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結構(gou)性思維(wei)的課(ke)程【課(ke)程背景】匯報工作時(shi)，說不到重點(dian)(dian)；客戶溝通時(shi)，無法打動(dong)Ta；分析問(wen)題(ti)時(shi)，找不到頭緒(xu)……為(wei)什么會出現這些問(wen)題(ti)，說不明白？是因為(wei)沒(mei)想清楚。沒(mei)有(you)(you)要點(dian)(dian)、沒(mei)有(you)(you)結構(gou)、
商(shang)務演(yan)講(jiang)表達技巧培訓 【課程背景】演(yan)講(jiang)是人與(yu)人之間表達觀點(dian)、傳(chuan)遞信息(xi)、增進理解的(de)過程。在工作的(de)很(hen)多場景中，比如匯報方案、會(hui)議主持、項目啟動、號召動員、客戶溝通等，都會(hui)用(yong)到演(yan)講(jiang)技巧。從本質上來(lai)
職場溝通與工(gong)作匯報(bao)培訓(xun)【課程背景】匯報(bao)工(gong)作時(shi)，說(shuo)不到(dao)重點(dian)；客戶(hu)溝通時(shi)，無法打動(dong)Ta；分析問題時(shi)，找不到(dao)頭緒……為(wei)什么會出現這些問題，說(shuo)不明白？是(shi)因為(wei)沒想清楚。沒有(you)要點(dian)、沒有(you)
跨部門溝(gou)通(tong)匯報培(pei)訓 【課程背景(jing)】工作中，時時刻刻都在(zai)溝(gou)通(tong)，如(ru)何更好的傳(chuan)遞信息、交(jiao)流情感、促進(jin)理解、達成(cheng)共識，是(shi)溝(gou)通(tong)的重(zhong)點(dian)。向上匯報、跨部門溝(gou)通(tong)是(shi)我們常常要面(mian)對的場景(jing)，掌握溝(gou)通(tong)技巧(qiao)，能夠讓領導
培訓自(zi)我賦能【課程(cheng)背景】課程(cheng)融(rong)合榮格心理(li)類型理(li)論、*天生(sheng)個性(xing)、激勵管理(li)、職業生(sheng)涯理(li)論，通過卡牌活動互(hu)動，幫助(zhu)學員自(zi)我賦能，發現(xian)自(zi)己的優(you)勢能力(li)；發現(xian)他人優(you)勢，表達欣賞與感激、積極反饋。激發團隊熱情，建立
團隊(dui)(dui)執行力培訓內容【課程(cheng)背(bei)景】企(qi)業(ye)運營需要每一位團隊(dui)(dui)成員的協(xie)作(zuo)執行。在帶領團隊(dui)(dui)實現目標的時候，不(bu)(bu)僅(jin)要管(guan)理(li)流程(cheng)、合理(li)分工，還要為團隊(dui)(dui)成員指明方向、激(ji)勵賦能。執行中(zhong)離不(bu)(bu)開團隊(dui)(dui)的溝(gou)通(tong)，了解溝(gou)通(tong)對象(xiang)、積極(ji)聆(ling)聽
課(ke)程研(yan)發(fa)設計培訓【課(ke)程背景】在組織內(nei)部(bu)，無論是專業知識的(de)分享，成(cheng)功經驗的(de)交(jiao)流，還是企業文化(hua)的(de)傳(chuan)播，內(nei)訓師(shi)團隊都發(fa)揮了重要的(de)價(jia)值。內(nei)訓師(shi)團隊如何研(yan)發(fa)設計自(zi)己的(de)精(jing)品課(ke)程，更好的(de)將內(nei)部(bu)經驗轉(zhuan)化(hua)為知識技能(neng)，進(jin)
引(yin)(yin)導(dao)技術在培訓(xun)中的(de)應用(yong)【課程(cheng)背(bei)景(jing)】在培訓(xun)的(de)過程(cheng)中，如何(he)(he)(he)激發參與(yu)者的(de)興(xing)趣和思考，如何(he)(he)(he)引(yin)(yin)導(dao)大(da)家(jia)將注(zhu)意力聚焦于“目標”上，如何(he)(he)(he)引(yin)(yin)導(dao)大(da)家(jia)積極參與(yu)討論(lun)，提升互動效果，如何(he)(he)(he)把控整體培訓(xun)流程(cheng)
決(jue)策力(li)領導力(li)培訓 【課程(cheng)背(bei)景】在處處競爭的(de)商(shang)業環境中(zhong)，如何發揮領導力(li)，搭建團隊，發揮每個人的(de)優勢？如何頂住壓力(li)，科(ke)學決(jue)策？如何制定目(mu)標？如何實(shi)施(shi)策略，應(ying)對變(bian)(bian)化，調整執行(xing)，實(shi)現目(mu)標？變(bian)(bian)化的(de)市場(chang)
經(jing)(jing)營(ying)思維沙(sha)盤(pan)培訓 【課程背景】企(qi)業(ye)經(jing)(jing)營(ying)思維沙(sha)盤(pan)是一(yi)款模(mo)擬(ni)真(zhen)實企(qi)業(ye)運(yun)營(ying)的策略(lve)性分組對抗游(you)戲課程。每小組學員模(mo)擬(ni)經(jing)(jing)營(ying)一(yi)個公司，各組擁有同樣的啟動資金，通過戰略(lve)目標的制定，研發(fa)部(bu)、市場部(bu)、銷(xiao)售部(bu)、
職場的情(qing)緒(xu)(xu)壓(ya)力(li)管理課(ke)程【課(ke)程簡介】當今社會(hui)，伴隨著很多壓(ya)力(li)，工作(zuo)生活中的各種挑戰(zhan)、突發事件，常常給我們(men)帶來焦慮、不(bu)安、煩躁等情(qing)緒(xu)(xu)。如(ru)果不(bu)能及時調節情(qing)緒(xu)(xu)狀態，會(hui)嚴重(zhong)影響員工的身心健康、人際(ji)關系和工作(zuo)效率
員工輔導(dao)激(ji)勵(li)技巧課程(cheng)【課程(cheng)簡介】在團(tuan)隊(dui)(dui)管(guan)(guan)理(li)中(zhong)，如何(he)(he)(he)輔導(dao)員工，如何(he)(he)(he)激(ji)發員工熱情，有效激(ji)勵(li)員工？如何(he)(he)(he)幫助(zhu)團(tuan)隊(dui)(dui)成長，提升團(tuan)隊(dui)(dui)績效？成為管(guan)(guan)理(li)的關鍵，也是領導(dao)者的重要能力之一。管(guan)(guan)理(li)者最主(zhu)要的工作(zuo)不(bu)是親自去做(zuo)，而
*卓(zhuo)越(yue)團隊的領導(dao)力(li)課程【課程簡介】“*卓(zhuo)越(yue)團隊領導(dao)力(li)”是由(you)原*宇航局NASA殿堂級科學家(jia)查(cha)理博士創(chuang)立，榮獲“國際教練(lian)聯合(he)會金獎”，廣泛的應用于NASA最
以(yi)人(ren)(ren)為本高(gao)效(xiao)溝(gou)通課程(cheng)【課程(cheng)簡(jian)介】溝(gou)通是(shi)(shi)人(ren)(ren)與人(ren)(ren)之間傳遞信息、增進理(li)解(jie)、達成共識的過程(cheng)。本質上(shang)，溝(gou)通是(shi)(shi)和人(ren)(ren)打交道，了(le)解(jie)溝(gou)通對象、積極聆聽是(shi)(shi)溝(gou)通的重要環(huan)節(jie)；同時，溝(gou)通還要有目(mu)標感(gan)，找到雙方都認可的解(jie)決方案(an)并
團隊融(rong)(rong)合(he)工(gong)作坊課(ke)程(cheng)【課(ke)程(cheng)簡介(jie)】課(ke)程(cheng)融(rong)(rong)合(he)榮格心理(li)類型理(li)論(lun)、*天(tian)生個性、激勵(li)管理(li)、職業生涯理(li)論(lun)，通過(guo)卡牌活動互動，幫助學員自我賦能，發現自己的(de)優勢(shi)(shi)能力(li)；團隊融(rong)(rong)合(he)，發現他(ta)人優勢(shi)(shi)，表(biao)達欣賞與感激、積極(ji)反(fan)饋。激
打造核心(xin)優勢課程(cheng)(cheng)【課程(cheng)(cheng)簡(jian)介】本(ben)課程(cheng)(cheng)結合培訓(xun)師多年職場經驗和職業(ye)生涯規劃理論，通(tong)過理論講解(jie)、測評分析、互動游(you)戲、案例分析、示(shi)范演練和體驗式教學，幫助員工了解(jie)自己、建(jian)立清晰的職業(ye)定位、發揮優勢潛能、找到適(shi)