很多培訓(xun)師、培訓(xun)機構認(ren)為(wei)企(qi)業培訓(xun)不好做，需(xu)求在減少，對此我發表個人觀點：
首先企業管理培訓的需求永遠存在
只要(yao)有人(ren)的(de)(de)(de)地方(fang)，都需(xu)要(yao)培(pei)訓學(xue)習，就算一個人(ren)非常(chang)成(cheng)功(gong)，但過去成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)方(fang)法同(tong)樣也是是未來(lai)失敗(bai)的(de)(de)(de)方(fang)法，醫(yi)者很(hen)(hen)難自醫(yi)，提(ti)醒自己(ji)的(de)(de)(de)不(bu)是自己(ji)，而是別人(ren)，企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)(de)問題，內(nei)部人(ren)員很(hen)(hen)難發(fa)現，等(deng)到(dao)發(fa)現的(de)(de)(de)時候就很(hen)(hen)晚了，企(qi)(qi)業(ye)內(nei)部的(de)(de)(de)人(ren)只知道本(ben)企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)(de)情況，很(hen)(hen)難知道別的(de)(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)是什么樣的(de)(de)(de)，每一家企(qi)(qi)業(ye)都需(xu)要(yao)大量了解不(bu)同(tong)行業(ye)、企(qi)(qi)業(ye)背景，跟不(bu)同(tong)企(qi)(qi)業(ye)接觸(chu)過的(de)(de)(de)專業(ye)人(ren)士，給他們(men)一些不(bu)同(tong)視野的(de)(de)(de)觀點，所以，企(qi)(qi)業(ye)管(guan)理培(pei)訓的(de)(de)(de)需(xu)求永遠存在(zai)，培(pei)訓師、咨詢(xun)師是鏈接不(bu)同(tong)企(qi)(qi)業(ye)之間的(de)(de)(de)橋梁；
為什么現在需求變少了？
并(bing)不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)需(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)變少(shao)，而是(shi)需(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)提(ti)升(sheng)(sheng)了(le)，以前的(de)(de)(de)通式管理已(yi)吸引不(bu)(bu)(bu)(bu)了(le)客戶的(de)(de)(de)注意(yi)力了(le)，企業需(xu)要更加(jia)落(luo)地的(de)(de)(de)方法(fa)，培(pei)訓(xun)(xun)不(bu)(bu)(bu)(bu)僅僅是(shi)聽聽而已(yi)，而是(shi)要努(nu)力做出來，衡量培(pei)訓(xun)(xun)效果好(hao)與(yu)壞，并(bing)不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)靠(kao)大(da)家現場(chang)開(kai)不(bu)(bu)(bu)(bu)開(kai)心(xin)(xin)決定(ding)的(de)(de)(de)，很(hen)多(duo)(duo)培(pei)訓(xun)(xun)課程結束后還(huan)在(zai)評估老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)水平，好(hao)像臺(tai)下(xia)的(de)(de)(de)更多(duo)(duo)都(dou)是(shi)一(yi)(yi)群(qun)(qun)教(jiao)練而不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)學員(yuan)，這跟培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)初衷剛好(hao)相反，改(gai)變是(shi)痛苦(ku)的(de)(de)(de)，沒(mei)有(you)一(yi)(yi)種改(gai)變讓你很(hen)輕松就(jiu)接受，主動愿意(yi)改(gai)變的(de)(de)(de)人(ren)很(hen)少(shao)，這些群(qun)(qun)體只需(xu)要講(jiang)師(shi)點一(yi)(yi)下(xia)，他們就(jiu)明(ming)(ming)白(bai)了(le)，還(huan)有(you)一(yi)(yi)群(qun)(qun)的(de)(de)(de)人(ren)是(shi)努(nu)力消化(hua)才(cai)能明(ming)(ming)白(bai)，另一(yi)(yi)群(qun)(qun)人(ren)只有(you)看到(dao)別(bie)人(ren)改(gai)變了(le)，提(ti)升(sheng)(sheng)了(le)，他們才(cai)會動起來，當然最后一(yi)(yi)群(qun)(qun)人(ren)，就(jiu)算看到(dao)別(bie)人(ren)成(cheng)功(gong)了(le)，他們原地不(bu)(bu)(bu)(bu)動，所(suo)以，培(pei)訓(xun)(xun)效果好(hao)與(yu)壞由業績是(shi)否(fou)提(ti)升(sheng)(sheng)為*的(de)(de)(de)依據，并(bing)不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)讓大(da)部份的(de)(de)(de)人(ren)開(kai)心(xin)(xin)為標準，而現在(zai)很(hen)多(duo)(duo)培(pei)訓(xun)(xun)師(shi)還(huan)是(shi)停留在(zai)讓大(da)部份人(ren)開(kai)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)基礎上，最后發現，大(da)家培(pei)訓(xun)(xun)時開(kai)心(xin)(xin)，但沒(mei)有(you)用(yong)。所(suo)以需(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)并(bing)沒(mei)有(you)變少(shao)，而是(shi)需(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)改(gai)變了(le)。
優秀的培訓師變少了
培(pei)訓師多(duo)了，但優秀的(de)培(pei)訓師卻(que)更(geng)少了，所以，經常會發現一(yi)些優秀的(de)培(pei)訓師收費(fei)非常高，3天培(pei)訓收48萬，還有一(yi)些講師一(yi)次課(ke)程來幾萬學員(yuan)，而(er)另(ling)一(yi)些講師一(yi)次課(ke)程只有幾個學員(yuan)，所以，報(bao)怨需求(qiu)減少的(de)人應該更(geng)多(duo)的(de)自我反思，內(nei)容是否應該升級了。
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