課程描述INTRODUCTION
日(ri)程安排(pai)SCHEDULE
課程大綱(gang)Syllabus
成長性思維的培訓
【課程背景】
后疫情時(shi)代(dai)(dai)的(de)(de)(de)影響,職(zhi)場人(ren)身處(chu)的(de)(de)(de)不(bu)確定性(xing)(xing)遠遠超(chao)乎了我們(men)的(de)(de)(de)想(xiang)象:世(shi)界已從(cong)VUCA 時(shi)代(dai)(dai)進入到(dao)(dao)BANI時(shi)代(dai)(dai)——企(qi)業組織從(cong)面對一個易變(bian)(volatility)、不(bu)確定性(xing)(xing)(uncertainty)、復雜(complexity)和(he)(he)模(mo)糊(ambiguity)的(de)(de)(de)世(shi)界環境,經歷了各類不(bu)同的(de)(de)(de)挑戰之后,職(zhi)場人(ren)也產(chan)生了變(bian)化:B(Brittle)代(dai)(dai)表(biao)“脆弱”;A (Anxious)代(dai)(dai)表(biao)“焦慮”;N(Non-linear)代(dai)(dai)表(biao)“非線性(xing)(xing)”;I(Incomprehensible)代(dai)(dai)表(biao)“無法理解”。“年(nian)(nian)年(nian)(nian)歲歲花相似”的(de)(de)(de)周而復始(shi)的(de)(de)(de)情況(kuang)正(zheng)在(zai)遠去,各種不(bu)確定因(yin)素令越(yue)來越(yue)多(duo)的(de)(de)(de)職(zhi)場人(ren)感(gan)(gan)(gan)(gan)到(dao)(dao)焦慮和(he)(he)迷(mi)茫。面對不(bu)得(de)不(bu)進行的(de)(de)(de)改(gai)變(bian),會(hui)讓職(zhi)場人(ren)倍感(gan)(gan)(gan)(gan)壓力(li),甚(shen)至(zhi)情感(gan)(gan)(gan)(gan)上難以接受,降低的(de)(de)(de)工(gong)作效率(lv),那么(me),如何(he)重(zhong)獲(huo)(huo)掌(zhang)控感(gan)(gan)(gan)(gan),在(zai)工(gong)作中體驗(yan)到(dao)(dao)成(cheng)就感(gan)(gan)(gan)(gan)和(he)(he)價值感(gan)(gan)(gan)(gan)呢?本(ben)次(ci)培訓將通過積極(ji)心(xin)理學視角(jiao),使學員獲(huo)(huo)得(de)一種新(xin)的(de)(de)(de)看待問題(ti)和(he)(he)挑戰的(de)(de)(de)思維(wei)方式,提升(sheng)(sheng)心(xin)智模(mo)型,并(bing)將學會(hui)如何(he)運(yun)用自身情緒(xu)的(de)(de)(de)力(li)量發揮優勢,提升(sheng)(sheng)心(xin)理能量,更加從(cong)容淡定的(de)(de)(de)適(shi)應變(bian)化,提升(sheng)(sheng)工(gong)作效率(lv)。
【課程收益】
升級認知系統,重新審視負面情緒,運用情緒的力量來達成目標
自我賦能,面對問題和挑戰時的自我探索和內在突破
找到工(gong)作中的“心流”狀態(tai),提升工(gong)作的積極主動性(xing)
【課程對象】
工(gong)(gong)作(zuo)感受到倦(juan)怠的(de)員工(gong)(gong)
【課程大綱】
一、認知升級,改變思維模式
1、思考:你是如何感知這個客觀世界的?
2、調研法:我們如何獲取真實的信息?
3、限制性信念:
非黑即白
以偏概全
歸因于單一方面
4、從固定性思維到成長性思維:
打破堅固的自我認同
實驗:看不見的大猩猩
從限制性信念到支持性信念
達克效應
練習:松規條日記,接納現在的狀態,找到內心的能量
二、從固定型思維到成長型思維
1、覺察正負能量:霍金斯能量層級
2、認知—情緒—行為的互相影響:
練習:分清事實、觀點和感受
3、負面情緒的積極意義:害怕、憤怒、焦慮、悲傷等
案例:職場中表現判若兩人的員工,背后到底發生了什么?
4、練習:把你的情緒視覺化:冰山日記
三、在工作中遇見敬職敬業的自己
1、人生平衡輪:找到自己的內在動力
2、探索“心流”狀態:在工作中找到喜歡的體驗和感覺
討論:為不喜歡的事情如何創造價值
3、打破限制性思維,找到職場發展的第一和第二曲線
*練習:探索職場(chang)中的高光時刻,自我(wo)賦能以及影(ying)響他(ta)人(ren)
成長性思維的培訓
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已開課時間Have start time
- 顧櫻英
創新思維內訓
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