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某(mou)創(chuang)新科技跨國公司為推(tui)動(dong)多元化、公平與(yu)(yu)包容(rong)啟動(dong)全面(mian)培(pei)訓(xun)計劃(hua)。包括在線學習(xi)、面(mian)對(dui)面(mian)研討會(hui)和定期多元化論壇，雖有初(chu)步成效但(dan)面(mian)臨(lin)挑戰。部分員工(gong)質疑培(pei)訓(xun)必要(yao)性(xing)(xing)，且培(pei)訓(xun)內容(rong)對(dui)某(mou)些群(qun)體適用性(xing)(xing)不足。 一、增(zeng)強培(pei)訓(xun)吸引力與(yu)(yu)實用性(xing)(xing)。引入互動(dong)性(xing)(xing)學習(xi)方法如
實施過移(yi)動學(xue)習項目的(de)(de)(de)HR伙伴，應該有(you)這樣的(de)(de)(de)感受，叫酒香(xiang)也怕巷(xiang)子深。當你們(men)把精心(xin)挑選的(de)(de)(de)課程放在學(xue)員面前，讓(rang)他(ta)們(men)學(xue)的(de)(de)(de)時候，學(xue)員會(hui)很自主的(de)(de)(de)參與(yu)其中嗎？會(hui)的(de)(de)(de)，是誰？身邊的(de)(de)(de)學(xue)霸完全不用操(cao)心(xin)，他(ta)們(men)不會(hui)放過任(ren)何(he)一個任(ren)何(he)一刻的(de)(de)(de)學(xue)習機會(hui)。那么其他(ta)人呢，尤其是
生(sheng)產(chan)操作(zuo)人員培(pei)(pei)訓(xun)(xun)相關(guan)內容(rong)。 一、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)分(fen)類概述。從(cong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)形式和內容(rong)角度分(fen)為(wei)實操培(pei)(pei)訓(xun)(xun)和理論培(pei)(pei)訓(xun)(xun)；從(cong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)整體安排上分(fen)為(wei)崗前(qian)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)、在崗培(pei)(pei)訓(xun)(xun)和技(ji)能傳(chuan)承培(pei)(pei)訓(xun)(xun)活(huo)動(dong)。對于生(sheng)產(chan)制造型企業(ye)，一線生(sheng)產(chan)作(zuo)業(ye)人員是關(guan)鍵核心崗位，其(qi)技(ji)能和穩定性影響產(chan)品質量與交付周
做能體現專業價值(zhi)的管(guan)理(li)干部培(pei)(pei)訓(xun)，不能盲(mang)目跟風安(an)排(pai)(pai)流(liu)行(xing)培(pei)(pei)訓(xun)，而要用培(pei)(pei)訓(xun)項目思(si)維(wei)設計(ji)培(pei)(pei)訓(xun)項目提升(sheng)領(ling)導(dao)(dao)能力，具體步驟(zou)如下： 一、測評：首先對現有人員進行(xing)測評，了解其差距與提升(sheng)空間。 二、課堂培(pei)(pei)訓(xun)：安(an)排(pai)(pai)系(xi)統(tong)的領(ling)導(dao)(dao)力課程培(pei)(pei)訓(xun)。 三、
企業(ye)培訓(xun)存在效果差、員(yuan)工(gong)積極性不高的(de)問(wen)題，給(gei)出了一些解決方法。 一、場(chang)景化小主(zhu)題，培訓(xun)要(yao)緊貼業(ye)務，通過(guo)運(yun)營數據分析制定真正(zheng)的(de)培訓(xun)需求，從業(ye)務中(zhong)來，到業(ye)務中(zhong)去。這樣工(gong)作和(he)學習的(de)矛盾就不存在，培訓(xun)有價值，學員(yuan)有動(dong)力。 二、人人為師，
招(zhao)對人并(bing)培(pei)(pei)訓好后，員(yuan)工(gong)工(gong)作意(yi)愿至關重(zhong)要，這需(xu)進行思(si)維改(gai)造或打造。許多企業招(zhao)到(dao)優秀(xiu)人才(cai)后，會安排三(san)個月集中培(pei)(pei)訓并(bing)考試，了解其(qi)意(yi)愿、思(si)維及改(gai)造可能性。大公(gong)司常采用管培(pei)(pei)生模(mo)式(shi)，讓員(yuan)工(gong)輪崗(gang)后定崗(gang)位，以發揮專長(chang)。 中小(xiao)企業與之相比，招(zhao)人即干活(huo)，
某企業(ye)在(zai)績(ji)效(xiao)管理中發(fa)現員工(gong)(gong)(gong)技能(neng)短(duan)板影響整體績(ji)效(xiao)，但培(pei)訓(xun)發(fa)展計劃(hua)缺乏針(zhen)對性與系統性，致使員工(gong)(gong)(gong)成長緩慢、企業(ye)競(jing)爭力(li)受限。優化建(jian)議如(ru)下。 一、個性化培(pei)訓(xun)計劃(hua)。依據員工(gong)(gong)(gong)績(ji)效(xiao)評(ping)估(gu)結果和個人職業(ye)規劃(hua)，制定(ding)與員工(gong)(gong)(gong)需求緊密匹配的個性化培(pei)訓(xun)計劃(hua)。
幾(ji)乎 90% 的老板(ban)都會認為自己的管理(li)層能(neng)力(li)(li)不足，有(you)些老板(ban)喜(xi)歡帶著管理(li)層四處參(can)加培訓(xun)，如股權激勵、阿米巴、管理(li)思維等(deng)，但這些培訓(xun)往往難(nan)以(yi)讓管理(li)干部學以(yi)致用，改進工作績效和提升(sheng)領(ling)導力(li)(li)。分享(xiang)一個比較成(cheng)功的管理(li)層領(ling)導力(li)(li)培訓(xun)項目操作方法(fa)，該培訓(xun)項目
麥琪
劉思洋
王魯
吳程斌
史芳岳
史祎
韓哲
李一卓
師檸春
曾子涵
田璐
徐志謙
劉文熙
尹衡
陳彬彬