已加入本站3779天 , 點擊量：25917 次
經(jing)理人職業生涯GPS課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背景：作(zuo)(zuo)為經(jing)理，你(ni)是否曾對高潛(qian)質員工的以下(xia)問(wen)題感到困擾？1、自知不清晰：容(rong)(rong)易得(de)意，也容(rong)(rong)易沮喪，工作(zuo)(zuo)狀(zhuang)態(tai)不穩定；2、目標不確定：容(rong)(rong)易受(shou)到外界誘(you)惑的困擾，失去動(dong)力；3、態(tai)度出問(wen)
新生(sheng)代員(yuan)工EAP關愛(ai)計劃(hua)培訓課程背景：E時代，原(yuan)指(zhi)電子(zi)時代，現指(zhi)信息爆炸的(de)互聯網時代，載著地(di)球玩命奔馳(chi)；出生(sheng)和成(cheng)長在E時代的(de)90后已成(cheng)為各個企業的(de)新生(sheng)力量；他們是(shi)一個特殊(shu)的(de)群(qun)體：獨生(sheng)子(zi)女(nv)，互聯網突(tu)飛猛
新管(guan)(guan)理(li)者(zhe)如何度過第一個90天培訓(xun)課程背景(jing)：有(you)資料統計：中國企業(ye)(ye)有(you)80%以上中基(ji)層主管(guan)(guan)都(dou)是從技術能(neng)手提(ti)拔(ba)起來的，原來在基(ji)層專(zhuan)業(ye)(ye)崗(gang)(gang)位干得(de)不錯(cuo)，擁有(you)不錯(cuo)的技術或業(ye)(ye)務(wu)素質，也不乏工作的熱情；但提(ti)拔(ba)到管(guan)(guan)理(li)崗(gang)(gang)位后
新生(sheng)代(dai)(dai)員工(gong)管理與(yu)引導課程課程背景：E時(shi)代(dai)(dai)，原指電子時(shi)代(dai)(dai)，現指信息爆炸的(de)互(hu)聯(lian)網(wang)時(shi)代(dai)(dai)，載著地球玩命奔馳；出(chu)生(sheng)和成長在E時(shi)代(dai)(dai)的(de)80后，90后已(yi)成為各個企業的(de)新生(sheng)力(li)量；他們(men)是一(yi)個特(te)殊(shu)的(de)群(qun)體：獨生(sheng)子女，互(hu)聯(lian)網(wang)突
良好(hao)職業素養修煉培訓課程背景(jing)：在任何一(yi)家企業工作，任何一(yi)個(ge)崗(gang)位上(shang)，我們(men)總會遇(yu)到(dao)這樣或那樣的問題，以(yi)下是否(fou)有(you)(you)我們(men)熟悉的影子呢？1、“忙”：每天都有(you)(you)忙不完的事，卻忙不到(dao)點子上(shang)瞎忙2
新(xin)員(yuan)工的職業素(su)養課程課程背景：Z世(shi)代(dai)指1995-2010年(nian)出生的互聯網一代(dai)，習慣稱為95后。2022年(nian)的大(da)學(xue)畢業生數(shu)量將突(tu)破(po)1000萬。這些新(xin)生代(dai)們在職場(chang)中的表現令眾多管(guan)理(li)者既愛又棘手。一方面高GDP
職(zhi)場溝(gou)通(tong)與人際(ji)關系課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背景：良(liang)好的(de)(de)溝(gou)通(tong)是企(qi)業(ye)正常運作的(de)(de)基礎，不良(liang)的(de)(de)溝(gou)通(tong)直接導致企(qi)業(ye)效(xiao)(xiao)(xiao)率(lv)低下(xia)！作為(wei)企(qi)業(ye)的(de)(de)新生力量，從輔(fu)助(zhu)上司到(dao)與協助(zhu)同(tong)事等，無一不靠溝(gou)通(tong)，因此掌握(wo)有效(xiao)(xiao)(xiao)溝(gou)通(tong)技巧，能迅速(su)提(ti)高個人工作效(xiao)(xiao)(xiao)率(lv)
情緒(xu)和壓力管理課程(cheng)課程(cheng)背(bei)景大(da)學畢業生(sheng)進入(ru)職場，總感覺焦慮，主(zhu)要是因(yin)為以下三點：1、新環境的(de)不(bu)適(shi)。人都(dou)有戀(lian)舊(jiu)的(de)心理，當進入(ru)一個(ge)新的(de)環境中，難(nan)免(mian)會有不(bu)適(shi)，并不(bu)是所有人都(dou)能(neng)快(kuai)速轉變(bian)，快(kuai)速融入(ru)；2、角色轉變(bian)的(de)
管(guan)理(li)動(dong)作培(pei)訓課程背景：VUCA時代(dai)，98-00后(hou)員工(gong)的(de)(de)職場(chang)痛點，您get到(dao)了嗎？代(dai)際溝(gou)通有代(dai)溝(gou)，我們不(bu)在一(yi)(yi)頻道，這局怎(zen)么(me)破？單一(yi)(yi)的(de)(de)物質(zhi)激勵(li)，屢(lv)屢(lv)被打臉，這局怎(zen)么(me)破？傳統的(de)(de)入職培(pei)訓，被員工(gong)吐(tu)槽，這局怎(zen)么(me)
員工幫助管理培訓課程背景：E時代，原指電子時代，現指信息爆(bao)炸(zha)的互(hu)聯網時代，載著地(di)球玩(wan)命奔馳出生(sheng)和成(cheng)長在E時代的90后(hou)已成(cheng)為各個(ge)(ge)企業的新生(sheng)力量他們是一個(ge)(ge)特殊的群(qun)體：獨生(sheng)子女(nv)，互(hu)聯網突(tu)飛猛進、高等教育改革
情緒壓力管理(li)調節課程課程背(bei)景：有(you)調查(cha)表明，2012年開(kai)始中(zhong)國的(de)(de)經(jing)濟發(fa)展(zhan)在放緩，企(qi)業發(fa)展(zhan)（尤(you)其是中(zhong)、小、微企(qi)業）在這種經(jing)濟環境下開(kai)始面臨嚴峻挑戰。錢越(yue)來(lai)越(yue)不好賺，日子越(yue)來(lai)越(yue)不好過。作為企(qi)業領軍力量的(de)(de)各位
管理者崗位(wei)職責培(pei)訓課程(cheng)背景：有資料統(tong)計：中國企(qi)業有80%以上中基層(ceng)(ceng)主(zhu)管都是從(cong)技術(shu)(shu)能(neng)手提(ti)拔起來(lai)的，原來(lai)在基層(ceng)(ceng)專(zhuan)業崗位(wei)干得不錯，擁有不錯的技術(shu)(shu)或業務(wu)素(su)質，也不乏工(gong)作的熱情；但提(ti)拔到(dao)管理崗位(wei)后，不得不面臨(lin)著(zhu)
職業道德(de)底線培訓課程背(bei)景：中(zhong)國有著幾千(qian)年的(de)優(you)秀清正廉(lian)潔傳統，廉(lian)潔是(shi)我們*的(de)優(you)良(liang)傳統，也是(shi)每一(yi)個*人(ren)和每一(yi)個公民應所必備的(de)道德(de)素養和職業素質。《韓非子·喻老》中(zhong)說“千(qian)里之(zhi)堤，潰
陽光心態(tai)與(yu)樂在工作培訓
新入職員工職業(ye)化素養(yang)公開課(ke)
女性成(cheng)長課程培訓
如何提升(sheng)員工歸屬感和凝聚(ju)力培訓
管(guan)理(li)者(zhe)壓力管(guan)理(li)與快(kuai)樂(le)工作培訓