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第一步、溯源而上—課程選題
一、選題三原則
1、剛需
2、痛點
3、高頻
二、需求分析
1、組織分析要點與方法技巧
2、人員分析要點與方法技巧
3、工作任務分析要點與方法技巧
三、一“名”驚人——如何命題才精彩
第二步、以終為始—課程目標確立
一、課程目標的意義
1、課程目標的概念
2、課程目標的作用
二、課程目標設計和編寫
1、四大原則
2、四個方法
3、三個注意
4、五個局限
第三步、虎頭鳳尾—開場收官設計
一、開場的結構
1、四種糟糕的開場
2、開場六部法
二、結尾三步曲
1、總結回顧
2、號召行動
3、感謝祝福
第四步、結構為王—課程結構搭建
一、三種基本結構類型
1、流程型
2、要素型
3、WWH型
二、金字塔及思維導圖梳理結構
三、五步法教學結構設計
1、給出理由
2、設定目標
3、教學活動
4、學習評估
5、檢測反饋
四、KOLB學習環的啟示
五、EATE教學活動設計模型
1、創造體驗
2、激活認知
3、闡述理論
4、評估改進
第五步、畫龍點睛—教學方法設計
一、成人學習的特點
1、自愿
2、經驗
3、自主
4、行動
二、六種常見教學手法的設計
1、講授教學法
2、案例分析法
3、分組競賽法
4、情景模擬法
5、視頻教學法
6、游戲教學法
三、繪制課程心電圖
第六步、妙筆生花—素材組織
一、素材的分類及運用原則
二、素材收集的途徑
三、素材組織生動化的4把鑰匙
1、沖突
2、對比
3、測試
4、問答
四、建立你的素材庫
第七步、繪聲繪影—登臺演繹
一、上課前要做哪些準備？
二、各種教學手法的風險防范要點
三、常見的突發情況及處理方法
講師介紹：李聲華
李聲華老師簡介：
歷任祈福集團、僑鑫集團培訓經理，日立系統大學副校長
實戰派培訓師導師、資深培訓管理顧問
廣東省企業培訓學會常務理事
華南師范大學、華南農業大學、廣東外語外貿大學等高校特聘講師
授課風格：
李(li)聲華老師授課*的(de)特色在邏(luo)輯性(xing)(xing)強(qiang)、資(zi)料豐(feng)富、親和(he)大氣、激(ji)情洋溢、感(gan)染力(li)強(qiang)。多(duo)種短小精(jing)悍的(de)實(shi)戰互動(dong)、內容詳實(shi)的(de)課程講義、精(jing)心編(bian)寫的(de)案(an)例/試(shi)題、圖文并茂的(de)多(duo)媒體演示、生動(dong)活潑(po)的(de)案(an)例討(tao)論、輕松幽默的(de)體驗式教(jiao)學(xue)，以(yi)及其(qi)完整的(de)系(xi)統(tong)性(xing)(xing)與(yu)可操(cao)作性(xing)(xing)，現(xian)場就能看到培訓效果，達到“學(xue)以(yi)致(zhi)用，學(xue)以(yi)致(zhi)變”，使學(xue)員在最短時(shi)間內全面(mian)掌握與(yu)迅速提升管理的(de)實(shi)戰技能，被客戶譽為“干貨培訓師”。