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蘭越茹演講界大咖導師，實踐家企業大學院長。
——她！出生在教育家庭，從小在父母潛移默化的影響下，埋下了教書育人的種子！
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有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)上(shang)北大清華，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)初中就輟學(xue)，拉開孩(hai)子(zi)差距的(de)(de)(de)(de)(de)，根本不(bu)是智商和性(xing)格，而(er)是這幾件你(ni)覺得不(bu)起眼的(de)(de)(de)(de)(de)小事(shi)兒。以(yi)下內容(rong)是家庭教(jiao)育專業的(de)(de)(de)(de)(de)核心(xin)部分，底(di)層的(de)(de)(de)(de)(de)邏輯會(hui)比較枯燥，沒有(you)耐心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)家長逼著自(zi)己(ji)也得看(kan)完，這關乎到孩(hai)子(zi)一生的(de)(de)(de)(de)(de)命運。看(kan)完你(ni)會(hui)感謝你(ni)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)
共情能(neng)力是一(yi)項很(hen)重要的(de)(de)能(neng)力。那什么是共情能(neng)力？又(you)應該怎么培養(yang)孩(hai)子的(de)(de)共情能(neng)力呢？ 之(zhi)前在(zai)網上被瘋傳的(de)(de)“大學生虐(nve)貓(mao)事件”，引(yin)起了很(hen)多網友的(de)(de)討論，不(bu)論施害者的(de)(de)動機(ji)和(he)目的(de)(de)為何，都是缺乏共情能(neng)力的(de)(de)表現。他不(bu)會在(zai)乎
<p>為什么(me)現在(zai)的父母越來越焦慮？近十(shi)年以來，中(zhong)國(guo)(guo)父母的焦慮日趨嚴重，尤(you)其(qi)是剛剛過去的這(zhe)個(ge)暑假，隨著國(guo)(guo)家雙減政(zheng)策的出臺(tai)，焦慮幾(ji)乎成(cheng)了天下父母的主旋律。其(qi)實這(zhe)一點也不奇怪，因(yin)為在(zai)中(zhong)國(guo)(guo)有(you)一個(ge)非常壯觀的景象(xiang)，每年的六月高考(kao)季，上千萬(wan)的
NLP親子(zi)教(jiao)育 給(gei)予回應(ying)和獎勵(li)(li)：作為教(jiao)育者，首(shou)先(xian)必(bi)須學會如何(he)區分(fen)“觀(guan)察(cha)”和“鼓勵(li)(li)”這兩個概念。必(bi)看到具體的可觀(guan)察(cha)的正(zheng)面行為，才能給(gei)回應(ying)。有了觀(guan)察(cha)結果后，必(bi)須提供獎勵(li)(li)。不(bu)進行任何(he)解釋
猝死，癌癥讓人(ren)們(men)談之色變(bian)。 最不(bu)愿(yuan)意看到的(de)(de)事情，就是自(zi)己的(de)(de)親人(ren)突(tu)然查出得了(le)某種(zhong)不(bu)好(hao)治(zhi)愈的(de)(de)疾病。 遇到這種(zhong)情況，人(ren)們(men)總是不(bu)惜(xi)花費(fei)和不(bu)遺(yi)余力地去醫(yi)院，尋名(ming)醫(yi)。。。 但你想過沒有(you)，咱就不(bu)能盡(jin)可能地提早發現有(you)可能發生疾病的(de)(de)苗頭而加
我(wo)一(yi)出(chu)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)是(shi)帶(dai)著(zhu)怨(yuan)恨(hen)來的。因為(wei)一(yi)出(chu)生(sheng)(sheng)聽到(dao)的頭一(yi)句話便(bian)是(shi)：“怎(zen)么又是(shi)女孩兒(er)”，可嘆這(zhe)就(jiu)(jiu)是(shi)奶奶和父親(qin)的怨(yuan)恨(hen)，已經四個(ge)女兒(er)了(le)，就(jiu)(jiu)盼(pan)再生(sheng)(sheng)個(ge)兒(er)子。我(wo)是(shi)小(xiao)心翼(yi)(yi)翼(yi)(yi)地成長著(zhu)，母親(qin)自從生(sheng)(sheng)了(le)我(wo)后，身體越(yue)來越(yue)不好，在(zai)那個(ge)時代世俗的面(mian)孔是(shi)那
<p>智慧(hui)的(de)父母(mu)不(bu)會不(bu)停(ting)地講道(dao)理(li)，而(er)是會做(zuo)這兩件(jian)事(shi)情。父母(mu)之所(suo)以要跟孩(hai)子(zi)講道(dao)理(li)，是希望孩(hai)子(zi)能夠按照正確(que)的(de)方式(shi)行事(shi)，做(zuo)出(chu)符(fu)合社會公眾期(qi)望的(de)行為(wei)，有良好的(de)品德而(er)不(bu)走(zou)彎(wan)路。而(er)事(shi)實上，要想(xiang)讓孩(hai)子(zi)做(zuo)出(chu)好的(de)行為(wei)，有多種方法(fa)，其中講道(dao)理(li)是受教
從小純(chun)樸(pu)的(de)(de)(de)父母、老師總是教我們遇到(dao)不如(ru)意的(de)(de)(de)事(shi)要多從自(zi)身的(de)(de)(de)角(jiao)度找(zhao)原因，以(yi)便能(neng)找(zhao)到(dao)更多改進和學習(xi)的(de)(de)(de)機會。投身工作(zuo)后一(yi)(yi)直(zhi)(zhi)以(yi)一(yi)(yi)個充滿(man)責任感(gan)(gan)、正(zheng)義(yi)感(gan)(gan)的(de)(de)(de)角(jiao)色(se)承擔著各(ge)種各(ge)樣(yang)的(de)(de)(de)壓力，最討厭別人在工作(zuo)中找(zhao)借(jie)口，直(zhi)(zhi)到(dao)最近拜讀了(le)“積極(ji)心理
唐磊
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