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北(bei)京課(ke)程開發與設計(ji)培訓

【課程背景】
1.如何選擇合適的人開發課程與講課？
2.如何把技術骨干、管理精英的知識、經驗轉化成課程？
3.如何讓課程與企業業績需求、崗位需求掛鉤？
4.如何保證課程的開發質量？
5.如何保證授課質量？
6.如何管理內部培訓師？
7.為什么企業之前做過TTT培訓，對企業內訓師效果卻不好？
8.為什么企業之前(qian)請(qing)過(guo)TTT講(jiang)師講(jiang)過(guo)課程開發與設計，效果卻不好？

【課程收獲】
學員掌握初步的授課技巧
讓學員能夠準確的識別培訓需求；
讓學員掌握以問題為核心的培訓課程設計思路；
學員的培訓能力、授課技巧、培訓師的系統知識得到快速地提升；
學員開發的課程能與企業情況緊密結合；
學員借助自己的培訓技能獲得個人與企業職業生涯的高速成長
學員能(neng)夠獨力完成企業內部課(ke)程的(de)大(da)綱(gang)、課(ke)件與PPT的(de)開發；

【課程大綱】
一、培訓揭秘
1. 成為合格培訓師的四大條件一大前提
2. 培訓師能力進級
1)三個級別
2)八個階段
3.培訓師角色定位
4.成年人學習四大特點
5.從培訓到落地
1）細化流程步驟
2）落地工具的使用與監督
3）信息化監、管、學
4）O2O持續課(ke)程(cheng)（翻(fan)轉(zhuan)課(ke)堂的實行之(zhi)道）

二、表達呈現
1.講師講臺形象塑造
1）色彩影響法
2）服飾影響法
3）表情影響法
訓練方法：視頻分析討論法、現場操練
2.語調語韻如何有變化
1）肢體引出語調來
2）語調與信念
3）歌詞練習提升語韻
訓練方法：視頻分析討論法、現場操練
3.授課緊張與解決之道
1）剖析恐懼緊張的四大原因
2）緊張心理的四大解決方法
訓練方法：現場訓練
4.七種素材呈現
5.效果呈現七步法
1）講授 2）示范 3）演練
4）討論 5）演示6）點評
7）成果呈現

三、八步成課    
【本大綱訓練方法：每位學員現場實操開發設計自己的課程。（如學員人數超過30人，按組每組選擇一個課題現場開發設計）】
1.收集數據--確定需求
企業培訓課程四分類模型
課程開發二類型
課程開發五問    （提供表1）
需求尋找七大方法（提供表2）
2.立題命名---畫龍點睛之筆
培訓大師的課程名稱分析
立題三原則
課程起名四大細節
課程介紹如何寫？（提供表3-1）
課程目標如何寫？（提供表3-2）
3.制定大綱---課程邏輯構建
立綱三模型、三標準
A字型大綱構建五步驟
問題解決型大綱構建四步驟
課程大綱構建現場演練（提供表4）
4.匯聚成材---課程素材構建
七大素材庫建立
素材加工四法
案例呈現四步驟
5.細節深化---培訓方法應用
立小節五要素     講師從此出口成章
小節設計的E字訣
小節設計案例具體分析、討論、分享
小節內容呈現
1）感性引入
2）理性執行
3）其他常見小節呈現八法
6.視覺盛宴--- PPT制作速成
PPT制作的三種全局觀
1)風格
2)排版
3)頁面
PPT構圖
1)視覺焦點
2)左右型構圖原則
3)全圖圖文搭配三原則
PPT的精簡與提煉
7.有效的課前準備
五講五美
冥想
培訓教材
1）學員手冊制作
2）講師手冊制作
培訓教具使用
課程安排技巧
8.確保培訓效果
做好四項培訓組織工作
做好五類評估
三種專案推動

四、授課中的互動控場
發問六技
1）批準性問題
2）一般性問題
3）特定性問題
4）封閉性的問題
5）開放性的問題
6)口號式發問
互動激發四法
1)給聽眾以反饋
2)引導聽眾反饋
3)引導聽眾思考
4)用激勵調動學員產生互動
培訓課堂六大類型學員
六步完美處理難纏學員
講師自身問題處理與自我控制
1)時間的失控？
2)場面的失控
3)環境和設備的影響
4)出錯了，怎么辦？
5)突然忘詞了，怎么辦？
6)學員的問題答不上來，怎么辦？
課程總回顧
課程結束

北(bei)京課程開發與設計培訓