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企業員工輔導

課程背景
競爭時代的(de)(de)到(dao)來(lai)，企(qi)業(ye)之(zhi)間的(de)(de)競爭不(bu)僅(jin)是產品、定位(wei)的(de)(de)競爭，更多的(de)(de)將會是人才的(de)(de)競爭，面對新(xin)的(de)(de)市場環(huan)境和新(xin)生(sheng)代員(yuan)工(gong)(gong)走(zou)入企(qi)業(ye)，管(guan)理(li)(li)者需要嘗(chang)試用一些新(xin)思路(lu)與(yu)方(fang)法來(lai)培育與(yu)激勵自(zi)己的(de)(de)員(yuan)工(gong)(gong)，建設自(zi)己的(de)(de)團隊，然而(er)面對如何培育與(yu)激勵員(yuan)工(gong)(gong)這個問題大部分(fen)管(guan)理(li)(li)者都分(fen)身乏術，無從下手。如何應(ying)對內外環(huan)境的(de)(de)變化，越來(lai)越需要企(qi)業(ye)的(de)(de)管(guan)理(li)(li)者在(zai)管(guan)理(li)(li)方(fang)式(shi)上做(zuo)出(chu)新(xin)的(de)(de)挑戰(zhan)。從管(guan)理(li)(li)走(zou)向(xiang)教練式(shi)領(ling)導。

課程特色：
1、兼顧不同年齡層及不同入職年限，學員多感官參與，輕松活潑
2、教學方式多樣化，結合學員實際溝通難題，寓教于樂
3、落地性強，針對具體問題，現(xian)場(chang)研討方案，現(xian)學現(xian)會

課程優勢：
1、課程內容邏輯性強，結合學員的實際案例進行展開
2、采用促動技術全面展開，課程互動性強
3、老師(shi)2008年開始研究、講授服(fu)務+管理(li)主(zhu)題，且有深厚的心理(li)學、引(yin)導(dao)技術及教練技術底蘊（埃(ai)里克(ke)森《教練的藝術與科學》、《高管商業教練大師(shi)班》、引(yin)導(dao)力(li)1-3階）

課程收益：
1、讓學員了解培育與激勵部屬在管理工作中的重要意義；
2、體會工作教導應有的正確理念、把握工作教導的時機及增值信號；
3、掌握有效培育部屬的步驟及方法、促成自發的行動；
4、學會運用教練技巧，提高與他人的溝通的效能，激發自主產生正面行為；
5、培養融洽的工作環境和工作關系，激勵員工的表現和團隊士氣；
6、掌(zhang)握有(you)效(xiao)激(ji)勵的(de)(de)落地方法，并學會如何配置有(you)效(xiao)的(de)(de)激(ji)勵措施，保障(zhang)團(tuan)隊高效(xiao)執行。

授課對象：企業各層管理人員。
培訓時(shi)(shi)間：2天（12小時(shi)(shi)）

課程綱要
第一單元：從經濟的發展看管理思想的變化
1、思考：企業成功管理的背后是什么？
2、管理模式的轉化：A模式到B模式的演變
3、4種組織類型與管理者作用分析
4、成為教練型管理者：
教練型管理者的人本教練思維
研討：你看到了什么？
教練型管理者的角色
教練型管理者實施教練的目的
教練與被教練者之間的關系
教練型管理者的內在價值
研討：教練型管理者有什么特征？
成功的教練型(xing)上司的特征

第二單元  教練技巧：教練下屬的三項核心能力
1、研討：常常出現在管理過程中的不良現象
2、教練型管理者要立即改變的關鍵點
3、教練式輔導中的二個循環圈
4、教練式輔導中的三個“步”
5、教練下屬的核心技能I：精準發問
發問的方向：資料/事實問題、心態/信念問題、啟發性/可能性問題、挑戰 / 激勵問題、計劃/成果問題
教練工具：常用問話方式
把握發問過程中的四個關鍵性問題
教練案例：一致性表達
6、教練下屬的核心技能II：積極聆聽
三種類型的聆聽：自傳式/自動化的傾聽、結構化/聚集化的傾聽、全方位的/傾聽背景
教練工具：3R聆聽技巧
教練工具：大耳朵、小耳朵
教練練習：到底還要聽什么？
7、教練下屬的核心技能III：區分回應
教練案例：區分的方向：A、事實-演繹-真相；B、渴望-障礙；C、目標-成果
回應的目的、方向及注意點
教練工具：三明治式反饋
教(jiao)練(lian)案(an)例：教(jiao)練(lian)型管理者(zhe)的正確回應

第三單元：培育下屬：基于員工獨立的輔導策略
1、教練型管理者的輔導策略：讓員工一次做對
2、分享：培育人才的重要性
3、研討：培育下屬中的幾個重要誤區？
4、工作中輔導的方法：OJT
建立詳細的崗位標準
在崗輔導五步驟
輔導的重要時機、關鍵契機
6、工具：培訓后效果強化方案
研討：可開展的培訓內容與形式
案例：新員工入職輔導的關鍵
案例：專業技能如何有效傳承
研討：如何有效地建設人才梯隊
7、教練型管理者的輔導策略：讓員工次次做對
案例：經理為何“搶了”下屬的工作？
要點1：猴子在下屬肩膀上
要點2：讓員工照顧好自己的猴子
要點3：千萬別忘記猴子是從哪來的
要點4：讓下屬把自己當成養猴人
要點5：做重要而不緊急的事
要點6：猴子也要快樂
要點7：檢查與指導使猴子進化

第四單元：激勵管理：基于員工自動自發的激勵技巧
1、激勵是管理者的必修課
2、Q12，下屬最關心的12個問題
3、研討：為什么你的團隊士氣低落
需求長期得不到滿足
控制過嚴
目標有問題
經常被批評
不公平
4、工具：員工消極癥狀量表
5、團隊的激勵方針
6、管理者常見的激勵誤區
7、研討：滿意與不滿意
如何消除不滿意？
如何提升滿意度？
8、激勵誰？
9、誰來激勵？
10、激勵下屬的步驟
11、如何激勵？-1
成就需要理論
共同的需求：利益
公平理論
需求層次理論
雙因素理論
物質激勵的原則
12、如何激勵？-2
共同需求：賞識
精神激勵的原則
共同的需求：快樂
更遠的需求：愿景
13、研討：您正在做的激勵方法是什么？如何補充？
14、激勵的原則：
清晰原則
公平原則
及時原則
剛性原則
15、激勵體系：依靠領導、給予機會、健全制度、營造文化
16、研討：你有多少種非經濟激勵方式
17、多種不(bu)同的激(ji)勵方式

企業員工輔導