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在復雜多(duo)變(bian)環境下，公(gong)司(si)(si)管理者(zhe)需深入(ru)一(yi)線(xian)才可能實現(xian)業績增長。一(yi)線(xian)是離公(gong)司(si)(si)業務、客戶、錢最近的地方，關(guan)乎公(gong)司(si)(si)生死(si)存亡，高級領導(dao)者(zhe)若(ruo)不深入(ru)一(yi)線(xian)難(nan)以(yi)干好業務。但很多(duo)管理者(zhe)坐在辦(ban)公(gong)室指手畫腳，戰(zhan)略制(zhi)定(ding)脫離實際卻(que)歸咎于下屬能力(li)和執行力(li)。管理者(zhe)深入(ru)一(yi)線(xian)要
新業(ye)務(wu)團(tuan)隊搭建(jian)最(zui)大的(de)誤區(qu)是(shi)什么呢？ 一、很(hen)多企業(ye)在新業(ye)務(wu)團(tuan)隊搭建(jian)中，總是(shi)覺得是(shi)薪資的(de)問題，其實(shi)是(shi)企業(ye)做錯(cuo)了，但是(shi)不知道錯(cuo)在哪了。就是(shi)如果(guo)是(shi)技術型人才的(de)引進(jin)，這(zhe)個(ge)人才的(de)需求(qiu)畫(hua)像，萬(wan)萬(wan)不可以讓行業(ye)專家來提(ti)要求(qiu)。我們很(hen)多技術型的(de)企業(ye)，他們的(de)
老板如何(he)打(da)造信(xin)得過的(de)(de)團(tuan)隊(dui)，你有(you)你自(zi)己信(xin)得過的(de)(de)核心(xin)團(tuan)隊(dui)嗎？我(wo)有(you)。成(cheng)為領(ling)(ling)導之后呀，我(wo)們呢就需(xu)要(yao)(yao)借助團(tuan)隊(dui)成(cheng)員的(de)(de)努力來實(shi)現目標。因此，作為一個領(ling)(ling)導，你的(de)(de)優秀并不重(zhong)要(yao)(yao)，重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)是(shi)你屬下(xia)的(de)(de)優秀，也就是(shi)領(ling)(ling)導與(yu)團(tuan)隊(dui)是(shi)一榮俱榮的(de)(de)，這是(shi)一種重(zhong)大的(de)(de)思維(wei)轉變。因為領(ling)(ling)
管理(li)者學會這三(san)個(ge)關鍵的(de)業(ye)務動(dong)作(zuo)，不管你(ni)(ni)在任何的(de)行業(ye)、任何的(de)團隊和任何的(de)工作(zuo)當中(zhong)，都能夠保證(zheng)你(ni)(ni)帶出高效(xiao)的(de)團隊，特別是(shi)第三(san)個(ge)最難但(dan)是(shi)最為關鍵。 一(yi)、叫撫平。作(zuo)為管理(li)者，你(ni)(ni)需要時刻去(qu)關注(zhu)員(yuan)工的(de)狀(zhuang)態和情緒。有的(de)人你(ni)(ni)一(yi)看他(ta)今(jin)天情緒不太(tai)好，這個(ge)時
新晉管(guan)(guan)理者第一次(ci)帶團(tuan)隊(dui)面(mian)(mian)臨(lin) 4 大問題和挑戰(zhan)。 一、工(gong)作分工(gong)。要意(yi)識到團(tuan)隊(dui)成(cheng)果是每個(ge)成(cheng)員成(cheng)果總和，需了解成(cheng)員特點、關系，考慮成(cheng)員意(yi)愿，確定工(gong)作及完成(cheng)進展測量方法(fa)，比如可采用目標管(guan)(guan)理。 二、平衡介入程度。新晉管(guan)(guan)理者多(duo)為業務能手，面(mian)(mian)
團(tuan)(tuan)隊(dui)的凝聚力和(he)向心力很大程度取決于(yu)成員是否感受到被賞(shang)識和(he)認(ren)可。創業公司常因快速發展和(he)高強度工作忽略此點。分享兩(liang)個讓團(tuan)(tuan)隊(dui)成員感受到被賞(shang)識認(ren)可的關鍵詞(ci)。 一、是 “仁(ren)愛”，其(qi)是儒(ru)家思想核心，代表對人的尊(zun)重和(he)關愛。企
介紹一個(ge)直(zhi)播平臺(tai)創業公司(si)(si)的案例，該公司(si)(si)規(gui)模不大、員工(gong)不多，但執行力很(hen)強(qiang)。其管理方(fang)式類似儒家思想，將工(gong)作任務細化，明確每個(ge)人(ren)的工(gong)作范圍(wei)、職責(ze)、重點(dian)和(he)目標(biao)，注(zhu)重培訓學習。為員工(gong)提(ti)供學習機(ji)會和(he)資源，以提(ti)高員工(gong)技能(neng)和(he)能(neng)力。 這種強(qiang)調責(ze)任分工(gong)、
小團(tuan)隊(dui)管理(li)風格(ge)的第一(yi)種(zhong)也(ye)是(shi)最典(dian)型的一(yi)種(zhong)就是(shi)控制型，但我們不(bu)能(neng)(neng)說(shuo)哪種(zhong)風格(ge)好與不(bu)好。但是(shi)因為小團(tuan)隊(dui)管理(li)者很多是(shi)孤軍奮(fen)戰(zhan)沒(mei)有可以(yi)交流和參考(kao)的對象，所(suo)以(yi)一(yi)定(ding)要(yao)能(neng)(neng)夠看到自(zi)己的風格(ge)和特(te)點(dian)以(yi)及其優點(dian)和不(bu)足，不(bu)能(neng)(neng)以(yi)短取敗。其實只(zhi)要(yao)能(neng)(neng)夠覺察到自(zi)我的風格(ge)特(te)點(dian)做
金剛
張燁
楊帆
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馮廷軍
丁振華
肖承建
李炳習
吳雅瀾
陳燕萍
趙振東
郭山峰
廖賢孝
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