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學習路徑圖培訓

課程對象：
商業(ye)(ye)銀行人力資源總監、經(jing)理及主管、業(ye)(ye)務條線培訓主管等HR從業(ye)(ye)人員

課程背景：
-為什么業務部門對培訓“談虎色變”、“被逼梁山”？
-為什么辛苦設計的培訓項目得不到領導的賞識和學員的認可？
-為什么培訓效果“曇花一現”，難以持續落地轉化？
-為什么培訓組織者感覺像“救火隊員”，職涯越來越迷茫，毫無成就感可言？
您眼中的解決良藥是什么？
如果您的競爭對手用3個月的時間培養一名合格的客戶經理，您能用2個月就培養出來嗎？如果您的競爭對手用6個月的時間培養一名優秀的團隊長，您能用3個月就培養出來嗎？如果您的競爭對手用36個月培養出一名優秀的支行長，您能用24個月就培養出來嗎？
如果您能，你就證明了你或者培訓部門的價值，證明了您的培訓體系的效能。
如果您暫時不能，或者自己也說不清楚人力資源部門的核心價值，那么，有一個工具可以幫助你，就是：學習路徑圖
學習路徑圖是銀行核心業務條線關鍵崗位人才培養體系建設的“芯”，是一切精益化人才培養工作的指導原則，是培訓工作者的核心專業技能，是彰顯培訓的價值的戰略性工具。
-陳述學習路徑圖基本原理
-建構效能模型
-選擇學習方法
-繪制學習路徑圖
-為商業(ye)銀行(xing)設計一(yi)個或多個核心業(ye)務(wu)條線的關鍵人(ren)才培(pei)養學習地圖，整合崗位能力模型(xing)、職(zhi)業(ye)發(fa)展(zhan)通道和銀行(xing)內外學習資源(yuan)，構建各業(ye)務(wu)條線崗位族精益化學習發(fa)展(zhan)路徑(jing)圖，為員工在銀行(xing)中的學習發(fa)展(zhan)提供*導航。

課程大綱：
一、什么是學習地圖
1.學習地圖的定義
2.學習地圖與傳統課程體系的差異
-從孤立到聯系
-從靜態到動態
-從課程到學習活動
-從培訓到學習
3.學習地圖的發展階段
-第一代：全體系化
-第二代：業務聚焦
-第三代：知識鏈接
-第四代：戰略(lve)聯動

二、學習地圖在企業中的應用
1.對管理者
2.對人資部門
3.對企業員工

三、如何構建學習地圖
1.不同類型的學習地圖構建方法論
-戰略聯動：S-C-L
-業務聚焦：P-C-L
-全體系化：J-C-L
2.學習地圖構建五步法-助力銀行核心業務條線關鍵人才體系培養
-第五步構建關鍵崗位學習路徑圖
學習地圖構建方法論
 基于銀行業務轉型、戰略變革等時期，將(jiang)銀行戰略地(di)圖轉化為(wei)員工(gong)學習地(di)圖

四、學習地圖的不同類型
1.整體型：全員覆蓋
2.群體型：特殊群體
3.崗位(wei)型：重點崗位(wei)

五、互動交流
標桿銀行人才培養體系建設、學習地圖構建成功案例解析
某商(shang)業銀行學習地圖項目(mu)

學習路徑圖培訓