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教學(xue)互(hu)動技(ji)巧呈現課程

課程背景：
TTT版權課授權老師易偉鵬，結合近20年創意策劃經驗，將本次課程分為培訓的深度
認知、經典培訓理論的應用、互動式課堂的構建、教學活動的設計等部分。
運用講授、小組討論、現場演練、小組互評等多種方式，提升學員的參與度和課程的
精彩度，讓學員在輕松愉快的環境中完成學習和演練，幫助學員強化“我不僅能講課，而
且能講好課”的信念，并以此為基礎，引導學員將課堂中學到的各種方法，應用于培訓教
學實踐。

課程收益：
1、優化課程知識點的講授方法
2、提升課程的專業運用教學活動設計
3、創新知識點的教學設計
4、提升學員的(de)參與度和體(ti)驗感

授課對象：
企業內訓師、職業講師、人力資源培訓負責人、企業承擔人才培養帶教的中
高層管(guan)理層等(deng)相關人士

授課方式：
講(jiang)師講(jiang)授+案例分析+經驗分享+現場演練

課程大綱：
導入：
1、講師互動破冰：“真相猜猜猜”
2、課堂互動游戲：“課堂趣味約定”
3、分組游戲：“心水撲克牌”
4、課(ke)堂引(yin)導環節：“以(yi)學員為(wei)中心“

第一部分：課堂的掌控技巧
一、學習類型的解析
1、科爾伯學習類型分類
2、行動型學員教學方式
3、感覺型學員教學方式
4、理論型學員教學方式
5、應用型學員教學方式
課堂練習：“科爾伯學習類型測試”
二、教導點評的方式
1、3+2的點評方式
2、意識變化的四階段
3、教導的流程
4、不當的用語
5、建議的用語
6、點評的技巧
課堂練習：“3+2點評技巧”
三、突發狀況的處理
1、內容錯漏的處理
2、氣氛沉悶的處理
3、課堂干擾的處理
4、被問不會的處理
5、預防技巧的處理
四、場地設備的安排
1、6種場地布置方案
2、角度與高度
3、設備布置
課堂練(lian)習(xi)：“場(chang)地布置練(lian)習(xi)”

第二部分：常用的教學策略
一、梅里爾五星教學
1、聚焦問題
2、激活舊知
3、論證新知
4、學以致用
5、融會貫通
課堂練習：“五星教學微課開發”
二、EAT體驗式學習
1、學員心中的五個問題
2、體驗、認知、理論
教學案例：“暴風雨后的抉擇”
三、FABE法則運用
1、貓和魚的故事
2、FABE法則運用
四、ORID引導對話
1、客觀性問題
2、反應性問題
3、詮釋性問題
4、決定性問題
教學案例(li)：《三傻》電(dian)影(ying)片段

第三部分：靈活的教學方法
一、體驗式教學方法
1、體驗式教學的優點
2、體驗式教學的缺點
教學案例：“1-30面對面接龍”
二、啟發式教學方法
1、啟發式教學的優點
2、啟發式教學的缺點
教學案例：“折紙活動”
三、分析式教學方法
1、分析式教學的優點
2、分析式教學的缺點
教學案例：“到底該不該開除”
四、互動式教學方法
1、互動式教學的優點
2、互動式教學的缺點
教學案例：“龜兔賽跑”
五、靈活的教學方法
1、其他常用的教學法
2、教學方法的深入程度
收尾活動：
1. 個人復盤
2. 小組復盤

教學互(hu)動技巧呈現(xian)課程(cheng)