已加入本站671天 , 點擊量：25763 次
卓越團(tuan)(tuan)隊管理沙盤(pan)課程【課程背景】為(wei)什(shen)(shen)么(me)團(tuan)(tuan)隊整體感覺效率低，執(zhi)行力差？為(wei)什(shen)(shen)么(me)員(yuan)工(gong)表現出缺乏(fa)激情(qing)，缺乏(fa)責任心？為(wei)什(shen)(shen)么(me)企業有很(hen)好的戰略目標，卻難以實(shi)現？為(wei)什(shen)(shen)么(me)團(tuan)(tuan)隊成(cheng)員(yuan)的素質不(bu)錯(cuo)，但團(tuan)(tuan)隊整體實(shi)力不(bu)強？為(wei)什(shen)(shen)么(me)市
跨部門溝(gou)通協作沙(sha)盤課程(cheng) 【課程(cheng)背(bei)景】課程(cheng)總體介紹本(ben)課程(cheng)旨在通過運用現代沙(sha)盤教學方(fang)法，強化(hua)管理者的(de)企業全局觀和(he)團(tuan)隊思想，切實提升管理團(tuan)隊的(de)責任意識、協作意識和(he)組織效(xiao)率(lv)，最終(zhong)改進績效(xiao)、確立優勢、
高績效團隊(dui)(dui)建設沙(sha)盤課程【課程背景】為(wei)(wei)什么(me)(me)團隊(dui)(dui)整體感覺(jue)效率低，執行(xing)力(li)差(cha)？為(wei)(wei)什么(me)(me)員工表現(xian)出缺乏激情，缺乏責任心？為(wei)(wei)什么(me)(me)企業有很好的戰略(lve)目標，卻難以實(shi)現(xian)？為(wei)(wei)什么(me)(me)團隊(dui)(dui)成員的素質不錯，但團隊(dui)(dui)整體實(shi)力(li)不強？為(wei)(wei)什么(me)(me)
高效溝通(tong)沙盤課(ke)程 【課(ke)程背景】這個模擬生死攸關(guan)的情景中，必然出現(xian)信息(xi)、預測、規劃(hua)、溝通(tong)、競(jing)爭、壓力(li)等問題(ti)，在(zai)團(tuan)隊尋找解決(jue)方法的同時(shi)，尤其在(zai)團(tuan)隊協作中出現(xian)的錯(cuo)誤，信息(xi)不明(ming)帶來執行力(li)的錯(cuo)誤等，更
員工動機管(guan)理(li)沙盤課程(cheng)【課程(cheng)背(bei)景】現代化的管(guan)理(li)幫助我們更加科學地處理(li)事務，那么，我們能否科學地對待另一個管(guan)理(li)對象——人？管(guan)理(li)者們在這方(fang)面頭疼的問題很(hen)多： 一、員工積極性
卓越(yue)團隊執行力(li)沙盤(pan)課程(cheng)【課程(cheng)背景(jing)】《沙漠(mo)掘(jue)金》（GoldoftheDesertKing）課程(cheng)是從(cong)加拿大Eagle’sFlight公司引進的經(jing)典體驗式培訓課程(cheng)；已被清華大學、浙江(jiang)大學、上海交
從計劃到執(zhi)行(xing)沙盤課(ke)(ke)程 【課(ke)(ke)程背(bei)景(jing)】《沙漠掘金(jin)》（GoldoftheDesertKing）課(ke)(ke)程是(shi)從加拿大Eagle’sFlight公司引進的經典體驗式培訓課(ke)(ke)程；已被清華(hua)大學、浙(zhe)江大
中(zhong)層管(guan)理沙盤課程 【課程背景】層出(chu)不(bu)窮(qiong)的管(guan)理事(shi)件，需(xu)求多樣的團隊成(cheng)員，管(guan)理事(shi)件的處理是(shi)石沉大海？亦或是(shi)事(shi)倍功(gong)半？期望(wang)的行為和事(shi)實之間(jian)巨(ju)大鴻溝(gou)如何(he)逾越？最簡單也是(shi)最復雜的人才四(si)象限(xian)劃分(fen)出(chu)25個
從技(ji)術走(zou)向管(guan)理沙盤課程【課程背(bei)景】我們組織中的大部分管(guan)理者(zhe)都(dou)是從基(ji)層——基(ji)層管(guan)理者(zhe)——中層管(guan)理者(zhe)——高層管(guan)理者(zhe)這(zhe)樣一步(bu)(bu)一步(bu)(bu)晉升至
全面經營管(guan)理決策課(ke)程 【課(ke)程背(bei)景】戰略的(de)迷(mi)失往往不是(shi)因為(wei)機會太(tai)少而(er)背(bei)水一戰，恰恰是(shi)因為(wei)機會太(tai)多而(er)無從選擇。如何在錯綜復(fu)雜的(de)商業環境中(zhong)做出正確決策，這(zhe)是(shi)一種(zhong)經營智慧(hui)。高(gao)層管(guan)理者必須站在整體立場
團(tuan)隊目標設定【課程收益】1、透(tou)過游(you)戲的(de)體驗引導,發(fa)掘出團(tuan)隊做好目標設定及目標管理(li)的(de)重要性,理(li)解執(zhi)行力(li)及執(zhi)行中要求與規則2、使學(xue)員意識到要經常去推測(ce)“是(shi)可能的(de)”,并明確&ldqu
管理訓練沙盤(pan)四驅管理——打(da)造管理者的四項基(ji)本能力第一部(bu)分(fen)課(ke)程(cheng)概(gai)述(shu)(shu)1.1課(ke)程(cheng)概(gai)述(shu)(shu)我們組織中的大部(bu)分(fen)管理者都是從基(ji)層——基(ji)層管理者—&mdash
PPT制(zhi)作邏輯當今MicrosoftOfficePPT已經成為職場辦公主流軟件之(zhi)一,其強(qiang)大的(de)功(gong)能,便捷(jie)(jie)的(de)操作給(gei)職場人帶來便利和快捷(jie)(jie),不僅可以做工作總(zong)結匯報、產品發布、演(yan)講、培訓等(deng),還可以滿足個性化的(de)需
培訓開場(chang)呈(cheng)現【課程收益】通過本次(ci)系統培訓,學(xue)員將(jiang)能夠(gou):1.提升演講(jiang)表達能力(li)2.掌握培訓開場(chang)呈(cheng)現技巧【適(shi)用對象(xiang)】內(nei)容適(shi)合管理者(zhe)或(huo)志愿(yuan)于培訓的企(qi)業人及社會人【實施方(fang)式】講(jiang)授(shou)40%、案(an)例分析(xi)20%、小組討論
授(shou)課(ke)(ke)方(fang)法設計(ji)【課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)目標】 通(tong)過學習(xi)本(ben)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)中的需求(qiu)分(fen)析的工具和方(fang)法,精準分(fen)析課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)需求(qiu)依據(ju)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)設計(ji)的工具,完善(shan)現有內容練習(xi)崗位經驗(yan)案(an)例萃(cui)取并再演練中優化完善(shan)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)開發地圖,形成學員自主(zhu)
新時(shi)代(dai)管理方(fang)法【課程背景(jing)】新時(shi)代(dai)進(jin)入職場是社(she)會發展趨勢,更是職場的(de)有生(sheng)力(li)(li)量,但(dan)是,大(da)部分管理者依然沉浸(jin)在(zai)以往(wang)的(de)管理經驗(yan)中,思(si)維固話,甚至(zhi)給新時(shi)代(dai)貼(tie)標簽(qian)以此為自己(ji)的(de)管理能力(li)(li)不足找借(jie)口,實際上,不用避諱談