一、成都患者管理(li)模式培訓(xun)的重要性
患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)管(guan)理(li)模式(shi)(shi)培訓在成都具(ju)有重要(yao)意義。隨著(zhu)人口老(lao)齡化的(de)(de)(de)(de)(de)加(jia)(jia)劇以及慢性(xing)(xing)疾(ji)病(bing)的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)發，如老(lao)年(nian)慢病(bing)、高(gao)血壓等疾(ji)病(bing)患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)數量不斷增加(jia)(jia)。像在成都的(de)(de)(de)(de)(de)社區中(zhong)(zhong)，高(gao)血壓患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)是慢性(xing)(xing)病(bing)門診就診的(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)人群，這(zhe)就需(xu)要(yao)專業的(de)(de)(de)(de)(de)患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)管(guan)理(li)模式(shi)(shi)來保障患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)健康(kang)。對(dui)于(yu)老(lao)年(nian)慢病(bing)患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)而言，四川大學(xue)華西醫(yi)院舉辦的(de)(de)(de)(de)(de)相關培訓班整(zheng)合(he)(he)了國(guo)家老(lao)年(nian)醫(yi)學(xue)中(zhong)(zhong)心與中(zhong)(zhong)國(guo)循證(zheng)醫(yi)學(xue)中(zhong)(zhong)心等優秀教學(xue)資源(yuan)(yuan)，這(zhe)表(biao)明患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)管(guan)理(li)模式(shi)(shi)培訓能(neng)(neng)夠將醫(yi)療資源(yuan)(yuan)進行整(zheng)合(he)(he)，提高(gao)對(dui)患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)水平(ping)。而且通過(guo)專業的(de)(de)(de)(de)(de)培訓，可以提高(gao)護理(li)人員對(dui)危險因素的(de)(de)(de)(de)(de)干(gan)預(yu)能(neng)(neng)力(li)和(he)(he)風險識(shi)別能(neng)(neng)力(li)，為患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)提供全方位、多角度的(de)(de)(de)(de)(de)健康(kang)服務(wu)，從而提升患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)就醫(yi)體驗和(he)(he)生(sheng)活(huo)質量。
二(er)、以(yi)華(hua)西醫(yi)院(yuan)為(wei)代表(biao)的(de)醫(yi)院(yuan)機構培訓
四(si)川(chuan)大學(xue)(xue)華(hua)西(xi)(xi)醫(yi)(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)在患(huan)(huan)者(zhe)管(guan)(guan)理(li)模(mo)式培(pei)(pei)訓方面表現(xian)突出。例如老(lao)年(nian)(nian)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)中(zhong)心舉辦(ban)的(de)(de)(de)《2022年(nian)(nian)老(lao)年(nian)(nian)慢(man)病(bing)患(huan)(huan)者(zhe)全(quan)(quan)(quan)程(cheng)管(guan)(guan)理(li)模(mo)式及(ji)循證(zheng)(zheng)護(hu)理(li)實(shi)踐(jian)培(pei)(pei)訓班(ban)》，整合(he)了華(hua)西(xi)(xi)醫(yi)(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)國家老(lao)年(nian)(nian)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)中(zhong)心與中(zhong)國循證(zheng)(zheng)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)中(zhong)心等優秀教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資(zi)源，邀請眾(zhong)多(duo)知名專家，為(wei)(wei)參訓學(xue)(xue)員呈現(xian)老(lao)年(nian)(nian)慢(man)病(bing)患(huan)(huan)者(zhe)全(quan)(quan)(quan)程(cheng)管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)(de)*理(li)念(nian)和(he)技術。培(pei)(pei)訓班(ban)由陳(chen)茜(qian)教(jiao)(jiao)授擔(dan)任(ren)負責人(ren)，胡(hu)秀英教(jiao)(jiao)授為(wei)(wei)培(pei)(pei)訓班(ban)開班(ban)致辭并做專題分(fen)(fen)享(xiang)，吳錦(jin)暉教(jiao)(jiao)授、張雪梅教(jiao)(jiao)授、陳(chen)茜(qian)教(jiao)(jiao)授、文進教(jiao)(jiao)授等分(fen)(fen)別從不(bu)同(tong)方面做了詳(xiang)細介紹，還有多(duo)位護(hu)士長介紹了不(bu)同(tong)類型的(de)(de)(de)病(bing)房管(guan)(guan)理(li)模(mo)式，展現(xian)了華(hua)西(xi)(xi)老(lao)年(nian)(nian)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)中(zhong)心以關注(zhu)老(lao)年(nian)(nian)人(ren)全(quan)(quan)(quan)生命周期、全(quan)(quan)(quan)健康(kang)過(guo)(guo)程(cheng)為(wei)(wei)使命的(de)(de)(de)“四(si)位一體”的(de)(de)(de)全(quan)(quan)(quan)程(cheng)照護(hu)模(mo)式。另外，華(hua)西(xi)(xi)醫(yi)(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)*繼續醫(yi)(yi)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育項目“老(lao)年(nian)(nian)慢(man)病(bing)患(huan)(huan)者(zhe)全(quan)(quan)(quan)程(cheng)管(guan)(guan)理(li)模(mo)式創(chuang)新及(ji)循證(zheng)(zheng)實(shi)踐(jian)培(pei)(pei)訓班(ban)”也結合(he)了醫(yi)(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)優勢資(zi)源和(he)強大師資(zi)力量(liang)，通過(guo)(guo)多(duo)種教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，提(ti)(ti)高護(hu)理(li)人(ren)員的(de)(de)(de)相(xiang)關能(neng)力，為(wei)(wei)患(huan)(huan)者(zhe)提(ti)(ti)供更好的(de)(de)(de)服務。
三、社(she)區衛生服(fu)務中心(xin)的(de)培訓情(qing)況
社(she)區(qu)(qu)衛生(sheng)服(fu)(fu)務(wu)(wu)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)也是成(cheng)都患(huan)者(zhe)(zhe)管理模(mo)式培訓(xun)的(de)重要(yao)力量(liang)。例(li)如(ru)成(cheng)都市金牛區(qu)(qu)荷花池社(she)區(qu)(qu)衛生(sheng)服(fu)(fu)務(wu)(wu)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)黨支部開(kai)展的(de)“高血(xue)(xue)(xue)壓(ya)患(huan)者(zhe)(zhe)管理學院”開(kai)班活(huo)動。社(she)區(qu)(qu)中(zhong)(zhong)高血(xue)(xue)(xue)壓(ya)患(huan)者(zhe)(zhe)眾多，高血(xue)(xue)(xue)壓(ya)又是常見的(de)心(xin)(xin)血(xue)(xue)(xue)管病(bing)，與大量(liang)心(xin)(xin)腦血(xue)(xue)(xue)管病(bing)患(huan)者(zhe)(zhe)的(de)死亡有(you)(you)關。社(she)區(qu)(qu)衛生(sheng)服(fu)(fu)務(wu)(wu)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)邀請四川省人(ren)民(min)醫(yi)(yi)院的(de)高血(xue)(xue)(xue)壓(ya)疾病(bing)專家開(kai)展講座，通過生(sheng)動的(de)案例(li)科普高血(xue)(xue)(xue)壓(ya)相關知(zhi)識，包括什(shen)么是高血(xue)(xue)(xue)壓(ya)、臨床(chuang)癥(zheng)狀、預防方法等，這有(you)(you)助于社(she)區(qu)(qu)居民(min)對高血(xue)(xue)(xue)壓(ya)健(jian)康(kang)管理有(you)(you)深(shen)入了(le)解。同時，中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)工作(zuo)人(ren)員還(huan)發放慢性(xing)病(bing)隨(sui)訪健(jian)康(kang)小手冊等健(jian)康(kang)小禮品。還(huan)有(you)(you)一(yi)些社(she)區(qu)(qu)衛生(sheng)服(fu)(fu)務(wu)(wu)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)以“慢性(xing)病(bing)患(huan)者(zhe)(zhe)健(jian)康(kang)管理”及“家庭(ting)醫(yi)(yi)生(sheng)團隊服(fu)(fu)務(wu)(wu)模(mo)式”為切入點扎實推進社(she)區(qu)(qu)衛生(sheng)各項工作(zuo)，有(you)(you)的(de)還(huan)創建了(le)“全國示范(fan)社(she)區(qu)(qu)衛生(sheng)服(fu)(fu)務(wu)(wu)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)”和“中(zhong)(zhong)國社(she)區(qu)(qu)衛生(sheng)協會(hui)培訓(xun)基地”等，在患(huan)者(zhe)(zhe)管理模(mo)式培訓(xun)方面有(you)(you)著自己的(de)經驗和特色。
四、專業教育機構的培訓
像(xiang)優路(lu)教育開(kai)設的(de)健康管(guan)理(li)(li)師(shi)鉆石(shi)班(ban)等(deng)課(ke)程(cheng)也(ye)是患者(zhe)管(guan)理(li)(li)模式(shi)培訓的(de)一(yi)部分。該鉆石(shi)班(ban)針對學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)在學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中存(cun)在的(de)問題(ti)進(jin)行系統解(jie)決，學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)通過(guo)高清網課(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)可以提升(sheng)應試(shi)技巧。而且有不過(guo)科目退還(huan)學(xue)(xue)(xue)(xue)費(fei)或先支付50%費(fei)用(yong)，通過(guo)考試(shi)后補齊余款(kuan)，未通過(guo)支付剩余費(fei)用(yong)且下(xia)一(yi)年重(zhong)修(xiu)的(de)保障。其健康管(guan)理(li)(li)師(shi)考證精(jing)講課(ke)程(cheng)適(shi)用(yong)于報考相關課(ke)程(cheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)，授(shou)課(ke)老師(shi)經驗豐(feng)富，能幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)掌握(wo)重(zhong)點難點，還(huan)能幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)進(jin)行科學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)規劃，有豐(feng)富的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)題(ti)庫實(shi)現(xian)理(li)(li)論和實(shi)踐的(de)結(jie)合，確保學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)效(xiao)果。這(zhe)種專業(ye)教育機構的(de)培訓為想要從事(shi)患者(zhe)管(guan)理(li)(li)相關工(gong)作的(de)人員(yuan)提供了學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和提升(sheng)的(de)機會。
五、如何選擇適合(he)的患者(zhe)管(guan)理(li)模式培訓機構
首先，要考(kao)慮(lv)機構(gou)(gou)的(de)(de)(de)師(shi)資(zi)力量。如華(hua)西醫(yi)(yi)院(yuan)擁(yong)有(you)眾(zhong)多(duo)知(zhi)名(ming)的(de)(de)(de)老年(nian)(nian)護理(li)(li)(li)、醫(yi)(yi)療及(ji)循(xun)證專家(jia)，社(she)區(qu)衛(wei)生服務中心(xin)(xin)邀請(qing)大醫(yi)(yi)院(yuan)的(de)(de)(de)專家(jia)，優(you)路教育有(you)經驗豐富的(de)(de)(de)授課老師(shi)，師(shi)資(zi)力量強的(de)(de)(de)機構(gou)(gou)往往能(neng)提供高質量的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)。其次，看培(pei)訓(xun)(xun)內(nei)容是(shi)否符(fu)合(he)需求。如果是(shi)關注老年(nian)(nian)慢(man)病患(huan)者(zhe)管理(li)(li)(li)，那(nei)么華(hua)西醫(yi)(yi)院(yuan)相關培(pei)訓(xun)(xun)班涵蓋的(de)(de)(de)老年(nian)(nian)綜合(he)評(ping)估、住院(yuan)管理(li)(li)(li)模式、居家(jia)照(zhao)護要點等(deng)內(nei)容就(jiu)比較合(he)適(shi)；如果是(shi)高血壓(ya)患(huan)者(zhe)管理(li)(li)(li)，社(she)區(qu)衛(wei)生服務中心(xin)(xin)針(zhen)對(dui)高血壓(ya)的(de)(de)(de)科普講座就(jiu)很有(you)針(zhen)對(dui)性；而優(you)路教育針(zhen)對(dui)健(jian)康管理(li)(li)(li)師(shi)考(kao)證的(de)(de)(de)課程內(nei)容則(ze)適(shi)合(he)想考(kao)證進入(ru)這個行(xing)業的(de)(de)(de)人。再者(zhe)，要考(kao)慮(lv)機構(gou)(gou)的(de)(de)(de)口(kou)碑和成功案例。華(hua)西醫(yi)(yi)院(yuan)在老年(nian)(nian)醫(yi)(yi)學(xue)領(ling)域的(de)(de)(de)成就(jiu)和影響力，社(she)區(qu)衛(wei)生服務中心(xin)(xin)在社(she)區(qu)慢(man)病管理(li)(li)(li)中的(de)(de)(de)口(kou)碑，以及(ji)優(you)路教育學(xue)員的(de)(de)(de)考(kao)試通過(guo)率等(deng)都是(shi)衡量的(de)(de)(de)標準。最后，還要考(kao)慮(lv)培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)形(xing)式和費(fei)用等(deng)因素(su)，選擇最適(shi)合(he)自己的(de)(de)(de)患(huan)者(zhe)管理(li)(li)(li)模式培(pei)訓(xun)(xun)機構(gou)(gou)。
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