TTT內部培訓師培訓
講師(shi)：吳海(hai)琴 瀏覽(lan)次數(shu)：2636
課程描述INTRODUCTION
TTT內(nei)部培(pei)訓師 培(pei)訓
培訓講師：吳海琴
課程價格：￥元(yuan)/人
培訓天數：2天
日程安(an)排SCHEDULE
課程大綱(gang)Syllabus
TTT內部培訓師 培訓
第一天(tian):
第一篇：開宗―培訓師的入門之道
一(yi)、理(li)念識(shi)別(bie)―如何(he)認識(shi)培訓
1、TTT的(de)成(cheng)功經(jing)驗
2、TTT的成(cheng)功要領
3、對培訓、教育(yu)、學習的認(ren)識
二、角(jiao)色(se)識別―如何認識培訓師
1、培訓(xun)師的(de)素(su)描(miao)
2、成人學習理論
3、培訓和教育(yu)的差異
第二篇：明義―培訓中的精神要素
一、丑話先(xian)說(shuo)―給內部培訓師的幾句忠告
1、這是一門遺憾的藝術(shu)
2、最有效的方(fang)式：真實地去表達(da)
3、不要試(shi)圖征服聽眾
4、最(zui)聰明(ming)的(de)方(fang)式：讓聽眾“動”起來
5、怎么說比說什么更重要
二、黑白立判―優秀培訓師的特質和致命傷(shang)
1、管(guan)理者(zhe)為什么必(bi)須是(shi)教練(lian)
2、致命傷：消極(ji)、刻板、虛偽(wei)、膽怯、自大、敷(fu)衍
3、特質：自信、積極、幽默(mo)、尊重、耐心、誠實、欲(yu)望
4、演練(lian)：DISC性格特質分析(xi)－培訓風格確立
三、專家看(kan)門(men)道―從(cong)培(pei)訓的角(jiao)度(du)看(kan)培(pei)訓
1、為什么組織內的培訓(xun)那(nei)么重要
2、培訓的(de)關(guan)鍵：有效(xiao)
3、人們對于學(xue)習的心理需求
4、阻(zu)礙人們學習的關鍵要素
5、培訓方(fang)式的接受度
6、不同培(pei)訓方式的記憶程度
7、有效培訓的立場和角度
第三篇： 超越―*的敵人是(shi)自(zi)己(ji)
一、一點不緊(jin)張，一定講不好―如何讓緊(jin)張為你工作
1、“不(bu)要(yao)緊(jin)張(zhang)”和“緊(jin)張(zhang)也(ye)沒有關系”
2、表演焦慮能夠激發(fa)潛(qian)力
3、誰會知道你緊張(zhang)？
4、克服緊張(zhang)的(de)方法
5、未琢之玉：三十秒演練（錄像(xiang)點評）
二(er)、聽(ting)眾會在(zai)哪一(yi)邊―如何(he)更有自信的面(mian)對聽(ting)眾
1、聽眾(zhong)會在你(ni)一邊(bian)
2、“缺少反饋”還是“消極(ji)反饋”
3、你用態度(du)影響環境，還是被環境影響態度(du)
4、獲得自信的方法
第二天
第四篇：鑄劍―如何(he)使培訓更有(you)效
一、呼風喚雨之前―如何做好教案準備
1、打結(jie)構：就像(xiang)“紅燒獅子(zi)頭(tou)”
2、擬大(da)綱(gang)：由(you)大(da)至小，步步推進
3、填內(nei)容(rong)：例子(zi)(zi)、例子(zi)(zi)、例子(zi)(zi)
4、做小抄：方便攜帶、方便“偷(tou)看”
案例研討：如(ru)何(he)組(zu)織開發課程(cheng)
二、撞出彼(bi)此(ci)的(de)火花1―研討法、案例(li)法
1、什么是研討法
2、研討法的特點
3、研討(tao)法的實施問題(ti)
4、什么是案例法
5、案例法的(de)特點
6、案例法的實施問題
三、撞出彼此的火(huo)花2―角色法、游戲法
1、什么是角色(se)法(fa)、角色(se)法(fa)的特點
2、角色法的實施問(wen)題
3、什么是游(you)戲法
4、游戲法(fa)的特點
5、游戲法(fa)的實施問題
6、血肉豐滿：1分鐘演(yan)練（錄(lu)像點評(ping)）
四、培訓教學(xue)的模式―A*E模式
A確定培訓需求：WIIFM，績效決策樹分(fen)析法
D課程
TTT內部培訓師 培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/235160.html
已開(kai)課時間Have start time
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