培訓體系建設與管理
講(jiang)師：楊杰 瀏(liu)覽次數(shu)：2547
課程描述INTRODUCTION
培訓管理2天課程班
培訓講師：楊杰
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天(tian)
日程(cheng)安(an)排(pai)SCHEDULE
課程(cheng)大綱(gang)Syllabus
培訓管理2天課程(cheng)班
課程背景：
培(pei)訓(xun)沒有效果，得不到(dao)老板/業務的支持；
培(pei)訓淪(lun)為福利(li)，不能與員(yuan)工績效、成長掛(gua)鉤；
頭痛醫(yi)通、腳痛醫(yi)腳，培訓(xun)不能與企業整體發展(zhan)戰略(lve)相結合(he)；
有沒有好的(de)思路或工具(ju)，能幫(bang)助培(pei)訓從業人員(yuan)快速(su)、高(gao)效的(de)搭(da)建(jian)培(pei)訓體系？
如何(he)打破企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)目前培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)困局？如何(he)將培(pei)(pei)訓(xun)(xun)與戰略、與績效掛(gua)鉤？面對復雜的(de)(de)(de)(de)市場(chang)環境(jing)，企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)如何(he)樹立(li)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)人才發展(zhan)理念(nian)及體制，將是企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)基業(ye)(ye)長青(qing)的(de)(de)(de)(de)基石。培(pei)(pei)訓(xun)(xun)在中國企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)二十余年的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，逐(zhu)漸在企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)中占據(ju)著越(yue)來(lai)越(yue)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)位置。那么一套完整的(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)體系將顯得尤為重要(yao)。本課程通(tong)過(guo)案例(li)詳細講解培(pei)(pei)訓(xun)(xun)體系的(de)(de)(de)(de)搭(da)建(jian)私(si)立(li)，并(bing)通(tong)過(guo)大量工(gong)具，將體系搭(da)建(jian)工(gong)作(zuo)模糊化(hua)、流程化(hua)；幫(bang)助培(pei)(pei)訓(xun)(xun)從業(ye)(ye)人員理清培(pei)(pei)訓(xun)(xun)體系搭(da)建(jian)的(de)(de)(de)(de)思路，提高技能。
課程收益：
知識(shi)(shi)/技能(neng)——通(tong)過本課程學習，學員能(neng)有效掌握(wo)培訓體(ti)系(xi)(xi)中的(de)管理(li)體(ti)系(xi)(xi)、支(zhi)撐體(ti)系(xi)(xi)、運營(ying)體(ti)系(xi)(xi)三個(ge)方面全流程的(de)知識(shi)(shi)及運作模式，快速提升培訓從業人員的(de)體(ti)系(xi)(xi)建設能(neng)力；
工具/表格(ge)(ge)——通過(guo)本課程學習，學員(yuan)能獲得培(pei)訓(xun)體(ti)系建設及管(guan)理的工具/表格(ge)(ge)包，內含20余(yu)個(ge)有效工具及表格(ge)(ge)，并快速掌握應用；
授(shou)課(ke)對(dui)象：企業內部培訓師、課(ke)程開發人(ren)員、部門經理、團隊(dui)經理
授課方式：案例教學、討論(lun)分析、互動(dong)練習
課程大綱
第一講：培訓體系現(xian)狀的自我診(zhen)斷
自我診(zhen)斷：培訓(xun)體系(xi)診(zhen)斷表
一(yi)、現(xian)代(dai)企業的培訓體(ti)系發展及(ji)現(xian)狀
頭腦風暴：什么(me)是培訓體(ti)系(xi)
二、培訓體系的架構
第(di)二講(jiang)：培(pei)訓管(guan)理體系(xi)建設
一、什么是培訓管理(li)體系
案例：“大方”的董事長
1. 培訓管(guan)理體系的定義
2. 培訓管理體系的三(san)個方面(mian)
1）體(ti)制
2）制度
3）理念
二(er)、培訓管(guan)理(li)體系的建(jian)設(she)技(ji)巧及工具
1. 培(pei)訓管理體制(zhi)建設
1）培訓中的體制定義
2）培訓管理三問(wen)
案例：誰(shui)之過
3）培訓體制中的(de)組(zu)織管理
工(gong)具：培訓組織對(dui)象及(ji)職(zhi)責分(fen)析表(biao)
2. 培(pei)訓管理制度建(jian)設(she)
1）培訓管理制度中的(de)個體分析
2）培訓管理制度中的對象分析
工具：培訓管理制度(du)框架包
第(di)三講(jiang)：培(pei)訓支撐體系建設
一(yi)、什么是培訓支撐體系
二、建(jian)立培訓(xun)者(zhe)隊伍(wu)體系
1. 培訓管理者(zhe)隊伍
2. 講師隊(dui)伍(wu)
工具：內訓師素質能力模(mo)型
1）內訓師對象及選拔
a 選拔時機
b 選拔流程
工具：內訓師選(xuan)拔(ba)評估表
2）內訓(xun)師(shi)管理(li)及激勵(li)
a 物(wu)質管理
b 情感管理
c 職涯管理(li)
三、建立(li)培訓(xun)課程體系
1. 課程來源的(de)兩個方向
2. 課(ke)程來源的三個(ge)維度(du)
1）知識
2）技巧(qiao)/工具
3）文化(hua)
3. 課(ke)程(cheng)建設的(de)思路
1）目標(biao)思路
2）結構思路(lu)
3）內容思路(lu)
4）形式思路
工(gong)具：課程目(mu)標等級(ji)列表(biao)
工具：課程(cheng)邏輯梳理表
工具：教學體驗目(mu)錄表
第(di)四講：培訓運營體(ti)系建(jian)設(she)
一(yi)、培訓需(xu)求分析
1. 組(zu)織需求分析
案例：X公司7S戰(zhan)略地圖分析
工具：組織戰略(lve)地圖(tu)分析(xi)路徑圖(tu)
2. 崗位(wei)需求分析
試(shi)一(yi)試(shi)：保潔崗位的需求(qiu)分析
1）崗位(wei)需求分析流程(cheng)及步驟
a 拆分工作流
b 萃取知識點
2）知識點萃取四步法
練習：X崗(gang)位知識點(dian)萃取
3. 員(yuan)工(gong)個體需求(qiu)分析(xi)
1）面談法
2）觀察法
二、培訓(xun)項目設計及組織
1. 明(ming)確項目(mu)目(mu)標及關(guan)鍵人員
1）獲取目(mu)標的關(guan)鍵人員(yuan)及方向(xiang)
2）定義目標的三個方(fang)向(xiang)
3）識別干(gan)系人(ren)
4）編(bian)制項目章程(cheng)
5）召(zhao)開項目啟動會
2. 確(que)定項目(mu)邏輯
1）模(mo)塊分解法
2）職能分解法(fa)
3）程度分解(jie)法
案例：X項目的邏輯分(fen)解思路(lu)
3. 識別項目(mu)風險
1）人員
2）資源(yuan)
3）干擾因素
練習：識別風險(xian)
工具：風險(xian)分析表(biao)
三、培(pei)訓評(ping)估及反饋
1. 評估(gu)報(bao)告
1）報告的(de)目的(de)及方向
2）報告的維(wei)度(du)
案(an)例(li)：X公(gong)司核(he)心技術人(ren)才培養項(xiang)目評(ping)估報告
模板：培(pei)訓項(xiang)目評估報(bao)告模板
2. 項目復盤(pan)
1）復盤會的目的
2）召開復盤會(hui)的時(shi)機及人員(yuan)
3）復盤會的形式(shi)
a 頭腦風暴法
b 關鍵事件（目(mu)標）法
c 檢查表法
練習：模擬復盤會(hui)
培(pei)訓管理2天課(ke)程班
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/30349.html
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