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知識體系提升

【課程背景】
   在企業培訓的過程中，內訓師往往會遇到浮于表面、顧此失彼、互相矛盾的問題，比如，學問提的問題，內訓師回答不了。比如，教給學員的方法論，前后矛盾。…….. 這說明，咱們內訓師對課程主體的知識體系構建不夠完善，因此會大大降低咱們培訓的效果，也違背了企業設立內部培訓課堂的初衷，那么，針對咱們企業內訓師來講，
－該怎樣建立課程框架知識體系，成為學員心目中的問題解決專業權威專家？ 
－怎樣設計案例情境，激發學員渴望和情緒，產生強烈的學習動機？
－怎樣用訓練營，現場就解決學員的實際問題？   
   好課(ke)靠(kao)(kao)磨(mo)，講師靠(kao)(kao)練(lian)，本課(ke)程(cheng)以張(zhang)老(lao)(lao)師自己(ji)的親(qin)身成長(chang)經歷為線(xian)索，以優秀(xiu)經典課(ke)程(cheng)為標桿，以五星教學(xue)法和(he)*思維為理論基礎(chu)，60%-80%都是老(lao)(lao)師自己(ji)的案例和(he)*首(shou)創的模型工具，革命性地(di)開發(fa)出一套簡潔、全面(mian)、以解決問題為目(mu)標的課(ke)程(cheng)開發(fa)體系。歷經市(shi)場檢驗(yan)，反響熱烈。已(yi)經幫助數百位企業管理者大(da)大(da)提高(gao)了個人的演說技巧和(he)表(biao)達說服(fu)能(neng)力(li)。

【課程收益】
－設計一門結構完整邏輯清晰的好課
－掌握課題知識系統認知晶體的三個層次、講師素質成長的兩個模型
－掌握案例挖掘的六種類型和四個原則
－掌握(wo)訓練營設計的六(liu)個步驟，提高學員實踐性

【課程特色】
簡單易學，通俗易懂，符合十歲法則，就是十歲的五年級小學生也聽得懂，做得到
以學員自帶演說內容為藍本，課程期間進行直接打磨升級
標桿學習：凡是課程開發重要節點，都有標桿作品參考依照
以(yi)講為(wei)輔，以(yi)磨課練(lian)課評課為(wei)主，帶著原料來，帶著成(cheng)品走 ;

【課程對象】
企(qi)業高層(ceng)管理者(zhe)、營(ying)銷總監、銷售總監、企(qi)業培訓師、商業培訓師、等中(zhong)級管理人員等。

【課程大綱】
一、怎樣建立課程框架體系，成為學員心目中的問題解決專業權威專家？
1、認知晶體三層結構
－模塊層、知識層、轉化層
2、三種課程模塊邏輯
－漏斗、因果鏈條、并列
3、講師素質思想模型六個層次
－職業使命、主題課程、課程模塊、轉化過程、經典案例、人生經歷
4、講師能力成長六項修煉
－感知痛苦、學習思考、文字寫作、口頭表達、升級迭代、圖像思維
案例：《職場溝通》課程晶體案例 、《海恩法則》標桿課程
工具：認知晶體、蓋洛普鏈條、海恩法則、漏斗模型等
形式：視頻、案例分析、課堂互動和練習
二、怎樣設計案例情境，激發學員渴望和情緒，產生強烈的學習動機？ 
1、經典高價值案例六種類型
－英雄之旅、愚公移山、左右為難、鄰家少年、青出于藍型、葫蘆兄弟
2、案例選擇四個注意
－真實可信、對號入座、刻畫細節、情感幽默
案例：《功夫熊貓》、網紅玲爺、聯想EDM、陌生電話、DISC等
工具：六種類型、三翻四抖結構
形式：課堂討論、案例分析、練習分享
三、怎樣用訓練營，現場就解決學員的實際問題？
1、學習效果金字塔七級臺階
－聽課、閱讀、圖片、試聽、討論、練習等
2、成人學習70/20/10法則
－工作實踐、老師輔導、課堂學習
3、參與訓練營的四個步驟
－課前準備、項目開啟、反復打磨、回顧總結
4、訓練營運營的六個方面
－推廣資料、組織準備、評價標準、課件套餐、評估迭代、總結回顧
案例：《三板斧》課程、用友領導力培訓等
形式：視頻、案例分(fen)析、課堂互動和(he)練習(xi) 

知識體系提升