課程描述INTRODUCTION
TTT金牌內訓師成長培訓
日程安排SCHEDULE
課程大(da)綱Syllabus
TTT金牌內訓師成長培訓
課程背景:
企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)發展(zhan),其核(he)心競爭力(li)(li)始終離(li)不(bu)開(kai)人才的(de)培(pei)養。作(zuo)為組織(zhi)經驗傳承、人才培(pei)育的(de)關鍵資源,內(nei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)師(shi)(shi)在企(qi)業(ye)(ye)(ye)人才培(pei)養的(de)過程(cheng)中(zhong),承擔著極為重要的(de)角色與責任。內(nei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)師(shi)(shi)能力(li)(li)成(cheng)長(chang)的(de)快與慢、培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)能力(li)(li)水平的(de)高與低(di),也直(zhi)接決定了企(qi)業(ye)(ye)(ye)人才發展(zhan)體系(xi)(xi)建設的(de)輸出效能。因此(ci),我們需(xu)要打造一支經過專業(ye)(ye)(ye)技(ji)能訓(xun)(xun)(xun)(xun)練,具備較高綜合素養的(de)內(nei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)師(shi)(shi)團隊,真正助力(li)(li)企(qi)業(ye)(ye)(ye)人才發展(zhan)。《TTT金牌內(nei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)師(shi)(shi)成(cheng)長(chang)訓(xun)(xun)(xun)(xun)練營》課(ke)程(cheng),以其準確的(de)業(ye)(ye)(ye)務實(shi)戰(zhan)定位,幫(bang)助企(qi)業(ye)(ye)(ye)內(nei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)師(shi)(shi),植入“管理(li)者就是(shi)內(nei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)師(shi)(shi)”的(de)核(he)心思(si)想,實(shi)現業(ye)(ye)(ye)務培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)完美融合,并幫(bang)助內(nei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)師(shi)(shi)掌握一系(xi)(xi)列系(xi)(xi)統完整(zheng)的(de)“從課(ke)程(cheng)開(kai)發到(dao)精彩授(shou)課(ke)再到(dao)業(ye)(ye)(ye)務落地”全流(liu)程(cheng)實(shi)戰(zhan)技(ji)能,助力(li)(li)企(qi)業(ye)(ye)(ye)內(nei)部師(shi)(shi)資力(li)(li)量的(de)全面(mian)升(sheng)級。
《TTT金牌(pai)內(nei)訓(xun)(xun)師(shi)成(cheng)(cheng)長訓(xun)(xun)練營》課程,綜合研究了各(ge)行(xing)業(ye)內(nei)訓(xun)(xun)師(shi)培(pei)養遇到的(de)典型問題(ti),基于企(qi)業(ye)現(xian)狀(zhuang)和培(pei)訓(xun)(xun)發展(zhan)趨勢進行(xing)內(nei)訓(xun)(xun)師(shi)成(cheng)(cheng)長策略的(de)設計,從人才(cai)發展(zhan)的(de)高(gao)度,以“解決(jue)身為管理(li)(li)(li)(li)者的(de)內(nei)訓(xun)(xun)師(shi),在業(ye)務(wu)和培(pei)訓(xun)(xun)中面臨的(de)實(shi)際問題(ti)”作為核(he)心導向,提(ti)供了一(yi)套“從0到1”的(de)內(nei)訓(xun)(xun)師(shi)完整成(cheng)(cheng)長解決(jue)方案,同時幫助企(qi)業(ye)實(shi)現(xian)了“內(nei)訓(xun)(xun)師(shi)技(ji)能提(ti)升“與(yu)“業(ye)務(wu)管理(li)(li)(li)(li)、團隊管理(li)(li)(li)(li)、知識管理(li)(li)(li)(li)“多方面的(de)有效(xiao)融(rong)合,成(cheng)(cheng)就金牌(pai)內(nei)訓(xun)(xun)師(shi),更(geng)好(hao)的(de)塑造企(qi)業(ye)核(he)心競爭力,實(shi)現(xian)智慧經驗傳承(cheng),助力企(qi)業(ye)發展(zhan)。
課程時間:3天,6小時/天
課程對象:企業內訓師
課程模型:教(jiao)學方式:以(yi)“講(jiang)授+實操(cao)練習(xi)”作為核心,輔以(yi)“視(shi)頻(pin)+案例+研(yan)討“的方式開展,確(que)保(bao)學員快速(su)掌握課(ke)程的知識(shi)技能,學以(yi)致用(yong)。
課程收益:
.強化內訓師角色認知定位,提升人才發展使命感
.掌握基于業務績效差距的培訓需求分析策略工具
.學會如何根據需求分析結果擬定培訓課題和計劃
.掌握培訓課程開發核心思路并現場輸出課程大綱
.掌握基于課程大綱的教學課件以及教學材料制作
.掌握課程培訓授課的三步流程形成教學步驟意識
.掌握課程現場演繹的核心技法以及互動教學方法
.掌握效果評估工具使用,實現業務培訓融合共(gong)進(jin)
課程風格:
實戰結合:源自企業大學建設從0-1的核心實戰經驗,業務培訓融合
換位思考:站在內訓師是業務管理者的角度進行課程講授,通俗易懂
新穎有趣:融合*流行趨勢熱點作為案例,生動活潑的傳遞正能量
全程高能:知識點緊密關聯、設計合理,讓學員全程保持極高關注度
工具簡化:提供簡單完整易用的模型工具,助力內訓師高效快速成長
快速(su)落(luo)地:所(suo)有內容均與培(pei)訓(xun)管理結(jie)合,能夠(gou)快速(su)融入(ru)業務進行落(luo)地
課程工具(節選部分):
1:培訓需求分析的5WEH模型
2:學習目標設定ABCD法則
3:章節模塊設計3大招
4:教學設計4大金剛
5:3種公式化單模塊講解套路
6:小組討論經典操作流程
7:互動式總結531法則
課程大綱
競賽機制:分組、團建、全程PK(采用撲克牌得分決策機制,小組間相互比拼)
第一講:明確角色認知
一、引題概述
1. 內訓師與業務管理:相輔相成
2. 內訓師與組織發展:中堅力量
案例分析:王經理和助理小劉的一天
3. 培訓管理必然趨勢:業培融合
二、破冰環節
話題討論:說說內訓師培訓工作的種種難點?
1. 培訓困境的三國殺
1)培訓實施
2)課程干貨
3)落地效果
2. 金牌內訓師三刀流
1)有趣的靈魂:課程內容開發
2)漂亮的顏值:課件設計制作
3)精湛的演技:講臺魅力呈現
第二講:課程內容開發
一、明確目標需求
1. 需求分析
1)培訓需求的來源——績效差距
2)分析思路:明確差距到培訓決策
工具:培訓需求分析——3WHE模型
工具:培訓執行與決策——ASK模型
實操練習:基于業務現狀的需求分析與學習目標設定
2. 擬定課題
1)好課題才有好效果
案例分析:孰高孰低——優質課題與平民課題
工具:創意擬題的四維分析表
實操練習:根據需求分析結果,進行課題擬定
3. 設定目標
1)區分“培訓”與“學習”目標
2)基于培訓場景核心四要素思考
工具:學習目標設定ABCD法則
實操練習:完(wan)成基于課題的學(xue)習目(mu)標設定
二、準備開發工具
1. 思維導圖軟件
1)可視化開發的優勢
2)軟件安裝注意事項
2. 思維帶圖基本操作
1)四大基礎按鍵
2)圖示色標說明
3. 理解導圖層級
1)MECE法則
2)區分框架、知識點、教學方法
實操(cao)練習:建(jian)立一(yi)個(ge)X級目錄N級知(zhi)識點的思維導圖(tu)
三、開發課程大綱
1. 建立模塊
1)原則:只需簡單直接
2)模塊設計3大招
a WWH法
b問題流程法
c 平行要素法
實操練習:基于課題,設計對應的章節目錄
2. 設置內容
1)知識點層級分布說明
案例分析:揭開面紗— 多級目錄的教學大綱展示
2)內容深化3問題
3)注意邏輯原則:窮盡不包含
實操練習:為對應章節,填充知識點
3. 添加頭尾
1)龍頭鳳尾好課程
2)課程閉環頭二尾三
a頭二:攏場——破冰
b尾三:總結——升華——致謝
實操練習:為課程大綱添加開場與收尾環節
4. 設計教學
1)區分“教學”與“授課”
2)教學設計四大金剛
a案例分析
b實操練習
c角色扮演
d小組討論
3)時間線原則:黃金十五分鐘
實操(cao)練習:為(wei)課程大綱知識點添加(jia)教學(xue)設計
第三講:課件設計制作
一、理解教學課件
1. 問題:沒有PPT課如何上?
2. PPT課件的意義與價值
1)學員學習過程的視覺引導
2)講師講解過程的提示輔助
3)構建學習場景氛圍好幫手
案例分析:兩張照片,看透PPT課件那點事兒
3. PPT課件制作核(he)心(xin)原則
二、看懂課件模板
1. 解惑PPT:美觀與快速的平衡
案例分析:假如你必須如此培訓?
2. 課件模板的構成說明
1)封面封底
2)功能頁面
3)章節內容
4)教學頁面
工具:原生態PPT課件模板
3. 熟悉制作(zuo)工具
三、好課件四步曲
第一步:封面標題章節速分
1. 養成習慣:依據大綱,看頁面
2. 勿為難,熟練掌握“節”功能
實操練習:完成PPT課件章節部分的設計制作
第二步:開場收尾快速成型
1. 拷貝即可快速成頁
2. 開場問題設置預留
實操練習:完成PPT課件開場收尾部分頁面制作
第三步:內容充實工具模型
1. 原則:圖示主導,圖表輔助
2. 依據教學大綱來“劃”頁面
實操練習:為課程各章節知識點完成對應的頁面設計
第四步:別忘加上教學頁面
1. 功能性頁面蘊含的巨大功能
2. 教學頁面設計原則:場景化
工具:完善時間線:*模擬法
實操練習:依據大綱為課件添加教學功能性頁面
3. PPT美化的那點事兒
4. 原則:避免過度美化
5. PPT排版美化三大招式
1)明確的設計部署界面
2)優良的文本操作習慣
3)便捷的圖表圖片修整
實操練習:依據美化原則,優化PPT課件(jian)視(shi)覺效果
第四講:講臺精彩呈現
一、重視課前準備
1. 內訓師的職業化態度
工具:軟硬件六大要素自檢表
1)物料、擺桌、備課、服裝、情緒、姿態
實操(cao)練習:軟件自我檢查,服(fu)裝形象(xiang)與儀態
二、做到流暢講解
1. 培訓開場—必備兩件事
1) 攏場:如何聚焦開場注意力
2) 破冰:激活學習興趣話術表
角色扮演:來一場陌生的“走動式“培訓
2. 流暢呈現—全程硬功底解密
1) 語言四要素:呼吸、節奏、咬字、情感
2) 鍛造“原生講解能力”:單模塊講解技法
3)經典:三種公式化講解套路
a起源激活法
b流程步驟法
c要素干貨法
4)*拍檔:四化板書技法
小組(zu)大PK:誰(shui)是“好講(jiang)師“,試(shi)(shi)試(shi)(shi)單模塊講(jiang)解
三、靈活互動控場
1. 互動教學—換角度,以學員為中心
1) 好課程的三大要素
2)區分“互動”與“教學方法”
3)案例分析,你真的做對了嗎?
4)角色扮演,是練習還是演戲?
5)實操練習,管控比練習重要!
6)小組討論,內訓師必會技能!
小組大PK:一個知識點,誰的教學法更好?
2. 靈活控場—課堂現場的控制技法
1)控場技術與課程氛圍掌控
2)控場核心原則:壓力控制
3)四大典型控場場景及技巧
案例分析:一(yi)位和你“做(zuo)對(dui)”的(de)學員
四、做好總結升華
1. 力首鳳尾:確保完美收官
2. 全局式總結法
1)全局總結的優勢與弊端
2)實操注意事項:無P回顧
3. 互動式總結法
1)互動總結實現強交互
2)屢試不爽的531法則
實操練習:完成本次課程的互動式總結
4. 課程升華結語(yu)
第五講:現場綜合考核
1. 考核形式說明(二選一)
1)單模塊純板書呈現(無須交互)
2)帶PPT呈現模式(帶交互)
2. 考核評分標準
實操練習:現場進行訓練營綜合考核
2. 回崗實踐說明
1)輸出成功:一門課程PPT,一次現場培訓
2)提交要求:成品課件與視頻錄像
【課程回顧、答疑以及(ji)后期作業要求補(bu)充】
TTT金牌內訓師成長培訓
轉載://citymember.cn/gkk_detail/238349.html
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