙工作本身的(de)(de)同時，對自身的(de)(de)成(cheng)長也是(shi)一種阻(zu)礙。如何發現問題的(de)(de)本源(yuan)，打破(po)思維(wei)的(de)(de)慣性(xing)?如何系統
碎片時間管理
南(nan)京商務禮儀培訓
學會怎么表達
高效能(neng)管(guan)理者培訓