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加(jia)薪方(fang)法培(pei)訓課程大綱第(di)1講：人(ren)生選擇——凡事從要(yao)與不要(yao)開始(shi)1-1、管理學原(yuan)理問題：廚(chu)藝不精，如何讓客人(ren)吃(chi)滿(man)意？啟示：凡事從要(yao)與不要(yao)開始(shi)管理學原(yuan)理：業績(ji)=愿力×能力能
學習目標績效管理課(ke)程大綱第1單元(yuan)何為績效？1、流程化與企業內部市場(chang)化結果導向(xiang)：從縱向(xiang)到橫向(xiang)讓下工(gong)(gong)(gong)序(xu)滿意就(jiu)是讓領導滿意對下工(gong)(gong)(gong)序(xu)負責就(jiu)是對領導負責2、落地(di)：聚(ju)焦崗位(wei)、聚(ju)焦個人(ren)崗位(wei)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)聚(ju)焦崗位(wei)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)目標日本(ben)：
經理(li)人(ren)管(guan)(guan)(guan)理(li)的學(xue)習課程(cheng)大綱(gang)第一講：人(ren)生選擇(ze)——凡事從要(yao)與(yu)不要(yao)開(kai)始(shi)1-1、管(guan)(guan)(guan)理(li)學(xue)原理(li)問題：廚(chu)藝不精，如何讓客人(ren)吃(chi)滿意？啟示：凡事從要(yao)與(yu)不要(yao)開(kai)始(shi)管(guan)(guan)(guan)理(li)學(xue)原理(li)：業績=愿力(li)×能
學習有(you)效(xiao)執行(xing)課程大綱第1單(dan)元 凡事(shi)從(cong)要(yao)(yao)(yao)(yao)與(yu)不要(yao)(yao)(yao)(yao)開始：目(mu)標(biao)與(yu)手(shou)段(duan)問題：凡事(shi)從(cong)要(yao)(yao)(yao)(yao)與(yu)不要(yao)(yao)(yao)(yao)開始欲望未滿足，才能升華為夢(meng)想(xiang)管理從(cong)要(yao)(yao)(yao)(yao)與(yu)不要(yao)(yao)(yao)(yao)開始要(yao)(yao)(yao)(yao)目(mu)標(biao)就得要(yao)(yao)(yao)(yao)手(shou)段(duan)手(shou)段(duan)與(yu)目(mu)標(biao)-投資與(yu)消費之別人無(wu)遠慮必(bi)有(you)近憂：感(gan)
學習有(you)效(xiao)管(guan)理(li)技能(neng)課程大(da)綱(gang)第(di)1單(dan)元(yuan) 十(shi)八項技能(neng)概述《有(you)效(xiao)管(guan)理(li)十(shi)八項技能(neng)》內容提(ti)要(yao)(yao)有(you)效(xiao)管(guan)理(li)鐵三角(jiao)做(zuo)人(ren)的六個要(yao)(yao)點帶人(ren)的六個要(yao)(yao)點管(guan)事(shi)的六個要(yao)(yao)點第(di)2單(dan)元(yuan) 凡事(shi)從要(yao)(yao)與(yu)不要(yao)(yao)開始(shi)問題：凡事(shi)從要(yao)(yao)與(yu)不
學習戰略與(yu)績效(xiao)課(ke)程大綱第1單元平(ping)衡計(ji)(ji)分卡簡述起源：“戰略制導”績效(xiao)管理(li)系(xi)統經典(dian)案例(li)：年度【經營績效(xiao)】計(ji)(ji)劃四個(ge)面向：評價公司整體績效(xiao)平(ping)衡計(ji)(ji)分卡：一個(ge)績效(xiao)管理(li)系(xi)統特點(dian)：以明確(que)和(he)嚴(yan)謹
學習流程(cheng)與(yu)制度課程(cheng)大(da)(da)綱第(di)一講 業(ye)務(wu)(wu)流程(cheng)與(yu)工作效(xiao)率提升(sheng)第(di)1單元(yuan) 成功=系(xi)統+細節(jie)——工作分解與(yu)事業(ye)做大(da)(da)問題1：我就是*的業(ye)務(wu)(wu)員80-90%西南財(cai)大(da)(da)董事長班：有
管理焦(jiao)點培(pei)訓接受了(le)傳統(tong)領(ling)導(dao)(dao)“藝術”的主管正想激勵部屬的時候，半(ban)句話沒說完，部屬就開始半(ban)調侃的回話了(le)：“領(ling)導(dao)(dao)，您又開始搞精神激勵了(le)？”多元化(hua)時代，偶(ou)像不(bu)再
危機意(yi)識管理(li)內容
跟單員課程
制度執行力培訓
績效考(kao)核思(si)想培訓
管理創新(xin)和創新(xin)思(si)維
實戰(zhan)管(guan)理技能課程
目標管理執行力(li)課(ke)程
中(zhong)基層干(gan)部(bu)能力培訓
創造力訓練課程
管理者口才培訓