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內訓(xun)師角(jiao)色認知(zhi)(zhi)方案背景作為(wei)企業(ye)(ye)的(de)(de)培訓(xun)負(fu)責人您是否經(jing)常為(wei)以下的(de)(de)問題所苦(ku)惱：骨干員工(gong)的(de)(de)離職(zhi)不(bu)僅影響了企業(ye)(ye)的(de)(de)正常工(gong)作，也(ye)帶(dai)走了許多寶貴的(de)(de)經(jing)驗(yan)和知(zhi)(zhi)識積(ji)累新(xin)員工(gong)培訓(xun)成(cheng)本很高，但(dan)是效果不(bu)佳，導致企業(ye)(ye)生產(chan)經(jing)營成(cheng)本增
內部課(ke)程的(de)(de)標準課(ke)程概述(shu)相(xiang)信完(wan)成第一(yi)階段(duan)專業講(jiang)師(shi)(shi)培訓的(de)(de)學員都已經(jing)掌握(wo)了基(ji)本的(de)(de)表達與呈(cheng)現技巧(qiao)，也了解了講(jiang)師(shi)(shi)在講(jiang)臺上如何表現和控制(zhi)現場的(de)(de)方法(fa)，如果單單從(cong)一(yi)個講(jiang)師(shi)(shi)的(de)(de)表達看，學員已經(jing)是合格了；可是從(cong)課(ke)程開發的(de)(de)角
課(ke)程氛(fen)圍營造課(ke)程背(bei)景：當今(jin)企(qi)業(ye)(ye)內部知識(shi)的(de)沉淀與傳(chuan)(chuan)播(bo)是知識(shi)型(xing)企(qi)業(ye)(ye)建設的(de)重(zhong)中之重(zhong)，可隱性知識(shi)如(ru)何顯性傳(chuan)(chuan)播(bo)與留存？如(ru)何改變培訓(xun)場(chang)變“夢工(gong)場(chang)”，學員(yuan)一(yi)聽課(ke)就(jiu)犯困？如(ru)何讓企(qi)業(ye)(ye)課(ke)堂不再沉悶
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