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獻愛心可以提高戰(zhan)斗力，幫助人們(men)站在弱者角度看問題，關注弱者的(de)(de)世(shi)界，弱者的(de)(de)生活。在這(zhe)個(ge)過程中，我(wo)們(men)自(zi)(zi)己的(de)(de)價值觀(guan)會(hui)被(bei)激(ji)發(fa)，我(wo)們(men)自(zi)(zi)己的(de)(de)心理(li)能量會(hui)被(bei)增加。我(wo)給大家準備一段(duan)春秋左傳當(dang)中的(de)(de)故事，魯(lu)國有一個(ge)貴族，這(zhe)個(ge)貴族叫(jiao)做孟孫(sun)氏(shi)。孟孫(sun)氏(shi)喜歡打獵。所以有
單親(qin)(qin)家(jia)(jia)庭教育孩(hai)子有(you)哪些誤區(qu)呢？世界上有(you)家(jia)(jia)庭千千萬(wan)萬(wan)，不見(jian)得健全家(jia)(jia)庭的孩(hai)子就(jiu)一定幸(xing)(xing)福，也不見(jian)得單親(qin)(qin)家(jia)(jia)庭的孩(hai)子就(jiu)一定不幸(xing)(xing)福，關鍵在于家(jia)(jia)長(chang)的正確(que)培(pei)養。對(dui)于單親(qin)(qin)的父(fu)親(qin)(qin)或者母(mu)親(qin)(qin)來說，大(da)概率(lv)會走進以下三大(da)誤區(qu)，需要引以為戒(jie)。 誤區(qu)之一就(jiu)是(shi)過(guo)分的寵(chong)
可以用打(da)的(de)(de)方式教育(yu)(yu)孩(hai)子嗎？準確的(de)(de)說，出于教育(yu)(yu)目的(de)(de)的(de)(de)打(da)孩(hai)子可以稱(cheng)之(zhi)為懲戒，也是(shi)(shi)一(yi)種有(you)效的(de)(de)教育(yu)(yu)方式。只是(shi)(shi)由于難以區(qu)分，加(jia)上(shang)受網絡傳播的(de)(de)影響(xiang)，人們幾(ji)乎將打(da)孩(hai)子與家庭(ting)暴(bao)力等(deng)同起來。因(yin)此在很大(da)程度(du)上(shang)遭到了排斥。而實(shi)際上(shang)大(da)可不必談(tan)之(zhi)色變。其(qi)實(shi)懲戒一(yi)說古
有(you)的孩(hai)(hai)(hai)子(zi)上(shang)北大(da)清(qing)華(hua)，有(you)的孩(hai)(hai)(hai)子(zi)初中就輟學，拉開孩(hai)(hai)(hai)子(zi)差距的，根本不是智商(shang)和性格，而是這幾件你(ni)(ni)覺得不起(qi)眼(yan)的小(xiao)事兒。以(yi)下內容是家庭教育專業的核心(xin)部分，底層的邏(luo)輯(ji)會(hui)比較(jiao)枯燥，沒有(you)耐心(xin)的家長逼著自己也得看(kan)(kan)完(wan)，這關乎到孩(hai)(hai)(hai)子(zi)一生(sheng)的命運。看(kan)(kan)完(wan)你(ni)(ni)會(hui)感謝你(ni)(ni)自己的
如果父母(mu)能夠經常用下(xia)面(mian)的(de)幾種(zhong)方式(shi)跟孩(hai)(hai)子溝(gou)通，孩(hai)(hai)子各方面(mian)的(de)能力都將有大幅度的(de)提升。 第一種(zhong)方式(shi)就是(shi)經常跟孩(hai)(hai)子說(shuo)，聽你的(de)，比如說(shuo)孩(hai)(hai)子跟媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)說(shuo)，這個(ge)周末我(wo)想約(yue)同學來家里玩，可以嗎？你可以這樣(yang)說(shuo)，閨女(nv)聽你的(de)。再比如孩(hai)(hai)子跟媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)說(shuo)，明天(tian)放假，今天(tian)
教育管理 如果沒有新的(de)手段(duan)、新的(de)模式，教育問題幾乎是(shi)(shi)無解。什么是(shi)(shi)革命(ming)，百(bai)度(du)百(bai)科的(de)說法，革命(ming)就是(shi)(shi)推動這(zhe)種(zhong)事(shi)務發(fa)生根本性的(de)變革，引起(qi)事(shi)務從舊(jiu)事(shi)成(cheng)新事(shi)的(de)飛躍，慕(mu)課行不行呢？ 慕(mu)課的(de)理念(nian)是(shi)(shi)人們在(zai)任何(he)地(di)方，在(zai)任何(he)時候，都(dou)可(ke)以學到任何(he)知識。這(zhe)個是(shi)(shi)不
感恩的(de)孩(hai)子(zi)首先是一(yi)個(ge)(ge)生(sheng)(sheng)活能力強的(de)孩(hai)子(zi)，一(yi)個(ge)(ge)感覺到(dao)自己被需(xu)(xu)要的(de)孩(hai)子(zi)。 我認為(wei)要符合兩個(ge)(ge)條件 我有(you)(you)能力，我被需(xu)(xu)要。 第一(yi)：我有(you)(you)能力。 父母要做到(dao)的(de)，放手讓孩(hai)子(zi)成(cheng)長，這(zhe)是人生(sheng)(sheng)的(de)必經階(jie)段，不能因為(wei)有(you)(you)挫折或者有(you)(you)困難就(jiu)剝(bo)奪(duo)這(zhe)個(ge)(ge)成(cheng)長階(jie)段，代替
什(shen)么是家(jia)庭教育(yu)？ 家(jia)庭教育(yu)要做什(shen)么？誰來做？怎么做？很多家(jia)長對這個問題都沒有明確的(de)概念。 在這里(li)引用俞敏洪老師的(de)一(yi)段話： 我認為只有把家(jia)長教育(yu)好了，才能教育(yu)好孩子。但是現在不管是社會(hui)還是家(jia)庭，缺乏對于如何讓
葉琰琳
朱蕓誼
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黃海建
明威
郭榕
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王獻琴
晨安
黃玉宇
李豫
崔進
君導
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