作為(wei)(wei)企業對(dui)于(yu)人才發(fa)展(zhan)(zhan)最有(you)話語權的(de)職能(neng)部門(men)，那未來(lai)如(ru)果要(yao)(yao)能(neng)夠協(xie)助企業建(jian)構數(shu)(shu)(shu)字化的(de)學(xue)習(xi)。未來(lai)我(wo)們(men)(men)也有(you)了全新(xin)的(de)角(jiao)色稱(cheng)它叫(jiao)做學(xue)習(xi)體(ti)驗(yan)官。而各位作為(wei)(wei)學(xue)習(xi)體(ti)驗(yan)官，要(yao)(yao)能(neng)夠掌握并(bing)(bing)且(qie)婉轉各類線上(shang)跟(gen)線下的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)元(yuan)素，并(bing)(bing)且(qie)設計(ji)以(yi)人為(wei)(wei)本，以(yi)終為(wei)(wei)始的(de)O2O混(hun)成方案。而在設計(ji)方案的(de)時候(hou)，要(yao)(yao)記(ji)得兼顧千(qian)人千(qian)面(mian)需(xu)求(qiu)為(wei)(wei)王，關注個(ge)(ge)(ge)人強化體(ti)驗(yan)，有(you)意故意刻意練習(xi)這(zhe)(zhe)三個(ge)(ge)(ge)要(yao)(yao)點。但我(wo)必(bi)須(xu)要(yao)(yao)說每(mei)一個(ge)(ge)(ge)人他所在的(de)階段可能(neng)不(bu)一樣。那如(ru)果對(dui)于(yu)大(da)多(duo)數(shu)(shu)(shu)的(de)HR來(lai)講，我(wo)可能(neng)會建(jian)議首先有(you)幾件事情，就是要(yao)(yao)有(you)數(shu)(shu)(shu)據思維跟(gen)技術(shu)敏(min)銳度好，數(shu)(shu)(shu)據思維就是我(wo)們(men)(men)剛有(you)提到的(de)，我(wo)們(men)(men)現在是運用了大(da)數(shu)(shu)(shu)據來(lai)做分析跟(gen)決策，但是我(wo)們(men)(men)需(xu)要(yao)(yao)有(you)一個(ge)(ge)(ge)好的(de)數(shu)(shu)(shu)據思維，協(xie)助我(wo)們(men)(men)理解數(shu)(shu)(shu)據應用數(shu)(shu)(shu)據在這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)是第一塊。
那第二(er)塊是數字(zi)(zi)敏(min)銳(rui)度(du)，或者(zhe)是叫做(zuo)(zuo)技(ji)(ji)術(shu)(shu)敏(min)銳(rui)度(du)。在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)叫做(zuo)(zuo)O2O的(de)(de)(de)(de)時候(hou)(hou)，很(hen)多時候(hou)(hou)如(ru)(ru)(ru)果我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)連市場(chang)上有什么技(ji)(ji)術(shu)(shu)都不(bu)知(zhi)道(dao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)根(gen)本不(bu)可能(neng)(neng)(neng)應(ying)用它。所以(yi)對于所有的(de)(de)(de)(de)HR伙(huo)伴來講(jiang)，過去我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)可能(neng)(neng)(neng)不(bu)需(xu)要(yao)(yao)(yao)掌握多那么多的(de)(de)(de)(de)數字(zi)(zi)技(ji)(ji)術(shu)(shu)。但(dan)是在(zai)現(xian)代的(de)(de)(de)(de)時代里面，如(ru)(ru)(ru)果要(yao)(yao)(yao)做(zuo)(zuo)好O2O要(yao)(yao)(yao)做(zuo)(zuo)好好的(de)(de)(de)(de)學習(xi)旅(lv)程，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)確(que)需(xu)要(yao)(yao)(yao)針對于技(ji)(ji)術(shu)(shu)這一邊花更(geng)(geng)多的(de)(de)(de)(de)心思去了(le)解。那我(wo)(wo)(wo)(wo)隨便(bian)(bian)舉個例子，比如(ru)(ru)(ru)說現(xian)在(zai)很(hen)多公(gong)(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)HR都要(yao)(yao)(yao)做(zuo)(zuo)微課公(gong)(gong)司(si)給他設定的(de)(de)(de)(de)KPI指標(biao)，就(jiu)是明年度(du)有多少多少課程要(yao)(yao)(yao)轉成線上。但(dan)是做(zuo)(zuo)微課的(de)(de)(de)(de)時候(hou)(hou)，如(ru)(ru)(ru)果我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)不(bu)知(zhi)道(dao)有哪些做(zuo)(zuo)微課的(de)(de)(de)(de)工具，那我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)可能(neng)(neng)(neng)會(hui)(hui)采(cai)行比較(jiao)笨(ben),而且(qie)比較(jiao)重的(de)(de)(de)(de)做(zuo)(zuo)法。但(dan)是如(ru)(ru)(ru)果我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)知(zhi)道(dao)現(xian)在(zai)有很(hen)多的(de)(de)(de)(de)做(zuo)(zuo)課工具，其實(shi)很(hen)簡單(dan)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)只要(yao)(yao)(yao)像做(zuo)(zuo)投影(ying)片一樣的(de)(de)(de)(de)啪(pa)啪(pa)啪(pa)做(zuo)(zuo)完(wan)，然(ran)后錄個音整(zheng)合一下(xia)，他就(jiu)跳出來了(le)。那如(ru)(ru)(ru)果是這樣的(de)(de)(de)(de)話，會(hui)(hui)不(bu)會(hui)(hui)更(geng)(geng)簡單(dan)，更(geng)(geng)方便(bian)(bian)，更(geng)(geng)快速呢(ni)？所以(yi)啊有兩點就(jiu)是為了(le)要(yao)(yao)(yao)打造未來更(geng)(geng)好的(de)(de)(de)(de)這個學習(xi)體(ti)驗，還(huan)(huan)有要(yao)(yao)(yao)協助我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)做(zuo)(zuo)人才發展的(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)(shu)轉型。那我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)HR需(xu)要(yao)(yao)(yao)掌握數字(zi)(zi)思維，還(huan)(huan)有數字(zi)(zi)敏(min)銳(rui)度(du)，或者(zhe)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)稱它叫做(zuo)(zuo)技(ji)(ji)術(shu)(shu)敏(min)銳(rui)度(du)。
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