課程描(miao)述INTRODUCTION
日(ri)程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
呈現完美課程培訓
培訓背景:
1、渴望成為培訓師的人
2、已經是培訓師,希望進一步提高的人
3、希望提高自己語言表達能力的人
您想成為一個優秀的培訓師嗎?
作為培訓師的您是否上臺緊張、思路不清、臉紅心跳、腦海一片空白?
您是否在公共場合講話緊張、語無倫次、而后悔不已?
您是否在開會時講話沒有感染力、影響力而影響職位晉升?
是否曾在員工面前講話條理不清、思維混亂而頓失威嚴?
是否在領導視察、事業重大活動場合講不好而沒面子?
是否因為不能有效的表達想法、詞不達意而失去訂單?
是否因為表達邏輯混亂,不得章法普通話說不好,被人恥笑?
是否因為登臺哆哆嗦嗦,站姿錯誤,話筒無聲,神情緊張,忘記演講內容?
是否(fou)因為心理有想(xiang)法卻表(biao)達不出,縱(zong)使滿腹(fu)經綸,卻無人賞識(shi),屈居人下?
培訓理念:
1、掌握有效開場、帶動、干預等方法,能夠快速拉近與學員心理距離,活躍課堂氣氛,應對課堂突發事件。
2、使用原理分析、講故事、打比方、舉例子等方法,生動表達呈現課程內容。
3、能夠根據課程特點,具備靈活使用講授、案例教學、模擬演練、課堂練習等多種教學互動形式技能,提高學員學習效果。
4、掌(zhang)握(wo)訪談、問卷(juan)、考試等評估工具,完成(cheng)課程效果評估,持續改進授課技能(neng)。
課程內容:
培訓師是什么?
培訓師有什么前景?
如何成為一個優秀的培訓師?
演講提升(sheng)—邏輯思維(wei)與公眾表達
一認識演講
1、什么是演講?
2、為什么要提升演講能力?
3、在演講方面存在哪些問題?
4、提升演講的五個原則。
5、自我介(jie)紹(shao)的方法
二心理素質培訓
1、什么原因使我們害怕演講?
2、什么方法可以有效克服演講緊張恐懼心理?
3、怎(zen)樣實(shi)現從不敢開口到渴望講話的巨(ju)大(da)轉變?
三態勢語培訓
1、培訓時應該怎樣上(下)臺,要遵守怎樣的禮儀?
2、上臺后到正式演講開始前要做什么?
3、培訓時應如何站立,手應放在哪里?
4、培訓常用手勢有哪些?應該怎樣去做?
5、培訓演講時眼睛要看哪里?
6、培(pei)訓時怎樣的表情最適宜?
四聲音的培訓
1、怎樣有效控制語速,避免講話過快或過慢?
2、怎樣--語速的快慢變化和語音、語調、語氣、重音等的高低強弱變化使演講更具感染力?
3、講話什么要停頓?演講中怎樣適(shi)(shi)時、適(shi)(shi)當、適(shi)(shi)度(du)、*地停頓?
五演講的方法
1、學習精妙絕倫的問候方法。
2、、學習吸引聽眾的七種演講開場白的方法。
3、學習--實用的架構演講主體內容的四種方法。
4、學習結尾“三部曲”。
5、學員上臺實踐。
學員需求—培訓理念差異化
1、了解成人學習的四個需求
2、了解成人學習的四個困難
3、了解學員注意力曲線
4、了解學員記憶力曲線
5、以學員需求為目的教學模式的關注點
6、以學員需求為目的模式的授課方法
精彩表達—專業形象與完美演繹
1、魅力講師的專業形象
-培訓師的儀表規范
-培訓師的儀容規范
2、魅力講師的語言表達
-語言優化的呈現方式
-生動呈現的案例
-生動呈現方法的時間分布
-講師的語言表達要求
-講師的語言表達禁語
教練技術—績效顧問與訓練工具
1、課堂互動的6種法則
2、課堂氣氛激情帶動
3、課堂氣氛多元化調動
4、課堂氣氛提問法調動
5、績效評估常見問題
6、績效顧問評估
呈現完美課程培訓
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已開(kai)課時(shi)間Have start time
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