已加入本站1090天 , 點擊量：25619 次
00后(hou)新生代管理(li)課(ke)程(cheng)【課(ke)程(cheng)賣點：為(wei)什么要將培訓(xun)結合(he)劇本(ben)殺？】00后(hou)步入職場，新生力量勢不可擋90后(hou)日臻成熟，接手管理(li)順理(li)成章。傳統培訓(xun)模式(shi)無法激(ji)活年輕一代，亟待內容創新、形式(shi)創新、體驗創新......
中(zhong)層管理(li)者的(de)選(xuan)用育(yu)留課程(cheng)(cheng) 課程(cheng)(cheng)賣點(dian)：將劇(ju)(ju)本殺模式融(rong)入到領導(dao)力培訓中(zhong)，讓學(xue)員在(zai)玩中(zhong)學(xue)，全(quan)程(cheng)(cheng)游戲(xi)化(hua)體驗。一(yi)、什么是劇(ju)(ju)本殺培訓？1、不是單純(chun)的(de)劇(ju)(ju)本殺游戲(xi)，而是原創(chuang)的(de)、用劇(ju)(ju)本殺的(de)“形式&
老(lao)板選人(ren)(ren)留人(ren)(ren)智慧課程(cheng)作為(wei)老(lao)板及(ji)企業高(gao)管(guan)，如(ru)何“知(zhi)人(ren)(ren)心、懂人(ren)(ren)性”？如(ru)何選對(dui)人(ren)(ren)、留住人(ren)(ren)？學員將進(jin)入(ru)故事主人(ren)(ren)公牛(niu)總的內心世界(jie)，感受他在組建核心團隊時的選人(ren)(ren)、留人(ren)(ren)的底層思考邏(luo)輯(ji)。其中一
全局(ju)性思維打開課程課程背景(jing)：在(zai)電影(ying)《教父》的(de)原著中，作者馬里奧·普佐(zuo)有(you)一(yi)句經典的(de)旁白：在(zai)一(yi)秒(miao)鐘(zhong)內看到本(ben)質(zhi)的(de)人，和花半輩子也看不清一(yi)件事本(ben)質(zhi)的(de)人，自然是(shi)(shi)不一(yi)樣的(de)命運。假設(she)，你(ni)是(shi)(shi)一(yi)家創業公司(si)
如何成為(wei)情(qing)商(shang)(shang)高(gao)(gao)手課(ke)程【課(ke)程設計背景及痛點分析(xi)】很多鋼鐵(tie)直(zhi)男說，情(qing)商(shang)(shang)高(gao)(gao)是(shi)天賦，提高(gao)(gao)情(qing)商(shang)(shang)是(shi)自(zi)己這輩子望塵莫(mo)及的。但是(shi)，我要(yao)說，情(qing)商(shang)(shang)訓(xun)練是(shi)有跡可(ke)循的。每個(ge)人都有可(ke)能通過刻意訓(xun)練提高(gao)(gao)自(zi)己的情(qing)商(shang)(shang)。情(qing)商(shang)(shang)高(gao)(gao)，不讓能
場景領(ling)導力課程 【課程背景】晉升為中層管(guan)(guan)(guan)理者(zhe)后，管(guan)(guan)(guan)理者(zhe)除了熟悉的(de)管(guan)(guan)(guan)理者(zhe)角(jiao)色外，還將(jiang)增加兩種新的(de)身(shen)份角(jiao)色，即：幫助下屬成(cheng)長和(he)進步的(de)“教練(lian)”角(jiao)色+塑造團隊(dui)文(wen)化和(he)帶動積極氛(fen)
目(mu)(mu)標和關鍵(jian)結果(guo)利弊課(ke)程【課(ke)程背景】OKR?是(shi)“目(mu)(mu)標和關鍵(jian)結果(guo)”的(de)(de)縮寫，是(shi)谷(gu)歌的(de)(de)合(he)作目(mu)(mu)標設(she)定(ding)系統，現在被所(suo)有行業的(de)(de)公司所(suo)使用(yong)。該工具幫(bang)助團隊和個(ge)人(ren)設(she)定(ding)具有可衡量結果(guo)的(de)(de)宏偉目(mu)(mu)標，并
職場使用性格分析(xi)課(ke)(ke)程【課(ke)(ke)程背景】在工作場所中，有時(shi)候會發(fa)生(sheng)如下(xia)場景： 場景一：部門(men)一把(ba)手與小伙伴們親密無間，培訓環節我請他做托(tuo)兒，他聽至一半狂拍(pai)胸(xiong)脯：“沒問題(ti)”；部門(men)
新(xin)生(sheng)(sheng)代(dai)職場挑戰課(ke)程背景：在Z時代(dai)下，越(yue)來越(yue)年輕的(de)人正不(bu)斷進入職場，以98后(hou)、00后(hou)為代(dai)表的(de)新(xin)生(sheng)(sheng)代(dai)的(de)一系列(lie)思維(wei)特性(xing)和(he)95年之(zhi)前出生(sheng)(sheng)的(de)員工相比存在著很(hen)大差異(yi)。觀察到(dao)的(de)現象：85后(hou)、90后(hou)管(guan)理者覺得心好累的(de)
新晉(jin)升管理者錦(jin)囊課程 【課程背景】新晉(jin)升管理者的困惑： 1、針(zhen)對top不(bu)知道(dao)該用什么方法幫助其(qi)進一(yi)步提升 2、有一(yi)些員工思想很難契合。如(ru)何能(neng)提高自己的溝通(tong)能(neng)力和引導能(neng)力，
性(xing)格(ge)分析工具實踐課程【課程背景(jing)】在工作場所中，有時候會發生如下(xia)場景(jing)： 場景(jing)一(yi)：部門一(yi)把手與小伙伴們親密無間，培訓(xun)環節我請(qing)他做托兒，他聽至一(yi)半狂拍胸脯：“沒問題”；部門
敏(min)捷式課程(cheng)開(kai)發(fa)課程(cheng) 【課程(cheng)背景】為什么每個管理干部要應該學會(hui)“課程(cheng)開(kai)發(fa)”？1、自己先成為培訓高手，才能把團隊(dui)里的核心骨(gu)干帶成問(wen)題解(jie)決高手2、很多管理者都知道&ldqu
管理(li)方法(fa)論課(ke)程(cheng)【課(ke)程(cheng)設計(ji)背景及痛點分析】2022年(nian)7月，00后已經(jing)正式進入職(zhi)場大軍，從此，我們(men)的(de)(de)身邊將出(chu)現越來越多的(de)(de)年(nian)輕小(xiao)伙伴。那么，管理(li)者們(men)，你們(men)準(zhun)備好迎接新時代小(xiao)伙伴的(de)(de)到來了嗎？在本課(ke)程(cheng)中，學員(yuan)們(men)
管理分析神器課程課程背景(jing)：在(zai)電影《教父》的(de)(de)(de)原著(zhu)中，作者(zhe)馬里(li)奧·普佐有一(yi)(yi)句經典的(de)(de)(de)旁(pang)白：在(zai)一(yi)(yi)秒鐘內看到本(ben)質的(de)(de)(de)人，和花半輩子也看不清一(yi)(yi)件事本(ben)質的(de)(de)(de)人，自然(ran)是(shi)不一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)命運(yun)。假設，你(ni)是(shi)一(yi)(yi)家創業公司(si)的(de)(de)(de)
情商訓(xun)練(lian)方法課程(cheng)(cheng)【課程(cheng)(cheng)設計背景及痛點分析】很多鋼(gang)鐵直男說，情商高是(shi)天賦，提高情商是(shi)自己這輩子望塵莫及的。但(dan)是(shi)，我要說，情商訓(xun)練(lian)是(shi)有跡可循的。每(mei)個人(ren)都有可能(neng)通(tong)過刻意訓(xun)練(lian)提高自己的情商。【課程(cheng)(cheng)收(shou)益】1、本(ben)
懂得向上管理
領導(dao)力(li)能力(li)提(ti)升培訓(xun)
員工(gong)管理學習(xi)課程