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我認為啊，作為企業(ye)教練要更加關注以(yi)下(xia)三(san)類(lei)人。 1、是年輕的(de)(de)業(ye)務總監們(men)，就是新(xin)晉的(de)(de)管理者。企業(ye)教練可以(yi)幫助他們(men)打開視角，看到如(ru)何在組織(zhi)中游刃(ren)有余，伴隨(sui)著組織(zhi)一起成(cheng)長(chang)，同時成(cheng)就自身(shen)價(jia)值。優秀的(de)(de)年輕管理者在企業(ye)里呀不斷向(xiang)上晉升時，是常常會感
某互聯網公司在新(xin)(xin)員工(gong)入(ru)職(zhi)方(fang)面采取(qu)了一(yi)系列措(cuo)施。提供詳細入(ru)職(zhi)指引（含公司文化、工(gong)作環境、流(liu)程培(pei)訓(xun)等），設計個性化職(zhi)業發展計劃。新(xin)(xin)員工(gong)第一(yi)周參(can)與(yu)團隊(dui)建設活(huo)動(dong)，根據崗位(wei)和個人能(neng)(neng)力安(an)排專業技能(neng)(neng)培(pei)訓(xun)與(yu)導師制度(du)。定期舉辦新(xin)(xin)員工(gong)交(jiao)流(liu)會促進跨(kua)部(bu)門溝通，使新(xin)(xin)
生產(chan)操作人員(yuan)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)相(xiang)關(guan)內(nei)容。 一、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)分(fen)類概述。從培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)形(xing)式(shi)和(he)(he)內(nei)容角度(du)分(fen)為(wei)實操培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)和(he)(he)理論培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)；從培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)整體安排上分(fen)為(wei)崗前培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)、在(zai)崗培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)和(he)(he)技(ji)能(neng)傳承培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)活(huo)動。對于生產(chan)制(zhi)造型企業(ye)，一線(xian)生產(chan)作業(ye)人員(yuan)是關(guan)鍵核心崗位，其(qi)技(ji)能(neng)和(he)(he)穩定性(xing)影(ying)響產(chan)品質量與交付周
銷(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)培訓往大了，說是一個非常繁雜細致的(de)(de)系統(tong)工作。往小(xiao)了說呢，他(ta)只占銷(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)管理中很(hen)小(xiao)的(de)(de)一部分。但是我見過很(hen)多(duo)的(de)(de)銷(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)管理者都非常熱(re)衷(zhong)于自己(ji)包(bao)攬銷(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)培訓，什么都要自己(ji)去教。當然，這背(bei)后的(de)(de)原(yuan)因我是知道的(de)(de)，但其實這真的(de)(de)沒必要，也不值得(de)。作為(wei)銷(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)管理者，
節(jie)后復(fu)工(gong)，新(xin)員(yuan)工(gong)的培(pei)訓(xun)(xun)(xun)不(bu)是(shi)走過(guo)場，做好(hao)這五件事是(shi)關鍵。過(guo)完春節(jie)，工(gong)廠一般都(dou)會(hui)大量招人，新(xin)員(yuan)工(gong)一多，效率就容(rong)易起不(bu)來，品質也(ye)沒有保障，所以(yi)管理(li)者一定要提前做好(hao)新(xin)員(yuan)工(gong)的培(pei)訓(xun)(xun)(xun)計(ji)劃(hua)。 第一，做好(hao)入職(zhi)集(ji)中培(pei)訓(xun)(xun)(xun)。主要是(shi)通用性(xing)的知識(shi)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)，包括企業文(wen)
領導讓寫一(yi)個(ge)培(pei)(pei)訓(xun)方案(an)，知道應該(gai)寫什么(me)(me)嗎？這(zhe)十二個(ge)要(yao)素(su)必(bi)須記(ji)住(zhu)。 一(yi)、培(pei)(pei)訓(xun)目的。就(jiu)是(shi)(shi)做這(zhe)個(ge)培(pei)(pei)訓(xun)的原(yuan)因是(shi)(shi)什么(me)(me)，比如本次(ci)培(pei)(pei)訓(xun)的目的，是(shi)(shi)為了提(ti)高辦公室文員的電腦操作技巧，提(ti)升打字速度。 二、培(pei)(pei)訓(xun)目標。是(shi)(shi)對培(pei)(pei)訓(xun)目的的細(xi)化，是(shi)(shi)這(zhe)次(ci)培(pei)(pei)訓(xun)需(xu)要(yao)達
創業(ye)公(gong)(gong)司常(chang)面臨(lin)團隊(dui)成(cheng)員能(neng)力(li)不足(zu)致效率(lv)低，想提(ti)(ti)供有效培(pei)訓(xun)卻不知(zhi)如何入手的(de)問題。 一、首先(xian)要(yao)(yao)明確企(qi)業(ye)和(he)員工(gong)是利益共同(tong)體，共同(tong)成(cheng)長(chang)很重要(yao)(yao)，公(gong)(gong)司為(wei)員工(gong)提(ti)(ti)供有效培(pei)訓(xun)是必(bi)須的(de) 二、其(qi)次要(yao)(yao)注重員工(gong)內在成(cheng)長(chang)，不僅是技能(neng)提(ti)(ti)高(gao)，東方(fang)傳統文化強調(diao)內在
公司是(shi)一家快速發(fa)展(zhan)的互(hu)聯網(wang)企(qi)業(ye)，為滿(man)足業(ye)務擴張需求加強內部(bu)培訓。選拔內部(bu)講師時主要依據員工工作(zuo)年限和(he)(he)職位等級(ji)，認為老員工更適(shi)合，但培訓后員工滿(man)意度低、效(xiao)果不佳。優化(hua)建議如下。 一、多元化(hua)選拔標準。除專業(ye)知識和(he)(he)工作(zuo)經(jing)驗外，重視候選人表達
某企業(ye)(ye)在(zai)績效(xiao)管理中(zhong)發現(xian)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)技(ji)能(neng)短板(ban)影響整(zheng)體績效(xiao)，但培訓發展(zhan)計劃缺(que)乏(fa)針對性與系(xi)統性，致使員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)成長緩慢、企業(ye)(ye)競爭力受限。優化建(jian)議如下。 一、個(ge)性化培訓計劃。依據員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)績效(xiao)評估結果和個(ge)人職(zhi)業(ye)(ye)規劃，制定與員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)需求(qiu)緊密匹(pi)配的個(ge)性化培訓計劃。
怎么(me)樣讓(rang)這(zhe)(zhe)個培訓(xun)部門在公司里面有話語權？怎么(me)能(neng)讓(rang)你(ni)們培訓(xun)師能(neng)夠(gou)(gou)感覺(jue)到(dao)在這(zhe)(zhe)個部門里面干的有意(yi)思(si)(si)？怎么(me)樣讓(rang)你(ni)這(zhe)(zhe)個HRD能(neng)夠(gou)(gou)這(zhe)(zhe)個培訓(xun)總監(jian)能(neng)夠(gou)(gou)往上(shang)再走，也就取決于(yu)這(zhe)(zhe)個我的關鍵詞(ci)是價值和(he)經營(ying)，就是要有經營(ying)思(si)(si)維，要主動出(chu)擊，而不(bu)是被(bei)動的來(lai)做一些培訓(xun)，那
公司(si)采(cai)用(yong)遠(yuan)程(cheng)與(yu)混合辦公模式，推出領導力培訓項目(mu)，涵(han)蓋(gai)遠(yuan)程(cheng)溝通、團隊管理(li)、技術工具(ju)使用(yong)等內容(rong)。但存在(zai)培訓內容(rong)與(yu)實(shi)際脫節、員工參與(yu)度不高、缺乏持(chi)續支持(chi)機制等問題。優(you)化(hua)建議如下(xia)。 一、定制化(hua)培訓內容(rong)。結(jie)合遠(yuan)程(cheng)辦公實(shi)際需(xu)要，設計針對性培訓模塊
培訓(xun)(xun)需(xu)(xu)求分(fen)析(xi)(xi)會決(jue)定(ding)起培訓(xun)(xun)的(de)成敗，以下(xia)是踩坑無(wu)數次之后總(zong)結的(de)感悟。培訓(xun)(xun)需(xu)(xu)求分(fen)析(xi)(xi)簡(jian)單(dan)點，就是確定(ding)企(qi)業實際培訓(xun)(xun)內(nei)容的(de)過(guo)程，這么一(yi)(yi)個看似簡(jian)單(dan)的(de)工作(zuo)，卻導致(zhi)了一(yi)(yi)個很矛盾(dun)的(de)現象，很多企(qi)業的(de)HR，都把培訓(xun)(xun)需(xu)(xu)求分(fen)析(xi)(xi)掛(gua)在嘴邊，一(yi)(yi)提到培訓(xun)(xun)就嚷嚷著要(yao)做需(xu)(xu)求分(fen)析(xi)(xi)，
進入新(xin)公(gong)司快(kuai)速搭(da)建培(pei)訓(xun)(xun)(xun)體系，需盡快(kuai)開(kai)展(zhan)以(yi)下工作： 一、制定培(pei)訓(xun)(xun)(xun)計(ji)劃(hua)。進行培(pei)訓(xun)(xun)(xun)需求調查(cha)，最好同時開(kai)展(zhan)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)需求訪談。依(yi)據調查(cha)和(he)訪談結果，盡快(kuai)確定公(gong)司的培(pei)訓(xun)(xun)(xun)計(ji)劃(hua)。 二、建立內(nei)(nei)部(bu)兼(jian)職(zhi)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)師隊(dui)伍。若沒有內(nei)(nei)部(bu)兼(jian)職(zhi)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)師，很多培(pei)訓(xun)(xun)(xun)活動難(nan)以(yi)開(kai)展(zhan)
我(wo)(wo)(wo)們在(zai)培(pei)訓的(de)授課(ke)(ke)的(de)時候呢，我(wo)(wo)(wo)們會(hui)跟老(lao)(lao)師去(qu)溝通(tong)。我(wo)(wo)(wo)們說了(le)，我(wo)(wo)(wo)們需要(yao)去(qu)評估老(lao)(lao)師的(de)培(pei)訓開發能力(li)課(ke)(ke)程開發能力(li)以及授課(ke)(ke)的(de)能力(li)。那我(wo)(wo)(wo)們到底作為(wei)HR我(wo)(wo)(wo)們應該怎么(me)樣(yang)去(qu)把控老(lao)(lao)師這兩個維度的(de)結果(guo)，他是有這樣(yang)的(de)能力(li)的(de)。 1、就是我(wo)(wo)(wo)們需要(yao)根據一個課(ke)(ke)程完了(le)過后(hou)
某(mou)創新科技跨國公(gong)司為推動(dong)多元(yuan)化、公(gong)平與包容啟動(dong)全(quan)面(mian)培訓(xun)計劃。包括(kuo)在線學習(xi)、面(mian)對(dui)面(mian)研討會和定期多元(yuan)化論壇，雖有初步成效但面(mian)臨(lin)挑戰(zhan)。部(bu)分員工質疑培訓(xun)必要性(xing)，且培訓(xun)內容對(dui)某(mou)些群體適用(yong)性(xing)不足。 一、增強培訓(xun)吸引(yin)力與實用(yong)性(xing)。引(yin)入互動(dong)性(xing)學習(xi)方法如
招對(dui)人并(bing)培(pei)訓好后(hou)，員(yuan)工(gong)工(gong)作意愿至關重要(yao)，這需進行思維改造(zao)或打造(zao)。許多企業(ye)招到(dao)優秀人才(cai)后(hou)，會(hui)安排(pai)三個月集中(zhong)培(pei)訓并(bing)考試，了解其意愿、思維及(ji)改造(zao)可(ke)能性。大(da)公司常采(cai)用管(guan)培(pei)生模式(shi)，讓員(yuan)工(gong)輪崗后(hou)定崗位，以發(fa)揮專(zhuan)長。 中(zhong)小企業(ye)與之相比(bi)，招人即干活(huo)，
師徒(tu)制(zhi)是(shi)一種(zhong)非常有效的技能(neng)培(pei)訓方法(fa)，尤其是(shi)針對那(nei)些(xie)體系復雜(za)、學習(xi)難(nan)度較大、經(jing)驗要求較高，新(xin)人在短時(shi)間內很難(nan)完全掌握的技能(neng)。比如銷售(shou)人員的銷售(shou)技巧訓練(lian)，就(jiu)可以采用這(zhe)種(zhong)方法(fa)，想讓新(xin)員工，尤其是(shi)那(nei)些(xie)缺乏經(jing)驗的新(xin)人，僅靠自己的理解(jie)和(he)標準化(hua)的培(pei)訓就(jiu)能(neng)
企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)內(nei)(nei)訓(xun)(xun)花(hua)錢(qian)出力還不落好！說說如何做好內(nei)(nei)訓(xun)(xun)？如何讓企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)內(nei)(nei)訓(xun)(xun)效率高效果好？對于企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)來(lai)講(jiang)，培訓(xun)(xun)是一(yi)(yi)筆投(tou)資(zi)人(ren)力物力時間的(de)事情，但很多時候出力不討好，大多數的(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)內(nei)(nei)訓(xun)(xun)成(cheng)為業(ye)(ye)務部門眼中的(de)額外負擔，成(cheng)為企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)員工內(nei)(nei)耗(hao)的(de)一(yi)(yi)種形(xing)式。有25%的(de)直(zhi)線經理(li)認為培訓(xun)(xun)
向(xiang)跳槽的員工(gong)收(shou)培訓(xun)(xun)費(fei)會嗎(ma)(ma)？為什么(me)(me)要向(xiang)跳槽的員工(gong)收(shou)取培訓(xun)(xun)費(fei)用(yong)？收(shou)取培訓(xun)(xun)費(fei)用(yong)，就能(neng)夠減少公司的損失了嗎(ma)(ma)？不就能(neng)夠防(fang)止(zhi)員工(gong)跳槽了嗎(ma)(ma)？近(jin)期在(zai)網絡上，看到集(ji)團董事長建議立法，對(dui)員工(gong)跳槽收(shou)取培訓(xun)(xun)費(fei)，搞不懂是怎么(me)(me)樣想，基于什么(me)(me)樣的一(yi)些事實和理由？
入職培(pei)訓(xun)(xun)，可以幫助(zhu)新(xin)員工(gong)快速(su)融(rong)入團(tuan)隊，也是形成(cheng)戰斗力的關(guan)(guan)鍵步(bu)驟(zou)，但很多企業卻常(chang)常(chang)忽(hu)視(shi)了(le)它的作(zuo)用，那么如何(he)設計新(xin)員工(gong)入職培(pei)訓(xun)(xun)？分三個維度。 一(yi)、從崗位培(pei)訓(xun)(xun)做起。這包括了(le)崗位的管理關(guan)(guan)系、工(gong)作(zuo)內(nei)容、職責(ze)和權限，以及(ji)行政福(fu)利、績效考核(he)、晉升路
做能體現(xian)專(zhuan)業價值的(de)管理(li)干(gan)部(bu)培(pei)(pei)訓(xun)，不(bu)能盲目跟(gen)風(feng)安(an)排流行(xing)培(pei)(pei)訓(xun)，而要用培(pei)(pei)訓(xun)項(xiang)目思維設計培(pei)(pei)訓(xun)項(xiang)目提升領(ling)導能力(li)，具體步驟(zou)如下： 一(yi)、測評：首先(xian)對(dui)現(xian)有人員進(jin)行(xing)測評，了解其差距與提升空(kong)間。 二、課(ke)堂培(pei)(pei)訓(xun)：安(an)排系(xi)統的(de)領(ling)導力(li)課(ke)程培(pei)(pei)訓(xun)。 三、
很多企業都想提升自己的(de)管理(li)能(neng)力，但(dan)又沒(mei)錢到外(wai)邊請老師，請了也不(bu)一(yi)定能(neng)解決問(wen)題，那應該怎么培訓？一(yi)個不(bu)花錢，或者花很少的(de)錢，就(jiu)能(neng)達到一(yi)定效(xiao)果的(de)培訓方法：事件(jian)處理(li)法，其操作(zuo)主要包(bao)括七個步驟： 一(yi)、確(que)定每次培訓討(tao)論的(de)主題，比如(ru)本次培訓要討(tao)論
什(shen)么(me)是訓戰結合呢？很多的企業大(da)學培訓中心都在使用這個詞兒(er)。這個詞兒(er)其實最早呢在華為開(kai)始用起(qi)來的理(li)解(jie)起(qi)來非常容易。 1、就是一(yi)方面(mian)(mian)要進行(xing)集中訓練。那(nei)么(me)仗(zhang)怎(zen)么(me)打兵就怎(zen)么(me)練。 2、另(ling)外一(yi)方面(mian)(mian)要跟實際的工(gong)作結合起(qi)來，華為大(da)學在進行(xing)培訓的
忽略這(zhe)個小細節，可(ke)能(neng)就會(hui)導致培(pei)訓失敗，那就是培(pei)訓目的(de)(de)和培(pei)訓目標的(de)(de)設置，這(zhe)兩個概念只(zhi)有(you)一(yi)字之差(cha)，但卻(que)起到了(le)不(bu)同的(de)(de)作用。培(pei)訓目的(de)(de)就是為什么要進行培(pei)訓，比如(ru)業務培(pei)訓的(de)(de)目的(de)(de)是幫助銷(xiao)(xiao)售(shou)員(yuan)樹立正(zheng)確的(de)(de)銷(xiao)(xiao)售(shou)意識，提升銷(xiao)(xiao)售(shou)技能(neng)，并且讓大家能(neng)夠(gou)掌握一(yi)些常用銷(xiao)(xiao)售(shou)
企業全套(tao)培(pei)(pei)訓管理制(zhi)度應該包含哪(na)些(xie)具體的(de)(de)內(nei)容？一般完整的(de)(de)培(pei)(pei)訓制(zhi)度體系(xi)主(zhu)要包括了七個(ge)部分： 一、培(pei)(pei)訓責任(ren)制(zhi)度。通過這個(ge)制(zhi)度，要明確公司(si)哪(na)些(xie)人要參(can)與到培(pei)(pei)訓工作當(dang)中來，他們的(de)(de)具體職責是(shi)什么？又具有哪(na)些(xie)權利？如何對他們的(de)(de)工作進(jin)行考核(he)？考核(he)的(de)(de)結(jie)果
如何保證(zheng)培(pei)訓(xun)項目的(de)順(shun)利(li)開展？一個(ge)方(fang)法幫你提(ti)升(sheng)培(pei)訓(xun)組織效率，稱其為五(wu)(wu)要素(su)法，就是要從五(wu)(wu)個(ge)方(fang)面去做(zuo)培(pei)訓(xun)項目的(de)實施準備。五(wu)(wu)個(ge)要素(su)分(fen)別是人(ren)、財、物、時間、場地。 第一要素(su)，人(ren)的(de)方(fang)面。應該考慮四個(ge)方(fang)面的(de)內容(rong)： 一、培(pei)訓(xun)管理者。也就是負責本(ben)
企業培(pei)(pei)訓(xun)存在效果差、員(yuan)工(gong)積極性不(bu)高的(de)(de)問(wen)題(ti)，給出了一些解(jie)決(jue)方法。 一、場景化小主題(ti)，培(pei)(pei)訓(xun)要緊貼業務(wu)(wu)(wu)，通過運營(ying)數(shu)據分析(xi)制定真正(zheng)的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)需求(qiu)，從業務(wu)(wu)(wu)中(zhong)(zhong)來，到業務(wu)(wu)(wu)中(zhong)(zhong)去(qu)。這樣工(gong)作(zuo)和(he)學(xue)習的(de)(de)矛盾就不(bu)存在，培(pei)(pei)訓(xun)有價值，學(xue)員(yuan)有動力。 二、人人為師，
如何對企業(ye)培(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)進行(xing)總結，這七個(ge)指標，必須知道。 一、當(dang)期培(pei)訓(xun)成(cheng)本總額。 二(er)、人均培(pei)訓(xun)成(cheng)本。計算方(fang)法為：當(dang)期培(pei)訓(xun)成(cheng)本總額除以(yi)當(dang)期企業(ye)平均人數(shu)乘以(yi)百(bai)分之百(bai)，把前兩(liang)個(ge)指標和以(yi)往的數(shu)據做(zuo)對比，就知道公司在(zai)培(pei)訓(xun)方(fang)面的投資是(shi)增(zeng)加了還(huan)是(shi)減
如何從戰(zhan)略(lve)層(ceng)面(mian)上制定培(pei)(pei)訓課程呢？好(hao)，這個(ge)問題非常(chang)好(hao)啊，我們(men)很多(duo)時候培(pei)(pei)訓都(dou)是常(chang)規型的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓，只(zhi)會分階段，還(huan)有分他的(de)(de)(de)內控條(tiao)線(xian)，或者是銷售條(tiao)線(xian)，或者是分為他的(de)(de)(de)一個(ge)不同的(de)(de)(de)職能(neng)崗位提供這些培(pei)(pei)訓。那么我們(men)企(qi)業的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓師(shi)的(de)(de)(de)話，他重要(yao)的(de)(de)(de)一個(ge)職能(neng)就是把我們(men)企(qi)業的(de)(de)(de)
如何(he)系(xi)統(tong)開展新(xin)員工(gong)培(pei)訓(xun)。 一(yi)、系(xi)統(tong)入(ru)(ru)職(zhi)培(pei)訓(xun)的構(gou)成(cheng)。新(xin)員工(gong)培(pei)訓(xun)并(bing)非簡單的入(ru)(ru)職(zhi)引導(dao)或搞(gao)一(yi)下入(ru)(ru)職(zhi)培(pei)訓(xun)就結束，而(er)是(shi)一(yi)個系(xi)統(tong)工(gong)程，包括入(ru)(ru)職(zhi)面試、轉正述職(zhi)、入(ru)(ru)職(zhi)引導(dao)、新(xin)員工(gong)活(huo)動、指定指導(dao)人、入(ru)(ru)部門、上崗培(pei)訓(xun)、試用期跟(gen)進以及經理見面會等環節。