課程(cheng)描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
成為教練式領導者培訓
【課程背景】
-為什么傳統管理培訓解決不了員工個性化發展的問題?
-為什么激勵方式用了那么多, 員工的積極性還是不高?
-為什么領導幫助員工解決了難題,員工卻總是抱怨自己沒有被培養?
本課程循(xun)序(xu)漸進,通(tong)過教(jiao)練心(xin)態和(he)動機的(de)引導,利用實際(ji)管理案例從(cong)日常溝通(tong)、反饋到(dao)年終評估、生涯規劃輔(fu)導,一步步幫助管理人員(yuan)建(jian)立教(jiao)練輔(fu)導的(de)信(xin)心(xin)和(he)專(zhuan)業(ye)能力,從(cong)而(er)從(cong)而(er)有(you)助于提(ti)升管理效率和(he)組織業(ye)績(ji)。
【課程收益】
-掌握教練技術的原理及作用,建立教練領導的意識;
-掌握教練的時機,合理使用教練技術,提高管理效能;
-掌握教練的方(fang)法和技(ji)巧,提(ti)升教練領導力;
【課程對象】中、高層管(guan)理(li)人員。
【課程大綱】
心法——教練式領導力是什么?
1. 教練式領導力的起源
2. 為什么我們需要教練式領導力?、
2.1 VUCA時代的需要
2.2 新生代員工的需要
2.3 組織績效提升的需要
3、體驗非教練式對話vs教練式對話
4、教練原則
5、教練心智模型
6、如何喚醒自身以及團隊的教練式領導?
6.1 轉換角色:從“我“到”我們“
6.2 轉換方向:從過(guo)去(qu)到未來
功法——教練工具箱
1、深度傾聽
1.1 同理心傾聽
1.2 接納
1.3 回應
1.4 求證
2、有力提問:欣賞式探詢
2.1 面向“發現”的問題
2.2 啟發“夢想”的問題
2.3 聚焦“設計”的問題
2.4 引導“實踐”的問題
3、有效反饋
3.1 積極性反饋
3.2 建(jian)設性(xing)反(fan)饋(kui)
招法——教練流程
1、開啟對話——建立親和/信任
2、促進輔導的GROW教練模型
目標Goal——你想要什么?創建愿景畫面
SMART目標框架與提問話術
現狀Reality——現在的情況怎么樣?
方案Option——如何從現狀到目標
行動Will——你要采取的行動
3、完(wan)成對話——這個對話有價值嗎?感(gan)激,嘉許
練法——場景演練
1、如何教練低于績效目標的員工
2、如何教練剛剛達成績效目標的員工
3、如何(he)教練高于績效目標(biao)的員工
成(cheng)為教練(lian)式領導者培(pei)訓
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已開(kai)課時間Have start time
- 彭健
教練技術內訓
- 關鍵對話:用教練技術提升領 孫(sun)安達
- 化水載舟---領導魅力提升 常峰源
- 和衷共濟:心理教練技術在員 呂翠
- 職業生涯規劃與教練式員工輔 侯春梅
- 《教練式溝通與輔導》 呂(lv)翠
- 企業教練法——如何指導和評 賈春(chun)濤(tao)
- 管理教練的輔導技術 江蓉來
- 教練式輔導與發展他人 羅建華
- 培訓班帶教老師輔導訓練營 侯春梅
- 教練式“師帶徒”輔導訓練營 侯春梅
- Mentor輔導與教導技巧 侯(hou)春梅
- 教練式帶徒的有效管理大綱 劉艷(yan)萍