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高效(xiao)目(mu)標的(de)培訓課程收益：幫助學員掌握如(ru)何(he)將企(qi)業每一個指(zhi)令都(dou)變成結果的(de)管(guan)理管(guan)控方(fang)法；幫助學員掌握從目(mu)標到結果的(de)高效(xiao)團(tuan)隊管(guan)理技能(neng)；幫助學員掌握構建高效(xiao)企(qi)業運(yun)營(ying)體系、降低經營(ying)成本(ben)的(de)核心(xin)要點； &n
核心高(gao)管(guan)的課(ke)(ke)程(cheng)課(ke)(ke)程(cheng)四大特點：1、咨詢(xun)式授課(ke)(ke)：咨詢(xun)師(shi)背景的講師(shi)，對于(yu)管(guan)理(li)問題(ti)分(fen)析深刻、切中(zhong)要害、入木(mu)三分(fen)；2、課(ke)(ke)程(cheng)氛(fen)圍活躍：講師(shi)妙語連珠，有(you)問有(you)答，課(ke)(ke)堂氛(fen)圍活躍，寓教于(yu)樂；3、互動體驗式：現(xian)場穿(chuan)插管(guan)理(li)游(you)
新任中層管理課程(cheng)課程(cheng)背景：MTP起源(yuan)于*，第二次(ci)世界大(da)戰以(yi)后（1950年(nian)左右），由*傳入日本(ben)(ben)，當(dang)時是作(zuo)為訓(xun)練*駐日本(ben)(ben)空軍基地當(dang)地督導者的(de)教材。1955年(nian)，日本(ben)(ben)通(tong)產(chan)省(sheng)、勞動(dong)省(sheng)和日經聯組織(zhi)了專(zhuan)門(men)從事(shi)在企業(ye)
管(guan)(guan)(guan)理(li)技能的(de)學習課(ke)程(cheng)目的(de)：幫助管(guan)(guan)(guan)理(li)者(zhe)樹(shu)立正確的(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)理(li)念(nian)，了解(jie)企(qi)業以(yi)及(ji)管(guan)(guan)(guan)理(li)的(de)基本(ben)知(zhi)識課(ke)程(cheng)背景：為何企(qi)業管(guan)(guan)(guan)理(li)者(zhe)，學習了很(hen)多(duo)先進的(de)西方管(guan)(guan)(guan)理(li)工(gong)具、管(guan)(guan)(guan)理(li)流(liu)程(cheng)，到了企(qi)業內部發現很(hen)難推行(xing)！要么被員(yuan)工(gong)曲解(jie)、隨意執行(xing)、流(liu)
團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)融(rong)(rong)合(he)的課(ke)程【課(ke)程背景】*認(ren)為，融(rong)(rong)入團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)、提(ti)升(sheng)溝(gou)通能力是決定著每(mei)個職業人(ren)(ren)(ren)能否更上(shang)(shang)一(yi)層樓的關鍵，每(mei)個職業人(ren)(ren)(ren)士都(dou)迫切需要不(bu)斷(duan)提(ti)高與人(ren)(ren)(ren)溝(gou)通的能力，才能更好地完(wan)成工(gong)作(zuo)，實(shi)現(xian)個人(ren)(ren)(ren)目標和組織目標。但從實(shi)際工(gong)作(zuo)上(shang)(shang)
卓(zhuo)越中層(ceng)的學習課程(cheng)收益：1.幫(bang)助學員了解管理者(zhe)應有的正確觀念(nian)和(he)心態(tai)、角色定位；2.幫(bang)助學員掌握目標、計(ji)劃、執行(xing)、控(kong)制(zhi)等基(ji)本(ben)管理技(ji)(ji)能；3.幫(bang)助學員掌握有效授權、激勵等團隊管理的技(ji)(ji)巧(qiao)與方法； &
目(mu)標到(dao)結果的(de)課(ke)程課(ke)程背景：企(qi)業(ye)在發展中遇到(dao)的(de)最普(pu)遍(bian)性(xing)的(de)問題，就(jiu)是員工的(de)執(zhi)行力偏(pian)弱！這(zhe)也(ye)成為了企(qi)業(ye)發展的(de)主要瓶頸之(zhi)一(yi)。如(ru)何(he)提升自己(ji)的(de)執(zhi)行力？如(ru)何(he)快速培養部屬的(de)執(zhi)行力？如(ru)何(he)打造執(zhi)行型(xing)團(tuan)隊？本課(ke)程將從理念、
基層員工執(zhi)(zhi)行(xing)力(li)(li)培(pei)(pei)訓課(ke)程(cheng)背景：企(qi)業在(zai)發(fa)展中遇到的最普(pu)遍性的問題，就是員工的執(zhi)(zhi)行(xing)力(li)(li)偏弱！這也(ye)成為(wei)了企(qi)業發(fa)展的主要瓶頸之一。如何提升自(zi)己的執(zhi)(zhi)行(xing)力(li)(li)？如何快速培(pei)(pei)養(yang)部屬(shu)的執(zhi)(zhi)行(xing)力(li)(li)？如何打造執(zhi)(zhi)行(xing)型團隊？本課(ke)程(cheng)將從理(li)念
五項技能(neng)的(de)培訓課程背景(jing)：作為(wei)(wei)基層管理者(zhe)，核心(xin)的(de)任(ren)務有兩(liang)個，就(jiu)是(shi)管事和帶人。被任(ren)命為(wei)(wei)管理者(zhe)的(de)你，是(shi)否已(yi)經出現或擔心(xin)著一些問題的(de)發(fa)生？不知自(zi)己(ji)該干什么面對挫(cuo)折，容易失去(qu)信心(xin)自(zi)己(ji)忙碌(liu)辛苦，員(yuan)工沒(mei)事干已(yi)經&l
基層管理(li)者的(de)(de)學習課(ke)程(cheng)背(bei)景：作為基層管理(li)者，核心(xin)(xin)的(de)(de)任務有(you)兩個(ge)，就(jiu)是(shi)管事和帶人。被任命(ming)為管理(li)者的(de)(de)你，是(shi)否已(yi)經出現或擔(dan)心(xin)(xin)著(zhu)一些問(wen)題的(de)(de)發生？不(bu)知自己該干什么面對挫折，容易失去(qu)信心(xin)(xin)自己忙碌辛苦，員工沒事干已(yi)經&
目(mu)標管(guan)(guan)理(li)與(yu)計劃管(guan)(guan)控培訓企業痛(tong)點1、領導(dao)一馬當先，團隊(dui)卻總是跟不上，下屬(shu)越(yue)多、自己(ji)越(yue)累2、工作沒有結果，卻找了一大堆理(li)由和借口3、團隊(dui)目(mu)標不清晰(xi)、不量化，難(nan)以進行有效(xiao)的落實和管(guan)(guan)控4、重點工作缺少追蹤機制
情商(shang)與人際關系管理(li)
成都中層干部(bu)管理(li)培訓
如何樹立(li)陽光心態培訓(xun)
卓越團(tuan)隊職業素養培(pei)訓
情商領導力修煉培訓
*領導力修(xiu)煉培訓
管理者(zhe)如何打造高效(xiao)執行團隊培訓