這(zhe)個(ge)(ge)問題叫做怎么在重復(fu)(fu)(fu)性的(de)(de)工作(zuo)(zuo)當(dang)中(zhong)，也就是(shi)說這(zhe)個(ge)(ge)工作(zuo)(zuo)本身是(shi)重復(fu)(fu)(fu)的(de)(de)。舉個(ge)(ge)例子(zi)，比如說開挖掘機，每天重復(fu)(fu)(fu)的(de)(de)開挖掘機在不(bu)變當(dang)中(zhong)找(zhao)到變的(de)(de)部分，重復(fu)(fu)(fu)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)當(dang)中(zhong)找(zhao)到不(bu)重復(fu)(fu)(fu)的(de)(de)部分。第(di)(di)一目標(biao)是(shi)可以不(bu)重復(fu)(fu)(fu)的(de)(de)。第(di)(di)二方(fang)法是(shi)可以不(bu)重復(fu)(fu)(fu)的(de)(de)。第(di)(di)三，總結是(shi)可以不(bu)重復(fu)(fu)(fu)的(de)(de)。
1、比如目標(biao)(biao)(biao)。我開挖掘(jue)機，我能不能把目標(biao)(biao)(biao)定得更(geng)高(gao)一些，增長30%，做(zuo)成(cheng)結(jie)果的目標(biao)(biao)(biao)定高(gao)了，其(qi)實(shi)是在激發自己做(zuo)的更(geng)好(hao)。
2、方(fang)法(fa)。我會有更(geng)優的(de)(de)方(fang)法(fa)不(bu)斷的(de)(de)迭(die)代，你像老(lao)師(shi)講(jiang)課(ke)其實也是一樣，以(yi)前講(jiang)課(ke)學(xue)生的(de)(de)收獲比例大概是60%-70%。你不(bu)斷的(de)(de)去(qu)修(xiu)煉(lian)自己的(de)(de)教學(xue)法(fa)，講(jiang)的(de)(de)更(geng)加(jia)(jia)的(de)(de)生動，更(geng)加(jia)(jia)的(de)(de)明確。學(xue)生一聽就(jiu)懂，課(ke)堂更(geng)加(jia)(jia)有意思，它可以(yi)不(bu)同的(de)(de)方(fang)法(fa)。
3、是總(zong)結(jie)不(bu)重復。每天(tian)(tian)總(zong)結(jie)不(bu)同(tong)的(de)內容，每天(tian)(tian)如果能堅持(chi)寫如何開挖(wa)(wa)掘機的(de)反思(si)，如何教好一堂課(ke)的(de)反思(si)。堅持(chi)一段時(shi)間下來(lai)以后(hou)，你(ni)發現(xian)你(ni)的(de)經驗，你(ni)的(de)價值肯定是蹭蹭蹭的(de)往上漲(zhang)。不(bu)斷提升(sheng)的(de)過(guo)程當中，你(ni)就會有兩(liang)條路(lu)。第(di)一條路(lu)你(ni)走專(zhuan)業路(lu)線，開挖(wa)(wa)掘機，你(ni)成為工程師，成為師傅，帶很多的(de)徒弟。第(di)二是管理(li)路(lu)線，可以去(qu)(qu)包(bao)一些挖(wa)(wa)掘機，你(ni)自己來(lai)當老板，從不(bu)同(tong)的(de)路(lu)線去(qu)(qu)發展自己，而(er)這時(shi)候回報(bao)肯定是越來(lai)越大的(de)。所以總(zong)結(jie)來(lai)說還是在不(bu)變的(de)部分(fen)找(zhao)到變的(de)部分(fen)，不(bu)斷的(de)去(qu)(qu)提升(sheng)完善(shan)自己。
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