學習型組織建設與管理
講師：劉(liu)峰(feng)松 瀏覽次數：2549
課程描(miao)述INTRODUCTION
學習型組織建設與管理培訓
培訓講師：劉(liu)峰(feng)松
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
學習型組織建設與管理培訓
課程(cheng)對象
中高層管理者、HR
課程目的
針對痛點：
不知(zhi)道學習型組織的真正含義
不知(zhi)道(dao)如(ru)何建設與管理(li)學習型組織
不知(zhi)道(dao)如何引(yin)領員工(gong)學習與發(fa)展
不知道如何根(gen)據人才發(fa)展目標制定素養提升(sheng)(sheng)的內(nei)容、提升(sheng)(sheng)方(fang)案
片面以為組織學(xue)習與培(pei)訓就是學(xue)習型(xing)組織的典(dian)型(xing)行為
培訓后收獲：
感受：時(shi)代在(zai)變(bian)，管理思想必須隨之改變(bian)
掌握：適(shi)合自己企業的培(pei)養員工(gong)的方法
掌握(wo)：引領(ling)員(yuan)工(gong)學習與發(fa)展的方法
掌握：根據人才(cai)發展目標制定素養提升的內容、提升方案的方法
課程時間：
.6小(xiao)時/天×2天
課程形式：講授法；討論法；問答法；演練法；案例分析法
課(ke)堂布置(zhi)
.學員分(fen)組。
.課桌布置：島型
.椅子(zi)布置：雁陣(zhen)/魚刺式
教學材料、設備
.老師：白板一(yi)塊。紅、藍/黑(hei)白板筆各一(yi)只
.學員：每組(zu)二張大(da)白(bai)紙，一只白(bai)板筆(bi)；每人(ren)一張A4紙，兩張便利貼
課程大綱：
.分(fen)享與分(fen)析
請您談談您所認識(shi)到的(de)當下的(de)社(she)會
請您(nin)談談您(nin)所認為的社會發展趨(qu)勢
您認(ren)為(wei)員工與公司(si)是怎(zen)樣的(de)關系？為(wei)什么(me)
您認為個人素養中哪些(xie)因素比(bi)較關鍵(jian)、重要
要(yao)提高人才素養，可(ke)以有哪些學習手段(duan)
您目前的(de)職業規劃是怎樣的(de)
公司(si)發展與(yu)員工職業(ye)規劃的關(guan)系(xi)是怎樣(yang)的
.學習型組(zu)織概(gai)論
學習型組織建(jian)設的必要性與(yu)迫(po)切性
學習(xi)型組織(zhi)的(de)目標(biao)
學習型組織的組織表現形(xing)式
學習型組織的員(yuan)工態度
.認知(zhi)
.行為(wei)
.情感
當下學習型組織的誤區
.新的組織形(xing)態、勞(lao)動關系與學習型組織的關系
發散性組織(zhi)
網絡型組(zu)織
去中心(xin)化組織
柔性化工作
豐(feng)富化工作
擴(kuo)大(da)化(hua)工(gong)作
.新(xin)的(de)員工關系
.未來組(zu)織(zhi)的原則對學習型組(zu)織(zhi)的要求
以(yi)小(xiao)型團隊為主工作(zuo)
內(nei)部創業
創建一個相互聯結的員工(gong)網絡(luo)
像小公司(si)一(yi)樣(yang)經營(ying)
實(shi)現愿望而不是(shi)僅僅滿(man)足需求
更快地(di)適應變化(hua)
無(wu)時無(wu)刻不在(zai)創(chuang)新(xin)
建(jian)立(li)生態(tai)系統
在云端運行
更多女(nv)性擔任高管
扁平化 合弄制 分布(bu)式決策
講故(gu)事
民主化學習
從(cong)利潤轉向繁榮
適(shi)應(ying)未來的(de)(de)員工與未來的(de)(de)管理者
分布在世界(jie)各地
.適應未來的(de)員工素養對(dui)學習型組織的(de)要求
靈活(huo)的(de)工作環境
自(zi)定(ding)義職業道路
模塊化工作
共享信(xin)息
新(xin)的協(xie)作與溝通
從(cong)知識(shi)型(xing)員工(gong)轉變為學習型(xing)員工(gong)
自有地學習與指導他人
柔(rou)性的工作(zuo)
自(zi)管理
.新的(de)職業素養及養成——每時每刻(ke)的(de)工作學(xue)習與生活學(xue)習
經驗主義及(ji)新邏輯
人際(ji)表達與理解(jie)
首席娛樂官與(yu)搞笑師(shi)：快樂是一種(zhong)生(sheng)存技能
批判性思維
前瞻(zhan)思維
系統思維
敏感與洞察——協變思維(wei)
學習力
知識固化與嫁(jia)接能(neng)力
新媒體的(de)使用能力
輿情(qing)感知(zhi)能力(li)
大數據使用(yong)能力
自我(wo)設計能力
自我管理能力
獨立生活、工作能力
創新能力
決策能力
合作與(yu)協(xie)作能(neng)力(li)
戰(zhan)略分析能力
組織(zhi)認知能(neng)力
資源(yuan)認知能力(li)
政(zheng)策(ce)分析能力
產(chan)業鏈分(fen)析能力
產業圈落分(fen)析(xi)能力
.員工素養的現實(shi)差距及其(qi)原因
原生(sheng)家庭的影響
教育經歷的影響
家庭生存(cun)代償的(de)影響
生育政(zheng)策的影響(xiang)
物質資源的影響
區域經濟政策的影響
智能(neng)化(hua)生產的影響
柔性(xing)生產(chan)—敏捷制造的影響
移動媒體的影(ying)響
零工經(jing)濟的影響
網絡經濟的(de)影響(xiang)
共享經(jing)濟(ji)的(de)影響(xiang)
產業(ye)轉型的影響
創新經濟的影響(xiang)
人(ren)際交(jiao)往(wang)的影響
.員工綜合素養的內容要素及其學(xue)習(xi)方式
人生價值觀
職業價(jia)值觀(guan)
集體(ti)主義/個人主義價值觀
心理類型(xing)
歸因方式
交易方式
PDP天賦特質(zhi)
大五個性因素
求(qiu)職動機(ji)
心態
APM模型
.工作動力
.基礎工作能(neng)力(li)
.工作個性
.領導人格
.管理潛能(neng)
.認知(zhi)能力(li)
.工作行為
心理健康
意愿
技能(neng)
知識(shi)
智(zhi)商
資(zi)歷或經驗
專(zhuan)業影響力
專業(ye)資格
學歷
觀察(cha)、分(fen)析與解決的模(mo)式、習慣
團隊合作(zuo)能力(li)
人際影響力
領(ling)導風(feng)格
管理風格
思(si)維(wei)方式
企(qi)業(ye)文化適應性
團隊角色(se)認知
興趣與愛好
人生與職(zhi)業特長
自(zi)我管(guan)理
.目標管理
.職業規劃輔(fu)導
.形象管理
.時間管(guan)理
.計劃管理
.持續學習
.健康(kang)管理
.情(qing)緒(xu)與壓力(li)管理
.角(jiao)色(se)管理
.習慣管(guan)理
其(qi)它諸商
職(zhi)業規劃
思維(wei)方式(shi)
.具象(xiang)思(si)維(wei)
.抽(chou)象思維
.發(fa)散思(si)維
.聚斂思維(wei)
.想象思維
.聯想(xiang)思維
.聚焦(jiao)思維
.數(shu)理(li)思維(wei)
.協變思維
.前瞻能力測評(ping)
.批判性(xing)思維(wei)測評(ping)
.系(xi)統思(si)維測(ce)評
心(xin)像
心理巡(xun)航
非注意(yi)忽視
關注點
觀察與洞察
團隊合(he)作能(neng)力
組織公民行(xing)為
工作(zuo)態(tai)度
心理健康(kang)
職(zhi)業危險(xian)
.適應公司要(yao)求(qiu)與(yu)(yu)人才職業規(gui)劃(hua)的人才培養與(yu)(yu)發展的工具與(yu)(yu)使用方法
人才的(de)層次
人才(cai)培(pei)養方向與人才(cai)職業(ye)規劃
.*量(liang)表(biao)與人才發展建(jian)議
.人才職業規(gui)劃(hua)的制訂與調整
.綜合型(xing)(xing)人才(cai)與專業(ye)型(xing)(xing)人才(cai)
.可遷移技(ji)能(neng)的養成
.心流(liu)的追求與實現(xian)
工作設計(ji)
.工作擴大(da)化(hua)
.工(gong)作豐富化
.工作(zuo)專業化
.工作柔性化
配置、角色、職責與授權(quan)
.團隊配置的方法
.團隊(dui)的角色分配
.崗位職(zhi)責(ze)(ze)與(yu)任務職(zhi)責(ze)(ze)
.職務輪換(huan)
.副職的設置
.非(fei)常設組織角色
.臨時提升
.授權的類(lei)型
.授權的方法(fa)
替(ti)補訓練
案例評(ping)點法(fa) （含演練）
理(li)論培訓
閱(yue)讀訓練
角色扮演(yan) （含演(yan)練）
文件筐（含演練）
無領(ling)導小組討論（含演練）
不可(ke)能完成的(de)任務(wu)（含案(an)例與研討）
試錯機(ji)制（研討）
非正式組織角色
人(ren)才(cai)配置藝(yi)術（含分(fen)享(xiang)與(yu)分(fen)析）
監(jian)督(du)與(yu)指導
.監(jian)督的方法
.指導的要則
職(zhi)業規(gui)劃(hua)輔導
.人生目標(biao)規(gui)劃
.職業目標規(gui)劃
.生活與(yu)職業狀態規劃
.內在(zai)職業生(sheng)涯規劃
.職業素養(yang)發展
.職業發展通道(dao)
人才培養、發展之培訓、學習(xi)
.培(pei)訓的目(mu)的
.培(pei)訓的內容
.自主學習能(neng)力的培養
.成長地圖(tu)與學(xue)習地圖(tu)
.知(zhi)識、技能的職場轉化引導機制(zhi)
.學習地圖制作的方法
學習地圖案(an)例介紹與解析(xi)
學(xue)習地圖的邏輯(ji)
學(xue)習地圖的制作(zuo)思想(xiang)
學(xue)習地圖的制(zhi)作邏(luo)輯(ji)
學習地圖的(de)準(zhun)備資料
.生(sheng)活(huo)規劃及(ji)其分(fen)析資料(liao)
.職業規劃及其分析(xi)資料
.資(zi)源(yuan)清單(dan)
.組織戰略
.部門戰略(lve)
.崗位說明書
.作業手冊(ce)
.人才(cai)測評(ping)資(zi)料
學(xue)習地圖制作步驟
學習地圖制作常見問題的解決方法
學(xue)習(xi)地(di)圖制作實操演練
學習型組織建設與管理培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/235690.html
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